資源簡介

《神奇的影子》教學設計
—、教學目標：
（—）知識與能力目標：
1、 讓學生在探究影子的過程中了解影子的產生、影子形狀的變化。
2、 在找影子和欣賞影子圖片的過程中感受影子的神奇，培養學生善于觀察，善于發現問題、 提出問題、自主解決問題的能力。
3、 在小組合作探究影子變化規律的過程中，培養學生的小組合作能力能力。
4、 在展示研究成果過程中培養學生懂得傾聽的能力。
（二） 過程與方法目標：讓學生通過找影子、觀察影子探索并總結出影子的產生條件，通過 展示圖片播放視頻讓學生感受影子的神奇，激發學生探究影子變化規律的興趣，小組合作方式 探究影子的變化規律，培養學生的小組合作能力。
（三） 情感態度與價值觀：
1、 在研究影子的變化的過程中培養學生的探究意識和合作意識。
2、 在欣賞圖片和觀看視頻中感受影子的神奇，激發學生探究和創新的欲望，喚起學生對手 影藝術創作的熱情。
3、 在交流和展示活動中培養學生懂得分享和傾聽欣賞的意識。
二、 教學重難點：
重點：掌握影子的產生和變化規律，激發學生課下繼續探究影子的欲望。
難點：自主探究影子的變化規律。
三、 教學準備：手影圖片、表格、課件。
學生用：手電筒、不透明物體。
四、 教學過程
—、故事導入，激發興趣：
大家喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家帶一個小故事，大家要仔細聽，用心思考。
晴朗的一個早晨，小白兔走岀山洞玩，當他發現一直有只大黑兔緊緊跟著他的時候，很害 怕，想了各種辦法想趕走大黑兔，直到跑進一片又黑又暗的樹林。大黑兔才消失不見了 .....
聰明的小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？
（為什么大黑兔要一直跟著小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。
二、 找影子，探究影子的產生條件
1、 同學們在生活中見過自己的影子嗎？想和自己的影子交朋友嗎？老師也想見見你的影子 朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他嗎？
學生找影子。
2、 你找到了那些影子？在哪兒找到的？剛才老師看到好多同學都到這兒來找影子，為什么 啊？（有光）
有光有會有影子嗎？還需要其它的條件嗎？（光和不透明的物體。）
3、 老師這里有一束光誰來當當那個不透明的小人呢？生上臺實驗
仔細觀察影子在物體的哪個方向啊？是物體迎著光的方向還是物體背著光的方向？（物體 背光的方向）。
4、 師引導學生小結：當光照在不透明的物體上時，就會在物體背光的一面岀現影子。
三、 觀察圖片，認識影子形狀的變化特點
1、 除了剛才你找到的自己的影子和小伙伴的影子，生活當中你還見過哪些影子啊？
2、 原來生活中有這么多的影子啊！老師也帶來了一組影子的圖片，大家瞪大眼睛仔細看， 這是誰的影子？
師岀示答案：原來是小狗的影子，看來影子這家伙也很狡猾呢！這又是誰的影子呢？原來 是小熊和小刺猬給我們開了個玩笑。
3、 不管影子怎樣變化，他的形狀總是跟光源所照射的物體側面形狀有關。多么神奇的影子 啊？老師這里還有更神奇的影子呢！快來看，出示圖片。
你有什么發現？
師引導學生梳理并板書：長短大小深淺多少
四、 合作探究影子的變化規律
你看到這些，有什么問題嗎？我腦子里現在有個小問號，同樣是一朵小花的影子，為什 么有時長有時短（在長短后畫一"？” ）
大家想不想通過自己的研究來解決這些問題？
1、師：你們最想研究哪個問題？準備怎樣研究？
小組討論交流。
小組匯報：研究哪一方面？
怎樣研究？
2、師：我看有的同學已經迫不及待了，別著急，先來看老師送給大家的溫馨提示：（找學
生讀)
溫馨提示：
、利用手電筒和其它物體研究影子。注意手電筒不要照到同學的眼睛。
、小組成員分工明確，在活動過程中仔細觀察。
、將本組的研究發現填在表格相應的位置。
3、 現在就讓我們帶上課前準備好的工具，開始我們的研究活動吧！
學生小組活動。教師指導。
4、 學生匯報研究成果。
A長短：斜射時影子長，直射時影子短。
B大小：光離物體距離近時，影子大；光離物體距離遠時，影子小。
C深淺：，影子顏色深；光弱時，影子顏色淺。
D多少：光源越多，影子越多。
5、 接下來我們一起做一個神奇的實驗，一個同學照射屋頂的話筒，其他同學依次打開手電 筒，照射屋頂的影子，觀察影子的顏色有什么變化？
生動手試：影子的顏色變淺了。
我們大膽猜測，如果我們無限制得增加光源會怎樣？(影子會消失)科學家就根據影子的 這個原理發明了無影燈(出示無影燈的圖片)，為醫生給病人做手術時提供足夠的亮度。看！我 們班的同學已經在不知不覚中變成了一個個的小科學家了，真了不起。
四、激趣延伸
L同學們，影子的規律已被應用到我們生活的方方面面，你知道嗎？藝術們竟然用它創造 了一門手影藝術呢！有位藝術家用手影創造了奇妙的大自然，我們一起來欣賞下吧!播放視頻。
生觀看視頻。
你都看到大自然的哪些景物啊？
學生：猴子、大象、豹子、鱷魚、大樹 .....
這么多的景物都是用手影創作的，神奇吧！你想創作自己的手影嗎？我們課上實踐有限， 課下可以盡情地創作，還可以幾個人合作，編一個小故事呢！別忘了運用上咱們今天研究出來 的影子變化規律。
同學們，這節課我們一起走進神奇的影子，你喜歡上影子這位朋友了嗎？影子朋友也很 喜歡大家，它托我送給大家一個小禮物，瞧：教師出示星空投影燈，學生觀賞。
同學們，伴隨著這場奇妙的星空之旅，我們這節課要結束了，其實影子的奧秘還有很多 很多，如果你有興趣的話課下組成興趣小組，繼續探究神奇的影子，老師期待你們更精彩的研 究成果！
五、板書：
神奇的影子
光 長短
產生不透明物體形狀變化大小
背光面 深淺
多少

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