資源簡(jiǎn)介

葉貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)嘗試葉貼畫(huà)，引領(lǐng)學(xué)生探究制作葉貼畫(huà)的基本步驟與方法。
2、 制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。
3、 進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)身邊的自然現(xiàn)象，用自己的智慧裝扮我們的生活。
教學(xué)童、難點(diǎn)
探究制作葉貼畫(huà)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 不同形狀的植物的葉子若干，課前準(zhǔn)備幾幅有代表性的葉貼畫(huà)圖片。
2、 卡紙、剪刀、白乳膠等。
3、 視頻。
課前交流：
教學(xué)過(guò)程
—、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師：春天到了，小豬羅米家的院子里好熱鬧，大家想不想進(jìn)去瞧一瞧？
生：想
師：好，那我們一起去吧！大家仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。（師播放視頻）
師：同學(xué)們，從剛才的動(dòng)畫(huà)短片中，你知道了什么？你的坐姿最端正，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
生：大樹(shù)爺爺?shù)娜~子很少。
師：為什么呢？你知道嗎？
生：春天，大樹(shù)爺爺?shù)娜~子剛長(zhǎng)出來(lái)。
師：你聽(tīng)得好認(rèn)真，請(qǐng)坐。大家還知道了什么？這位同學(xué)第一個(gè)舉手，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
生：大樹(shù)爺爺?shù)娜~子隨著季節(jié)的變化而變化。
師：是的，葉子是大自然的語(yǔ)言，一年四季，春夏秋冬，葉子在不斷地變化。
師：咦，大樹(shù)爺爺?shù)娜~子全沒(méi)了，它們?nèi)チ四睦铮柯?tīng)，小動(dòng)物們有話要說(shuō)。（播放錄音：樹(shù) 葉落在地上，甲蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躲在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在溝里，螞蛟爬上去，坐在中 間，把它當(dāng)作船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作傘。）
原來(lái)，葉子是出去旅行啦！能對(duì)小動(dòng)物們有這么多幫助，真是了不起！大家看這是誰(shuí)？
（課件展示葉子圖片）
生：銀杏葉。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)銀杏葉的特點(diǎn)？這個(gè)同學(xué)反映最快，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
生：形狀像扇子。
師：觀察的真仔細(xì)，你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。還有誰(shuí)想補(bǔ)充的嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
生：它們的顏色不一樣。
師：是的。老師把銀杏葉和這種紅色的葉子搭配在一起，大家看像什么？
生：狐貍。
師：大家怎么看出來(lái)的？
生：銀杏葉像狐貍的臉。嘴巴特別形象。
師：總結(jié)的真有水平。這種根據(jù)植物的葉子的特點(diǎn)，發(fā)揮想象完成的作品，我們把它叫做葉 貼畫(huà)。它不僅能美化我們的生活，還能培養(yǎng)我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)《多姿多 彩的葉貼畫(huà)》世界吧！（板貼多姿多彩的葉貼畫(huà)）
師：葉子的世界豐富多彩，不同植物的葉子，形狀不同、顏色各異，可以創(chuàng)作出美麗的葉貼 畫(huà)。請(qǐng)看這兩幅畫(huà)。（課件展示兩幅葉貼畫(huà)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
二、學(xué)習(xí)制作掌握方法
1、師：老師這里有幾幅上課前做的葉貼畫(huà)，想不想拿下去觀察觀察？
生：想。
師：好，小組長(zhǎng)過(guò)來(lái)挑選一幅你們喜歡的。大家仔細(xì)觀察，先想一想這些美麗的葉貼畫(huà)是怎 樣做出來(lái)的；然后小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)；一會(huì)小組匯報(bào)。（課件展示）
1、師：哪個(gè)小組的代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？開(kāi)動(dòng)小腦筋去想一想，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系， 老師喜歡肯動(dòng)腦筋的孩子。細(xì)心觀察，誰(shuí)最棒？
