資源簡介

《有趣的陀螺》教學設計
一、 教學目標：
知識能力：能制作各種陀螺；在玩陀螺的過程中運用光的色散知識 有所發現，并能及時地記錄表述自己的研究結果。
過程方法：在做陀螺和玩陀螺的過程中，培養學生的合作意識。
情感態度價值觀：通過玩陀螺和做光的合成實驗，了解光的合成， 培養學生對科學的興趣。
二、 教學重難點：
通過玩陀螺和做光的合成實驗，了解光的合成特點，了解三原色。
三、 教學準備：
圓形卡紙片、牙簽、固體膠、記錄單、陀螺(兩色、三色)
四、 教學過程：
(—)、導入新課
1、同學們，隨著時代的發展，網絡游戲慢慢盛行，傳統的游戲慢慢
的被淘汰了，也有一些玩具也傳承了下來，并且有了許多改進，今天老
師給大家帶來了一種玩具，想不想看一下？
師：展示陀螺。用鞭子玩轉陀螺。調動學生興趣玩轉自己準備的陀螺， 看看誰轉速度快，穩，持續時間長。一會兒找同學來介紹一下。
同學們，老師小時候，除了這種在地上用鞭子抽的陀螺，還有一種 制作簡單，經濟實惠的陀螺，想不想看看。
展示簡易紙陀螺。說一說這個陀螺與同學們現在玩的陀螺有什么相 同點？
介紹陀螺各部分的名稱：陀螺面，陀螺軸。
今天我跟大家一起做一個簡易的陀螺，好嗎？
（二）、探究活動：
活動一：制作陀螺
1、 同學們，看桌子上我為大家準備的一些材料，你用這些材料分好 工，制作自己的陀螺。
2、 每人制作一個陀螺，比一比，哪個小組合作的最愉快，最先完成。
生分組制作陀螺，師巡視指點。
3、玩轉陀螺時有什么發現：找準中心，軸要牢固，重心要低。
4、怎樣才能讓陀螺飛旋起來呢？請大家帶著問題去玩一玩好嗎？同
學們動手玩陀螺。
5、展示做好的彩色陀螺，三色兩色
學生觀察，認識三色——紅、綠、藍。介紹光的混合現象。
老師介紹其特點。同學們猜一猜，這不同色彩的陀螺旋轉起來后會
呈現什么顏色呢？
活動二：玩陀螺
1、 陀螺制好了，看得出大家迫不及待想玩一玩自己親手做的陀螺了。
誰來把陀螺飛旋時你們的精彩發現分享給大家？
2、 同學們觀察得都非常認真！為了便于演示，我們把圓盤粘在帶齒 輪的陀螺上，快速轉動起來能夠明顯的看出顏色變化。
3、 根據以上的發現，我們能得出什么結論？
生：兩種顏色相混，會產生新的色彩 .....
師：同學們歸納得非常好！兩種以上的色彩混合后，會產生一種新
的色彩。彩色陀螺反映的是一種光的混合現象。
4、有紅、綠、藍三種色光的陀螺，它叫三色陀螺，它飛旋后會合成白 色。在科學上，紅、綠、藍就是光的三原色，利用這三種顏色按不同比例 和亮度可以合成出不同的色彩，這也就是我們看到旋轉中的陀螺顏色與 我們制作的陀螺顏色不同的原因。看課件，認識光的混合現象。（板書： 紅綠藍是光的三原色）
活動三:色光的混合在生活中的應用。
1、 色光的混合在生活中的應用非常廣泛，在生活中，你能說出哪些 地方用到色光的混合嗎？
2、 彩色電視機的畫面非常豐富，色彩也非常鮮艷，這其實都是紅、 綠、藍以不同的比例或亮度混合而成的。還有晚會舞臺燈光的變換，彩色 相機等等都用到了色光的混合。
（四）談收獲及課后延伸
1、談談這節課的收獲。同學們，今天的表現跟牛頓一樣，真像個小 小科學家。其實科學的殿堂還有很多的知識等待我們去發現、去探究，只 要我們做個生活的有心人，多思考勤動手，那么我們的科學探究之路會 越走越寬！
2、課下繼續觀察光的混合現象：彩虹的七色，按照不同的比例混合，
會合成什么色彩呢？下節交流匯報一下？
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