資源簡介

《剪蝴蝶》
教學設計
《剪蝴蝶》教學設計
―、課程與教材分析
設計制作是綜合實踐活動的重要的活動方式。設計制作教育要通過 豐富多彩的勞動實踐和技術實踐，認識一些日常生活中的常見材料，懂 得一些社會生產的基本常識，學習使用一些基本的技術工具，初步掌握 一些社會生產的基本技能；通過技術實踐與技術探究活動，學會簡易作 品的設計、制作及評價，初步具有技術意識、創新意識、質量意識、環保意 識、安全意識和審美意識。
剪紙是我國的一項傳統文化，是一門博大精深、源遠流長的傳統藝 術。它起源于漢朝，距今已有2000多年的歷史，可謂歷史悠久，在保 護非物質文化的今天，我們有責任把它傳承下去，并且發揚光大。剪紙 是利用對各種紙等材料，進行剪刻鏤空，具有優美的觀賞效果，令人賞 心悅目。本節課的主要任務是剪蝴蝶，通過剪蝴蝶，引導學生掌握剪蝴 蝶的工具和剪蝴蝶的基本技法，激發學生對祖國傳統文化剪紙的熱愛。
二、學情分析
學生在日常生活中經常見到剪紙作品，對剪紙作品充滿興趣；小學 五、六年級的的學生有了一定的實踐基礎和研究基礎，且動手能力增強、 思維比較開闊，部分學生家里的電腦可以上網，學校還有圖書館、電腦 房，學生可以利用這些資源和家長資源開展研究性學習。
三、 活動目標
了解剪紙的工具、材料。
掌握剪紙工具的使用及剪蝴蝶技法。
激發對剪紙的學習興趣和對祖國剪紙傳統文化的熱爰
四、 活動重點
教學重點：學會剪刀、刻刀的使用以及簡單的蝴蝶剪紙的制作
教學難點：學會簡單的蝴蝶剪紙的制作
五、 教學方法
任務驅動法。引導學生圍繞學習任務自主探究
實踐體驗法。引導學生動手實踐，自主合作探究。
六、 教具準備
剪紙工具、材料、多媒體課件、蝴蝶剪紙。
七、《剪蝴蝶》教學過程
（一） 創設情境導入課題3分鐘
導入：上課！同學們好。老師給大家帶來了一些精美的圖片，請大
家欣賞，
學生欣賞圖片。
這些圖片反映了我國的傳統文化，請問是什么傳統文化？
這是一幅漂亮的蝴蝶圖片，我們能不能用剪紙的形式展現出來呢？ 這節課我們就用剪紙的形式來展現蝴蝶的美麗。引出課題：剪蝴蝶。
（二） 合作探究，小組討論10分鐘
1、 認識了解蝴蝶的身體結構，觀察、了解蝴蝶外形的對稱特征。
展示蝴蝶圖片，要想做一幅蝴蝶剪紙，首先了解蝴蝶的結構，讓學
生說說蝴蝶的身體結構，從左右看蝴蝶外形有什么特點。
2、 認識剪蝴蝶的工具和材料
要想制作一幅蝴蝶剪紙，還要了解剪蝴蝶的工具和材料。
讓學生說說剪蝴蝶的工具和材料，教師在學生小組匯報的過程中， 抓住時機總結，并將工具、材料寫到黑板上，或者用課前準備好的紙條
粘貼在黑板上。在寫工具和材料的時候，可以拿實物展示一下，也可以 讓學生展示一下。
工具與材料：剪刀，刻刀，鉛筆，橡皮，蠟盤、紙
剪子——要選中型尖嘴、剪尖平齊、刀口鋒利、活動自如得小剪刀。 剪刀太大太小容易疲勞，不方便。學生使用剪刀，應注意小心安全。
刻刀——可選用小型刻刀或用鋸條磨制自制刻刀，刻紙時使用。
(3 )蠟盤——刻紙時使用。也可用厚硬紙板、廢舊雜志、三合板墊著刻紙， 防止損壞桌面。
(4)除此之外還需要輔助工具——用于打草圖的鉛筆和修改草圖的橡皮。
布置任務
