資源簡(jiǎn)介

我們的風(fēng)箏飛上天
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)其造型特點(diǎn)。
能設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)民族文化的感情。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：風(fēng)箏的種類特點(diǎn)及設(shè)計(jì)方法。
難點(diǎn)：風(fēng)箏的創(chuàng)意及制作方法。
三、 教學(xué)過(guò)程
（=）回顧導(dǎo)入
同學(xué)們，這學(xué)期，我們開(kāi)展了以“風(fēng)箏”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（視頻展示 前期匯報(bào)交流的鏡頭和學(xué)生的成果）前一個(gè)階段，我們跟隨歷史發(fā)展的腳步， 探尋了風(fēng)箏發(fā)展的足跡；我們徜徉詩(shī)詞書海，感受古時(shí)風(fēng)箏給人們帶來(lái)的樂(lè)趣; 我們走進(jìn)廣場(chǎng)，看風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷，與老人交流放風(fēng)箏的心得。同學(xué)們還以各種形 式展示了你們的研究成果。一張張手抄報(bào)，一個(gè)個(gè)古詩(shī)卡，看著這各式各樣的風(fēng) 箏，相信同學(xué)們一定有種意猶未盡的感覺(jué)。
今天，就讓我們帶著對(duì)風(fēng)箏的這份熱情一起走進(jìn)“風(fēng)箏課程”的第二階段一 一制作風(fēng)箏。
（二）匯報(bào)交流
1、交流自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏
在制作風(fēng)箏之前，同學(xué)們應(yīng)該都已經(jīng)做了相應(yīng)的準(zhǔn)備。課前，我們已經(jīng)設(shè)計(jì) 了自己喜歡的風(fēng)箏。哪個(gè)小組給大家展示一下你們?cè)O(shè)計(jì)的風(fēng)箏？
（1） （投影展示學(xué)生設(shè)計(jì)的風(fēng)箏圖紙或者蒙面）學(xué)生展示介紹自己設(shè)計(jì)的 風(fēng)箏，其他學(xué)生評(píng)議。（按照風(fēng)箏設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)行評(píng)議，并提出自己的建議 評(píng)議要點(diǎn)：①風(fēng)箏要對(duì)稱②骨架設(shè)計(jì)合理，既能支撐起整個(gè)蒙面，又要輕便 ③蒙面上繪制的圖案要美觀）
（2） 直接展示繪制好的蒙面（材料、形狀、圖案）
2、材料
同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很精美，根據(jù)同學(xué)們的設(shè)計(jì)構(gòu)思，我們知道了，要想把我 們的設(shè)計(jì)變成風(fēng)箏，我們需要竹條來(lái)做骨架、用紙或者布來(lái)做蒙面，用棉線線來(lái) 做提線，還需要一些輔助工具：剪刀雙面膠顏料
（三）制作風(fēng)箏
1、探究制作方法
材料準(zhǔn)備好了，那究竟如何制作風(fēng)箏呢？同學(xué)們，在你們的桌子上都有一 個(gè)小風(fēng)箏，你們可以通過(guò)觀察或者拆一拆的方式，來(lái)探究一下風(fēng)箏的制作方法。
蒙面：利用對(duì)稱的方式折疊裁剪。
骨架（直接粘貼，為了讓骨架更結(jié)實(shí)，可以在骨架的交叉處進(jìn)行捆扎。） 粘貼蒙面和骨架。粘貼尾巴
拴提線
繪圖
（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：剪、扎、繪、糊、拴）
2、示范制作方法
通過(guò)交流，我們知道了制作風(fēng)箏的基本步驟。
這幾部分，你認(rèn)為哪一部分還有困難？讓我們?cè)谕ㄟ^(guò)視頻來(lái)學(xué)習(xí)一下。看視 頻的時(shí)候，還要仔細(xì)看在制作風(fēng)箏時(shí)還需要注意些什么？
視頻看完了，誰(shuí)能來(lái)再來(lái)更完整地給大家說(shuō)一說(shuō)風(fēng)箏制作的基本步驟？
(課件岀示制作風(fēng)箏每個(gè)步驟的注意事項(xiàng))
“剪”要求圖形對(duì)稱。
“扎”要求達(dá)到對(duì)稱，使風(fēng)箏左右兩側(cè)的受風(fēng)面積相當(dāng)；
“糊”即要保證整體平整，干凈利落；
“拴”即要掌握好提線的長(zhǎng)度和位置。
“繪”即要做到遠(yuǎn)眺清楚，近看真實(shí)的效果；
你們的疑問(wèn)解決了嗎？還有哪一步的操作有問(wèn)題嗎？
(若有疑問(wèn)，根據(jù)學(xué)生提岀的疑問(wèn)進(jìn)行示范)
看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)基本了解了風(fēng)箏的制作方法，接下來(lái)，就讓我們開(kāi)始動(dòng) 手制作風(fēng)箏吧。制作之前，老師還是要提醒你們：
(課件岀不溫馨提示)
溫馨提示：
(1)小組要分工明確，材料工具共享。
(2 )骨架扎制、粘貼要牢固。
制作過(guò)程中要注意安全。
廢紙廢料丟入垃圾袋中。
(在制作過(guò)程中，進(jìn)行巡視，學(xué)生遇到的共性問(wèn)題，要集中解決。如：特殊
形狀的風(fēng)箏該如何安裝骨架；提線的位置）
（四） 展示成果
（制作完的小組把風(fēng)箏粘貼到黑板上）各個(gè)小組已經(jīng)制作完畢。接下來(lái)，讓 我們一起來(lái)看一下各小組的作品。
你們最喜歡哪個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡。
你覺(jué)得哪一個(gè)風(fēng)箏還存在問(wèn)題，你能給他提岀改進(jìn)的建議嗎？
（評(píng)議要點(diǎn)：骨架捆扎是否對(duì)稱、結(jié)實(shí)，蒙面是否平整、美觀、創(chuàng)新，提線長(zhǎng) 度及位置是否合理）
（五） 拓展提升
通過(guò)我們親手做風(fēng)箏，我們知道了，風(fēng)箏的骨架起到了很重要的支撐作用。 我們所做的都是比較簡(jiǎn)單的骨架類型。我們平時(shí)常見(jiàn)的骨架類型還有“干字形" "王字形”"八卦形"的風(fēng)箏。你們有沒(méi)有想過(guò)。如果風(fēng)箏的骨架變成立體的，會(huì)怎 樣？（課件岀示幾個(gè)立體的骨架圖片）
（PPT岀示圖片）在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里就掛著一只中國(guó)風(fēng)箏， 上面寫著："人類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭”。風(fēng)箏演變到今天，為我們 的科技發(fā)展也貢獻(xiàn)了力量，我們今天所看到了無(wú)人機(jī)，滑翔傘，航拍設(shè)備都是 從風(fēng)箏身上得到的靈感。
對(duì)于這么了不起的風(fēng)箏，我們的探究還沒(méi)有結(jié)束。接下來(lái)，我們利用周末的 時(shí)間，一起走進(jìn)我們“風(fēng)箏”主題活動(dòng)的第三階段一一放飛風(fēng)箏，一起來(lái)探究這 幾個(gè)問(wèn)題（課件出示：1、我們的風(fēng)箏可以飛起來(lái)嗎？2、如何放飛風(fēng)箏？3、如何 讓風(fēng)箏飛得更高？）
都記清楚了嗎？那周末我們就一起放飛我們的風(fēng)箏吧!
四、板書設(shè)計(jì)
我們的風(fēng)箏飛上天
剪一一蒙面 扎一一架子 繪一一花彩 糊一一紙面 拴一一提線

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