資源簡介

亜 門亜
—、教學目標：
通過對各類票據進行分類的過程幫助學生對“票”有整體的認識，并在合作分類中鍛煉其 歸納整理信息的能力。
培養學生的觀察能力，探究能力，并能蟻在比較各種信息中發現其中具有的共同特點。
通過欣賞各類門票發現門票圖案設計的規律，形成初步的設計思路。
積極動手設計凸顯活動主題的門票，并能帽根據設計原則對門票設計樣稿進行評價。
二、 教學重點：
通過對各類票據進行分類的過程幫助學生對“票”有整體的認識，并在合作分類中鍛煉其歸 納整理信息的能力。
三、 教學難點：
積極動手設計凸顯活動主題的門票，并能夠根據設計原則對門票設計樣稿進行評價。
四、 教學準備：
PPT課件。
學生收集各類票據。
五、 教學時間：一課時
六、 教學過程：
（一）交流導入
師出示購物發票，讓學生從中尋找消費金額、商品數量、銷售商家等信息。
2通過交流發現原來在發票上我們能知道這么多信息，從而激發學習興趣。
交流同學們今天還帶來了哪些票？（相機板書:票）
生匯報各種“票”，發現種類繁多的票據。
師：大家帶來的票可真不少，那你認為什么是票？
（二） 理解“票啲定義
L學生之間自主交流對“票”的理解，形成初步的認識。
師出示票的定義：為消費者提供商品或消費的憑證。并結合最初的發票明確，發票即購 買商品的憑證。
師相機結合學生手中的票，加深學生對于“憑證”功能的理解。
（三） 研究門票分類
L師指導學生將家帶來的的票，放到一起分類。
學生交流分類標準以及分類結果。
師小結：票的種類可真多！那么這些有圖案的票大部分都是用來干什么的呢？
生：進去景區或者場館
師：那我們就把他們都統稱為“門票”這一類。
師小結：有了門票，我們可以飽覽各地風光，也可以欣賞精彩的節目，更可以觀看刺激的 比賽！今天我們就推開“門票”的大門，共同研究一下其中的奧秘。（補充板書：門票）
（四）匯報門票基本元素
小組合作內仔細觀察手中的門票，尋找其中的各類元素。
小組匯報所找的元素，對門票上的各個部分形成直觀的認識。
師小結：在門票上，印鑒、面值、名稱、編碼、驗證是必不可少的。場館中觀看表演或 比賽還要注意門票上的時間和座次。
（五）研究門票圖案
圖片欣賞門票中蘊含的大千世界，引導學生在欣賞過程中發現門票圖案傳遞的各類信息。
門票競猜，學生根據門票的票面內容找到答案。
師小結門票不僅更加美觀，而且還幫助人們從中得知景區或者觀看內容的精華。
交流討論學生手中的門票圖案那一個最吸引人。從而得到門票圖案基本構成即照片、彩 圖、線條、標志性事物等，并對門票的設計、色彩、主題也有所認知。
（六）設計門票
創設情景，師介紹：還記得前一段時間的合唱比賽嗎？很多精彩的節目脫穎而出，由于 咱們學校前一段時間的合唱比賽組織得特別成功，五月十八日下午咱們學校要在百花劇院承辦 整個歷下區的學區合唱節。因為這次咱學校是東道主，所很多與活動相關的任務都要由大家一 起完成。其中我們要向全校廣為招募活動門票。
出示門票的設計樣稿，學生交流設計思路教師相機指導。
交流匯報設計思路，教師在傾聽同時引導學生從設計、色彩、主題三個方面構思門票圖 案。
小組利用課前準備的材料動手設計，將設計想法付諸實踐，鍛煉學生動手能力。
小組上臺展示作品，并介紹一下設計理念。利用“推介”的形式加深學生對于門票設計理 念的理解。
評價設計成果，并給最佳小組頒發設計獎以及旺旺仙貝兩枚。其余小組每人一枚。
師小結：希望大家回去繼續完善你的作品，最終能夠在設計評選中脫穎而出。

展開更多......

收起↑