資源簡介

綜合實踐評優課 "簣"金時刻
學習目標：
在非遺項目“相聲”的探究與體驗的基礎上，學生對說學逗唱有了初步的了解， 本課將對曲藝中一種常見表演形式——“雙簧”進行近一步的研究。
學生通過對“雙簧”的初步探索，培養小組合作能力和研究能力。
通過對“雙簧”體驗，加深學生對我國非遺文化的了解，從而使其更加熱愛我 國的傳統文化。
學習重、難點:
通過合作學習，能排練和表演“雙簧”小段，感受“雙簧”的藝術魅力。
學習準備：無線網絡、多媒體課件、平板電腦7臺、磁條黑板7條、長衣大褂、翹 小辮、化妝用白粉、醒木一個、一扇一手絹，一桌一椅（大紅布蓋桌子）、一副快 板、一副銅板、一套大鼓、雙簧小段文字稿28份裝信封。
學習過程：
宣、 激趣、導課、揭題：（3分鐘）
1瀉I導學生回顧上次活動的內容，交代本節課主題
師：歡迎大家來到“非遺”研究之旅第二站，上次活動中我們對我國非物質文化 遺產中的相聲進行了探究，當時我們借助的什么方法進行梳理的？
師：對，當時梳理了一張泡泡思維導圖，共同回憶一下。
（設計童圖：現場繪制“相聲”思維導圖，給出一級指標即可。回憶上節課內容的
基礎上，為雙泡思維導圖做鋪墊。）
師：我們通過一系列的調查研究了解相聲的由來歷史、服裝、演員分工、表演技巧 那這次研究之旅大家又想研究點兒什么呢？請大家在視頻中找答案！
（設計童圖：看視頻一，引出傳統雙簧。）
師：知道這個表演形式叫什么名字嗎？
生：（預設學生回答：表演的人和說話的人不是同一個人，前面的人表演，后
面的人岀聲音說話......）
師：它是我國一種傳統曲藝的門類，也是相聲表演中常見的展現形式，那接下 來我們就一起度過一段“簧”金時刻。（板書：雙簧）
二、引導學生對“雙簧”進行探究（8分鐘）
1.學生盲主選擇內容展開調査研究（6分）
師：我們來了解雙簧哪些內容呢？
（老師邊聽邊根據學生提岀的內容進行梳理，然后條目式的上板書。此處是思維 導圖一級指標，問題可能是：由來歷史、表演技巧、表演二者的分工、服裝特點、 化妝要求、道具準備等）
師：再看這張思維導圖，你有什么發現？
生：
師：在相聲和雙簧兩個項目之間有共性的研究點，我們就繪制出了這樣一張雙 泡式思維導圖，他能幫我們梳理岀兩者之間的共同點。
（設計意圖:通過繼續完善思維導圖，講解雙泡式思維導圖的作用，方便學生 今后的使用。）
師：研究內容我們梳理出來了，請大家以小組為單位選擇感興趣的內容進行研 究，將組號貼到相應的問題上面。
（學生自主選擇要研究的內容，貼組號。）
師：有幾點溫馨提示，大家注意看標紅色字體的地方。（1.小組內明確分工，查 到資料后要迅速提煉關鍵詞。2.可以借助平板電腦，利用搜索引擎或者資源包進 行查找、了解但要注意選擇專業網站進行瀏覽，這樣獲得的信息才更真實。3.注 意把控時間，三分鐘。）
（設計意圖:借助溫馨提示的方式對學生調查活動提出要求和建議，使得研究 活動更加有效。）
2.分享調査結果，形成思維導圖（2分）
師：時間到了，請把寫好的磁力條張貼到相應的內容后面，咱們來資源共享一 下。大家在我們梳理岀的思維導圖上獲取了哪些信息？誰能來與大家分享一下。
生：自由分享。
（設計意圖：培養學生在思維導圖中捕捉有效信息，來豐富自己的資源庫，對
雙簧有更加全面的認識。）
三、初步嘗試表演雙賛（20分鐘）
1.盲主選擇體驗內容，小組內排緣（10分）
師：通過探究和梳理，我們已經對雙簧這種表演形式有了進一步的了解，那接 下來咱們就嘗試著演一段吧？我給準備了幾個小段子。（信封里面裝著印制好的 小段子，每組四篇。）
（設計意圖：引導學生小組內兩聯結合組成雙簧搭檔，選擇自己喜歡的片段進 行排練，排練的過程中研究如何進行配合、如何進行搞笑動作的設計才能演的更 精彩。）
師生展示（8分）
師：我看大家排練的像模像樣，哪兩位先來展示？（先請1組學生，評價：你 更欣賞誰的表演？怎樣表演才更精彩？后請第二組、第三組學生展示，根據實際 時間隨時掌握。）
師：看大家表演都這么入戲，我也想來過把癮，誰愿意做我的搭檔？
我來說詞，你來演好嗎？
（設計童圖：在展示的過程中體驗雙簧的藝術魅力。）
師生合作表演小段：（2分）
師：首次合作，觀眾們都很捧場，我們繼續努力！
四、課堂總結、拓展延伸：（2分鐘）
師：在剛剛這段快樂的“簧”金時刻里，大家都有哪些收獲呀？
師：大家說的都很好，我們在感受傳統曲藝文化的同時又獲得了寶貴的表演經 驗。不知大家有沒有發現，像是現在的小品、短喜劇之類，都有傳統雙簧的元素 在里面，請大家再來看一段視頻，能不能在里面找到雙簧的元素（播放視頻二 小咖秀）。
師：挺有意思的吧！這段視頻使用小咖秀錄制的，到下次的“非遺”研究之旅時， 我們就一起來研究一下傳統曲藝形式的再創作。
師：好，本次非遺“研究之旅”之“簧”金時刻，到此結束，咱們下次再見。
（設計童圖：學生總結本課所獲，利用觀看視頻，為下次研究活動做鋪墊。）

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