同學們老師課前給大家安排了任務，讓同學們上網查找或者問家長， 了解剪蝴蝶的方法，同學們都了解了嗎？下面同學們以小組為單位結合 自己課前的了解，然后觀察你課桌上的蝴蝶剪紙作品，小組交流討論：
問題1 :怎樣剪出一只漂亮的蝴蝶？
學生小組合作探究 學生觀察，研究，小組討論。教師深入到各小組進行指導，
學生小組交流匯報
第一個小組進行匯報，后面小組補充，每一個小組都匯報，但不重復， 只是回答與前面小組不同的探究結果。
教師在學生小組匯報的過程中，抓住時機總結，并將步驟（技法）寫到 黑板上，或者用課前準備好的紙條粘貼在黑板上。
剪蝴蝶的技法折登——畫圖——剪刻
折疊—剪紙前，應根據物品的特征，選擇適當的折法進行折疊。
畫圖——為了更好地把握住蝴蝶的形象特征，在剪蝴蝶前，應將所剪形 象，在折好的紙上用筆輕輕勾出。
剪刻——即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。- 般采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。
三、設計制作，動手實踐14分鐘
提出任務和要求
通過前面的研究，同學們了解了制作蝴蝶剪紙工具、材料和技法， 同學們想不想親手試一試？在親手制作之前，老師有一個溫馨提示，下 面我們就每個同學親自剪一只蝴蝶。
課件：
溫馨提示：1.小組內每人剪一只蝴蝶
剪蝴蝶時要注意安全
不亂扔紙屑，保持衛生
剪完后，每個小組選擇一件作品進行現場展示
2.學生剪蝴蝶
學生剪蝴蝶，教師深入到小組內指導。針對學生在制作蝴蝶剪紙過 程中學生出現的問題及時反饋，幫助學生解決。
同時屏幕上出示溫馨提示。
四、展示評價8分鐘
每個小組代表到教室前面進行展示。
教師引導每個學生展示作品，交流收獲。展示作品最好準備一張大 白紙，上面寫清組別，讓學生把作品貼到白紙上，便于展示。
你是怎么剪的？剪的過程中遇到了什么問題，是怎么解決的？有 什么收獲？你覺著你的作品還有哪些問題？你感覺你的作品哪里還需要 改進？你對你的作品満意嗎？引導學生學會反思。
學生小組展示，盡量不要重復，后面小組可以補充。
師生進行評價。
生活中，我們經常看到蝴蝶在花叢中翩翩起舞的美景，老師準備 了一盆花，讓這五位同學再展示一下他們的蝴蝶剪紙作品，感覺怎么樣？
初次剪蝴蝶，這五位同學的蝴蝶剪紙作品都非常漂亮，老師授予 這五位同學為班級剪蝴蝶小能手，每人獎勵一幅老師親手制作的剪紙作 品，大家掌聲歡迎。
同學們收獲著，快樂著，老師用相機把這美好的瞬間化作永恒， 與大家共享成功的喜悅。
五、拓展延伸5分鐘
L欣賞精美的剪紙作品，激發學生進一步探究的欲望
同學們，這節課我們動手剪了一只蝴蝶，下面再欣賞一下我給大 家帶來的剪紙作品。教師播放課件：各種各樣的精美的剪紙作品
2.拓展
剪紙是我國優秀的傳統文化，它博大精深。你還想了解哪些關于剪 紙的問題？學生可能說的問題：剪紙的歷史，剪紙的名人，剪紙的傳說
和故事，剪紙的好的作品，剪紙的技法，剪紙的分類，剪紙的材料，剪 紙的應用等。
我們圍繞這些問題，下節課繼續探究。下課。

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