資源簡(jiǎn)介

《制作七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
（-）知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、 掌握七巧板的起源和演變過(guò)程。
2、 在探究過(guò)程中掌握七巧板的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力、 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和自主探究的能力。
（二） 過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)小組合作，探究七巧板的制作法和制作七巧板的過(guò)程，掌握 七巧板的制作方法。
2、 體驗(yàn)展示作品的過(guò)程，掌握展示和評(píng)價(jià)作品的方法。
（三） 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、 在對(duì)七巧板的研究過(guò)程中，讓學(xué)生感受我國(guó)人民的智慧。
2、 在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握七巧板的制作方法。
難點(diǎn)：在制作過(guò)程中，總結(jié)梳理七巧板的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備：吹塑版教具、七巧板圖譜、七巧板課件。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、安全剪刀、正方形彩紙。
授課年級(jí)：四年級(jí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、教師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位我們的老朋友，想知道他是誰(shuí)
嗎？別著急，他就藏在下面的這段動(dòng)畫(huà)片中，一起看!
（播放動(dòng)畫(huà)片）
2、 教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你剛才都看到了什么？那大家猜到這位老 朋友是誰(shuí)了嗎？
（學(xué)生：七巧板）
3、 教師：真是了不起的發(fā)現(xiàn)，提起七巧板，你都了解哪些知識(shí)？
（學(xué)生交流）
4、 教師：老師也搜集到了七巧板的資料，和同學(xué)們分享一下.
（課件：介紹七巧板的發(fā)展歷程）
5、 教師：既然七巧板這么好玩，那大家想不想來(lái)玩一玩七巧板？
（學(xué)生：想）
6、 教師：那你帶七巧板了嗎？都沒(méi)帶，怎么辦呢？
學(xué)生：紛紛說(shuō)沒(méi)有。自己動(dòng)手做七巧板。
7、 教師：真是好主意，今天就讓我們一起制作七巧板。
（板書(shū)課題：制作七巧板）
二、綜合感知，探究方法。
（—）研究樣品。
1、教師：大家會(huì)做七巧板嗎，有會(huì)做的嗎？
學(xué)生：沒(méi)有（如果有，就能學(xué)生介紹一下制作方法）。
2、 教師：都不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)了“制作神器” —七巧板圖譜，就放在你們的桌子上。
下面就請(qǐng)大家拿出圖譜，以4人小組為單位，探究交流制作七巧板 所需要的材料和制作七巧板的方法。
3、 小組合作研究樣品，探究制作所需材料和制作步驟。
4、 學(xué)生匯報(bào)：（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正方形紙、折十六小格、找關(guān)鍵點(diǎn)、 畫(huà)圖譜這些關(guān)鍵的步驟）
5、 教師總結(jié)，幻燈片出示制作秘籍：
制作秘籍 逐線四分打贋線 十六爪格映眼簾 中點(diǎn)對(duì)角皆關(guān)鍵 標(biāo)準(zhǔn)分割七巧板
6、教師：帶著這些信息，你們嘗試制作七巧板了嗎？別著急，先來(lái)
看老師送給大家的溫馨提示：（找學(xué)生讀）
1 巨馨提示： '
1、 2人一小組，繼續(xù)對(duì)圖樣展開(kāi)研究，合作制作一
副七巧板。4人一大組，4人全部完成才算挑戰(zhàn)成功！
2、 使用剪刀時(shí)一定要注意安全！
3、 比一比哪個(gè)小組制作的七巧板最規(guī)范！
三、 動(dòng)手實(shí)踐，合作制作。
1、 學(xué)生小組合作制作七巧板。
2、 教師播放音樂(lè)，巡回指導(dǎo)。
四、 作品展示，總結(jié)竅門(mén)
1、 教師：經(jīng)過(guò)緊張的制作，許多同學(xué)已經(jīng)完成了，哪個(gè)小組想先來(lái)
展示你們的作品？
學(xué)生展示，并分享制作竅門(mén)。
2、 教師鼓勵(lì)學(xué)生，并提問(wèn)：制作中你遇到了哪些問(wèn)題嗎？怎樣解決
的？誰(shuí)能幫他解決？
（預(yù)設(shè)：1.工具不熟練的問(wèn)題2.連線歪曲；3.找點(diǎn)連線不熟練
解決：勤加練習(xí)；使用尺子；找好關(guān)鍵點(diǎn)）
3、其他小組評(píng)價(jià)作品。
（主要引導(dǎo)學(xué)生從分割的標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)鍵點(diǎn)找得對(duì)不對(duì)、圖譜畫(huà)得 如何等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
五、主題延伸，適度拓展
1、 教師：能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成七巧板的制作，大家都表現(xiàn)得很
棒。有了親自動(dòng)手制作的七巧板在手，想不想來(lái)玩一玩拼圖游戲？
學(xué)生：想！
2、 教師：先隨老師到七巧板拼圖的世界里游覽一番：
播放幻燈片。
學(xué)生欣賞。
3、 教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？這些七巧板是用什么材料做 成的？
學(xué)生匯報(bào)：卡紙、木頭等材料。
4、 教師：生活中我們還可以用哪些材料制作七巧板？怎樣制作？
學(xué)生交流匯報(bào)。
5、 教師：課下就請(qǐng)同學(xué)們帶上自己制作的七巧板，和小組同學(xué)一起， 回到教室一起玩一玩拼圖游戲，下節(jié)課老師期待你們有精彩的作品分享
給大家！

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