資源簡介

探究神奇的南極
（小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)）
教學(xué)內(nèi)容：
《探究神奇的南極》選取五年級(jí)藍(lán)色的家園海洋研究院的內(nèi)容。本節(jié) 課通過讓學(xué)生了解南極的主要自然環(huán)境特點(diǎn)和我國南極科考的進(jìn)展，引 發(fā)學(xué)生關(guān)注極地考察，明確極地科學(xué)考察的重要意義，增強(qiáng)學(xué)生合理利 用、保護(hù)海洋的意識(shí)。在制訂活動(dòng)計(jì)劃中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類、歸納、篩選， 確定研究課題，并能選擇合適的研究方法進(jìn)行深入探究，提高學(xué)生的合 作與分享能力。
教學(xué)目標(biāo)：
L通過對(duì)南極科考課題的研究，了解南極的主要自然環(huán)境特點(diǎn)和極 地科學(xué)考察的重要意義。
在制訂活動(dòng)計(jì)劃中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類、歸納、篩選，確定研究課題， 提高學(xué)生的合作與分享能力。
樹立人與自然和諧相處的理念，增強(qiáng)學(xué)生合理利用、保護(hù)海洋的
意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在課題研究活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類、歸納、篩選，確定研究課題， 并能選擇合適的研究方法進(jìn)行深入探究。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過了解我國南極科考的進(jìn)展，引發(fā)學(xué)生關(guān)注極地考察，增強(qiáng)學(xué)生 合理利用、保護(hù)海洋的意識(shí)。
教學(xué)過程：
音、 氛圍烘托，激發(fā)興趣(2 )
教室布置：
(1 ) PPT ：冰山下雪
(2 )南極冰山、企鵝、科考隊(duì)員、科考成果、雪龍?zhí)?br/>談話：踏進(jìn)教室的一刻有什么感覺？看到這些圖、景，你感覺像是來 到了哪兒？(南極)
學(xué)生交流引出課題。
板貼課題：走進(jìn)南極
二、 整體感知，初識(shí)南極（5-）
談話：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，說說你對(duì)南極有哪些了解？（學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情 況交流，老師隨機(jī)出示相關(guān)資料。）
預(yù)設(shè)：南極是最寒冷的大陸、南極有極光、晝夜長、海拔高、干旱…… 師生隨機(jī)互動(dòng)。
設(shè)疑：南極為什么溫度這么低呢？
學(xué)生動(dòng)手探究。
撥一撥地球儀，找到南極的位置，體會(huì)由于地理位置的原因，所以溫度 特別低。
談話：在南極，各國都設(shè)立了科考站，你對(duì)科考工作有哪些了解？
師生互動(dòng)交流。
師小結(jié)：我們中國目前已經(jīng)是舉世矚目的科考大國，我們?yōu)橹湴梁?自豪。也說明南極確實(shí)有著獨(dú)特的、巨大的研究價(jià)值，今天，就讓我們實(shí) 小科考隊(duì)走進(jìn)南極，也來一次南極科考，感受一下南極的無窮魅力。
三、 播放視頻，確定主題（10~ ）
談話：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們馬上走進(jìn)南極！
播放視頻，感受南極震撼場(chǎng)景。
談話：看了這段視頻，相信同學(xué)們對(duì)南極想要了解和探究的興趣更濃 厚了，說說你想要深入研究南極哪些問題？
學(xué)生思考后交流。
預(yù)設(shè)：
環(huán)境、氣候、資源、動(dòng)物、植物、昆蟲、科考隊(duì)的情況、隊(duì)員、感人故事、科考 站、科考船、科技設(shè)備、科考進(jìn)展、成績 .....
