資源簡介

繩子巧編織
教學目標：
了解繩子的實用性，激發學生探究的興趣；
學習用繩子進行網兜編織的簡單方法；
在研究、發現的過程中，培養學生動腦筋解決問題的能力。
教學過程：
—、繩子漫談
師：同學們看，這是什么？平時你會用它做些什么？
生活中還有哪里會用到繩子？
其實繩子在上萬年前就有了，隨著時代的發展，材質也多樣起來，無論從實用還是美觀的 角度，它都為我們的生活提供了巨大的幫助，帶來了無限的可能。
那我們就用上繩子來解決一下生活中的問題好嗎。
二、編織介紹
師：（出示課件）小張叔叔在猗行時，他遇到什么困難了？誰來讀一讀？
（沒有車筐，水瓶怎么拿？）
師：誰有辦法？
預設：用繩子把水平系在車子上；把繩子系住，掛在車把上..
師：捆扎是繩子的基本功能，看，一個手柄瞬間誕生了，問題是不是解決了。
你能像這樣用繩子拎起東西來嗎？
（給他一根繩子，等他準備想用繩子套水瓶的時候，老師叫停）
師：你試著用繩子拎起這個東西吧。（給他拿出一個籃球）
預設：用剛才的方法沒法兒拎起籃球；可以像給蛋糕盒系繩子一樣系住籃球；……
師：（出示一個裝在網兜里的籃球）如果這樣做，問題是不是解決了 ？
見過這個嗎？（網兜）
它是怎么做成的？
預設：用繩子做成的；用繩子編織成的； .....
師：沒錯，這個網兜就是通過打繩結的方法編織而成的。
編織是深受人們喜愛的一種傳統工藝，它巧妙地利用各種編織材料，制作出豐富多彩的作 品O
看，這是紙編作品。這個呢？（草編作品）這是？（柳編）還有葵編、棕編、藤編、竹編等等
當然還有繩編。
我們今天就一起來研究研究打繩結，編網兜的學問吧。（出示課題--繩子巧編織）
三、網兜初試
1-結合實物，探究做法
師：老師在課前親手編織一些網兜，請同學們一起看一看、想一想，這個網兜具體怎樣做成的呢？ 如果你覚得需要拆解開它來研究，也是可以的。
請大家從一號信封里拿出網兜，開始研究吧
（小組合作討論）
師：好像很多小組都有答案了。誰想說說，你覚得它是怎么做成的？
預設：交叉編織成的；先兩根繩子打結，再兩根繩子打結，多做幾次就可以了 .....
師：這些是同學們的發現。那通過研究，還有哪些不明白的地方嗎？
預設：我不知道怎么打繩結；我不知道從哪里開始編起；……
師：誰能解答他的問題？
2.親自動手，嘗試制作
師：方法找到了，問題也都解決了。想不想親手編織一個網兜？
你需要什么材料？對長度有要求嗎？
預設：繩子；8根繩子；得比瓶子長； .....
師：請同學們小組合作，編織一個可以裝下這個水瓶的網兜，時間是六分鐘，從2號材料袋里
拿出材料，開始吧。
（小組合作嘗試）
師：（去到小組里巡視，看到好的方面或不足的地方，平板拍照上傳。）
3-作品展示，分析問題
師：時間到，請每個小組派一名代表，拿著你們的作品到前面來。
第一次嘗試，時間又這么短，老師看到了你們的努力，為自己鼓鼓掌吧。
師：仔細觀察這些作品，你想點評哪一個？
預設：有的繩子沒有拉直；網眼不一樣大；網眼過大；繩結打錯；漏打繩結；……
師：還有哪個作品也出現了同樣的問題？
思考一下，為什么會這樣？
誰有好的解決辦法？
（教師師根據學生回答及時點撥：）
（1）網眼不一樣大的問題
師：老師剛才就發現有的小組制作出的網兜，網眼的大小和他們一開始想象的不一樣大，
如果我想編織的網兜需要這么大的網眼，該從哪里打繩結呢？
（黑板上畫出一個菱形，給學生繩子，上來嘗試，學生互相指導。）
師：呈現這樣的網眼兒，實際上我們是進行了兩層的編織，
有些時候，編岀的網眼還可能是這種形狀的，
但是一般我們都要保證同層打結時距離要相等。
（2 ）網眼太大的問題
師：你覚得做一個網兜，網眼需要多大才合適？
預設：根據用途；根據裝的東西的大小；……
師：母親節快到了，如果同學們親手給媽媽編織一個買菜用的網兜，相信媽媽們一定會很感動
的，
那你覚得這個網兜的網眼多大合適？
你需要幾根繩子來完成呢？
預設：繩子要多一些，才能保證網眼小，網兜大。
師：不僅網眼的大小、材料的數量，而且材料的質地、長短等，都要根據網兜的用途有針對性的 選擇。
看，很多問題就是在研究、嘗試、反思中被發現和解決的。
四、再次編織
1-平板推送，合作研究
師：其實網兜在制作時，很多細節的地方還有不少花樣呢。
老師整理了一些資料，待會兒會推送給大家，
看看你們喜歡哪種，原因是為什么，這種花式又是怎么做的呢。
（小組合作研究）
師：誰想說說，你喜歡幾號方案？理由呢？
預設：我喜歡五號方案，用一個鐵環做底兒，把繩子固定在上面，然后編織，會更加結實；
我喜歡一號方案，因為這樣拎起來手會比較舒服；……
師：有這多么可選擇的方案，你想試試嗎？
下面咱們就來一次“創意制作大PK",看看哪個小組完成的更好。
誰來讀一下操作要求。
（1）選擇一件喜歡的物品，為它編織一個網兜；
（2 ）可以研究并使用平板上推送的花式編織方法。
師：小組商量好之后，就可以到前面來領取物品和材料包了。
2-結合實際，再次制作
（小組合作制作）
3.作品展示，小組評比
師：現在作品都呈現在我們眼前了，咱們一起給他們打打分吧，
選出組內同學都喜歡的一個其他小組的作品，然后在平板上輸入他們的組號。
（平板選擇）
師：恭喜這兩個小組獲得了最佳作品獎。送給這兩個組每人一個五彩繩編織的手鏈。
除了佩戴，也可以課下研究一下這種繩編的方法。
五、繩編拓展
師：生活中我們還可以用廢舊衣服制作網兜，非常環保；
借助更多方法，編織出可以背的網兜；
就連農業革新，網兜也派上了大用場呢。
生活中你還在那里也見多網兜？
預設：裝玩具、吊床、碼頭上調運大型貨物、漁民捕魚、籃球筐
師：通過編織，繩子不僅可以做網兜，還可以為生活的方方面面服務。（播視頻）
小小的繩子，通過大家的智董和巧手集聚了在一起，
竟然能變換出這么多美麗、實用的物品。
相信只要我們有一雙善于發現的眼睛，有敢于探索和嘗試的精神，有不斷反思和改進的毅 力，就一定會發現和創造岀更多身邊的美好。
好，這節課就上到這里。

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