資源簡介

《小小宣傳員》教學設計
教學目標：
引導學生了解家鄉名優特產，探究出名的原因和成因。
培養學生解決實際問題的能力，整合已有知識設計宣傳方案。
初步培養學生搜集和處理資料的能力，進一步激發學生熱愛家鄉 的思想感情。
教學重難點：
重難點：培養學生解決實際問題的能力，能夠整合已有知識設計宣 傳方案。
一、談話導入
創設情境：同學們，你們的家鄉是哪里？五一小長假快要到了， 老師想趁假期去看望外地的親戚，想帶些咱們家鄉的特產做禮物， 不知道帶什么，誰來幫幫我？
學生回答黃桃罐頭
老師上次去的時候給我的外地親戚帶過黃桃罐頭，他說我們的黃 桃罐頭確實很好吃，但是他沒聽說過？看來我們的黃桃罐頭名氣不 夠大，那我們應該怎么辦？
一、從哪些方面來宣傳？
說優點（口感，顏色，品質，工藝，地理環境，種植技術）
口感好，質量優。單果重達半斤，果肉呈黃色，香甜汁多，富含人體 所需維生素C等，有一定食療作用，人們生活水平的提高，人們喜 歡吃綠色純天然的食品。
挖掘深層次的原因，別的地方也產黃桃，為什么我們這的就好？紀 臺因土壤砂質，水源充足，所產黃桃個大，味甜形如牛心。種植技術 好，套袋技術
師小結：特產的形成和發展，往往和當地的地理環境、氣候條件、 經濟發展、歷史發展、人文等有著密切的關系。
四、讓黃桃罐頭更有名一一名揚天下金點子
家鄉的名優特產是家鄉人的驕傲，怎樣才能使家鄉的名優特產更 出名、更受人們的歡迎呢？小組討論一下，談談你的金點子。
（寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識；為特產設計外包 裝；設計精美的包裝盒“）評選最佳設計獎、最佳創意獎、最佳合作 獎）
完善黃桃罐頭宣傳策劃案
展示
頒獎
收獲
小結：名優特產本身就因為有特別之處才吸引人，再加上人們的 深加工，以及外觀、包裝的裝飾，就使他們更加出名，深受人們的喜 愛。有了同學們這么多好的點子我們家鄉的特產一定可以走出紀臺、 走出壽光、走向世界！（設計意圖：為了讓更多的人知道我們家鄉的 特產，讓家鄉的特產更好地推動家鄉經濟的發展，在這一版塊中， 我設計了“名揚天下金點子征集活動”，最后評出最佳設計獎、最佳創 意獎、最佳合作獎，并發獎。這一活動，既檢驗了學生對家鄉特產的 了解，給學生提供了一個介紹家鄉特產、抒發愛鄉之情的機會，將愛 家鄉落在了行動上，又培養了學生的創新能力、動手操作能力和團隊 合作精神，體現了綜合實踐這門綜合課程的綜合性。）
四、拓展延伸
今天大家為家鄉特產獻計獻策讓它更有名，方案制定完成后更重要 的是實施，需要同學們課后對方案進一步完善，為了下一步更好地 實施方案，為我們熱爰的家鄉貢獻自己的一份力量。

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