談話：同學(xué)們提出了許多問題，我們要從中選取出最有價(jià)值的進(jìn)行探 究，或者進(jìn)行分類、歸納、整理成子課題，你認(rèn)為哪些問題可以歸為一類 呢？給它起個(gè)什么名字呢？
預(yù)設(shè)：
(1 )南極的概況
南極的生物
南極科考生活
極地科考船——雪龍?zhí)?br/>(5)南極科考的成果
談話：老師希望同學(xué)們能按照自己的意愿，選擇喜歡的課題進(jìn)行研究。
學(xué)生根據(jù)自己的興趣和意愿，重新分組。（按桌牌坐）
四、成立小組，制訂計(jì)劃（15 ）
選組長：同學(xué)們因?yàn)楣餐呐d趣走到了一起，俗話說的好，火車跑 的快，全靠車頭帶，推選出你們組的小組長吧！（組內(nèi)推選組長，由組 長負(fù)責(zé)填寫表格。）
交流方法：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，你知道哪些制訂計(jì)劃的好方法？（方
法、分工、時(shí)間安排 ）
學(xué)生交流。
師推薦小竅門：
看課題，定方法。
分任務(wù)，看特長。
排時(shí)間，要合理。
研究時(shí)，途徑多。
讀書、上網(wǎng)、查資料， 考察、采訪、問師長。
展示形式要多樣，
與眾不同創(chuàng)新招！
分組討論，制訂研究計(jì)劃。（老師發(fā)到各小組的研究計(jì)劃樣本供大家 參考）
五、交流計(jì)劃，修改完善（8 ）
談話：哪個(gè)組向大家介紹你們的研究計(jì)劃？
要求：其他組的同學(xué)仔細(xì)傾聽，看看這個(gè)組的計(jì)劃能不能對(duì)自己有什么
啟發(fā)？或你們有什么好建議和補(bǔ)充。
以小組為單位，匯報(bào)小組活動(dòng)計(jì)劃。
（此環(huán)節(jié)只請(qǐng)兩組展示，一組重點(diǎn)指導(dǎo)研究途徑方法，一組重點(diǎn)指導(dǎo)研 究內(nèi)容。然后按順時(shí)針，小組交換并修改計(jì)劃，選派一組修改得當(dāng)?shù)男?組展示）
預(yù)設(shè)：
（1 ）第一組：南極的概況
現(xiàn)場(chǎng)視頻連線：中國海洋大學(xué)教授，預(yù)約參觀"海洋環(huán)境與生態(tài)教育部 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，通過專家講解，進(jìn)一步了解南極。（連線前明確：禮貌語
報(bào)姓名、說目的、訂時(shí)間、結(jié)束語)
第二組：南極的生物
參觀中國海洋大學(xué)的生物研究實(shí)驗(yàn)室，以生物圖片展或標(biāo)本展的形式呈 現(xiàn)。
第三組：南極科考生活
采訪青島籍赴南極科考的科學(xué)家，并邀請(qǐng)一位科學(xué)家到場(chǎng)，與大家分享 科考故事。
第四組：極地科考船——雪龍?zhí)?br/>現(xiàn)場(chǎng)采訪：請(qǐng)一位參觀過雪龍?zhí)柕睦蠋煹浆F(xiàn)場(chǎng)，簡述雪龍?zhí)柷闆r，激發(fā) 學(xué)生的期待。以記者招待會(huì)的形式呈現(xiàn)，邀請(qǐng)參觀過雪龍?zhí)柕睦蠋熗瑢W(xué) 參加。
第五組：南極科考的成果
采訪青島籍赴南極科考的科學(xué)家，以新聞播報(bào)的方式、超級(jí)競猜比賽的 形式呈現(xiàn)研究成果。
完成評(píng)價(jià)：如果計(jì)劃的“積極動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新、敢于表達(dá)”這些方面都做
到了，小組可以在奪旗點(diǎn)插上小彩旗。將五幅圖片分別獎(jiǎng)勵(lì)給小組，為學(xué)生加油打氣。
其他小組提出建議或質(zhì)疑。
各小組根據(jù)交流情況，修訂完善課題研究計(jì)劃。
師小結(jié)：完成了計(jì)劃，我們就要開始行動(dòng)了，同學(xué)們，加油吧!

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