生：我最棒。
師：你表達(dá)得特別清楚，了不起。請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)。
生：制作工具有卡紙、葉子、剪刀、固體膠或者雙面膠。
師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子。
生：
師：誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充？
生：
師：你想的真周到。
觀察的非常細(xì)致。還有誰(shuí)補(bǔ)充，請(qǐng)你。
生：制作方法是
師板貼：制作、構(gòu)思、選葉、修剪、拼擺、粘貼
2、 師總結(jié)板書(shū)：同學(xué)們，看來(lái)制作一幅葉貼畫(huà)是有一定步驟的，我們要先構(gòu)思目標(biāo)；再 選擇樹(shù)葉；然后修剪加工；最后拼擺粘貼才能完成作品。讓我們一起來(lái)看視頻演示的制作過(guò) 程！可要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。(視頻演示制作過(guò)程)。
3、 師：看明白了嗎，葉貼畫(huà)不是單純的各種葉子的組合，而是一門(mén)造型的藝術(shù)。它能表達(dá) —個(gè)主題，傳遞一種情趣或情感，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和享受。同學(xué)們想 不想小組合作，制作一幅你喜歡的葉貼畫(huà)？
生：想。
師：那老師滿(mǎn)足你們的愿望。只是在創(chuàng)作之前，大家需要說(shuō)一說(shuō)制作葉貼畫(huà)有什么需要注意 的？
生1 :注意衛(wèi)生，修剪不要的葉子等放在垃圾桶。
師：真是愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的環(huán)保小衛(wèi)士。
生2 :使用剪刀不要傷到自己和別人。
師：對(duì)，安全很重要，大家一定注意。還有誰(shuí)想補(bǔ)充？
生：
師：你考慮的特別周到。
師：老師也總結(jié)了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)送給大家。
課件出示
(1 )小組合作，確定制作目標(biāo)，商量好分工。
使用剪刀注意安全，不要傷到手，不要把剪刀對(duì)著自己或別人。
制作完成，收拾好桌面，把垃圾放進(jìn)垃圾桶。
保持畫(huà)面干凈、整潔
4、 師：老師在小區(qū)撿拾了好多工人修剪不要的葉子，小組長(zhǎng)上來(lái)挑選適合你們創(chuàng)作的葉子 并帶走制作工具。
三、自主實(shí)踐嘗試創(chuàng)新
1、 師：同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)，巧手動(dòng)起來(lái)吧！世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。相信我 們的創(chuàng)作也是獨(dú)一無(wú)二的。
2、 放音樂(lè)，老師巡視指導(dǎo)。
3、 板貼光禿禿的大樹(shù)。
四、 展示評(píng)價(jià)交流提高
1、 師：老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小組做的最快。這個(gè)小組合作的特別好。這個(gè)小組能夠互相幫助。這 個(gè)小組盡管做得慢，但是做得非常細(xì)致。看來(lái)，每個(gè)小組都有小藝術(shù)家的潛質(zhì)。
請(qǐng)制作完成的小組將作品貼到大樹(shù)爺爺身上，并把你們的作品介紹給大家。請(qǐng)你們這組先來(lái)。 生：我們組的作品是
師：介紹的很詳細(xì)，真是小小解說(shuō)員，請(qǐng)回。你喜歡嗎？好在哪里？其他同學(xué)誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)。
師：老師也喜歡這幅作品，因?yàn)椴季置馈⒆龉ぜ?xì)、有創(chuàng)意。大家是否同意把最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)送給這 個(gè)小組。
2、 師小結(jié)：同學(xué)們，你們精心創(chuàng)作的葉貼畫(huà)，不僅有人物，還有風(fēng)景和動(dòng)物，讓我感受到 了你們能夠把學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)用到課堂，并且想象力豐富。每個(gè)小組的成員都是小小藝術(shù)家。 我建議：把最熱烈的掌聲送給我們精彩的創(chuàng)作！
五、 總結(jié)提升拓展延伸
1、 師：同學(xué)們，大樹(shù)爺爺?shù)娜~子不但可以制作岀精美的葉貼畫(huà)，還可以制作葉雕呢！請(qǐng)看
（播放視頻）
師小結(jié)：同學(xué)們，葉子的世界是多姿多彩的，我們?nèi)祟?lèi)的智慧是去窮無(wú)盡的。用心觀察， 展開(kāi)我們想象的翅膀，大膽實(shí)踐，我們一定能收獲更多。這節(jié)課就上到這里，下課！

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