資源簡介

(共19張PPT)
歌曲《法國號》
人教版 小學一年級
課前律動
導課
聆聽樂曲
聆聽樂曲
A、隨著樂曲中出現的鼓聲有節奏的模仿動作。
B、隨著樂曲中出現的號聲做吹號的動作。
導課
用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節奏進行律動
小知識
三拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲
它的節奏特點像小船在蕩漾。
導課
歌曲學唱
歌曲學唱
(1)歌曲有幾個樂句
(2)觀察前3個樂句有什么發現
（3）對比第2樂句和第1樂句。
哪一句音節的變化最多
歌曲學唱
哪一句音節的變化最多
歌曲學唱
怎樣唱才能體現水波蕩漾的感覺
哪一句音節的變化最多
歌曲學唱
哪一句音節的變化最多
歌曲學唱
歌曲學唱
小知識
法國號的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。 它的材質是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。
它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭口里。
歌曲學唱
這個聲音像那個樂器的聲音？
小結
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,讓我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲吧！同學們，再見！
謝謝大家!
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《法國號》教學設計
教學內容：
學唱歌曲《法國號》
聆聽《號手與鼓手》
教學目標：
1、學唱《法國號》這首歌,并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現力。
2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習,掌握四三拍的強弱規律。
4、聆聽《號手與鼓手》聽辯其音色。
教學重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。
2、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規律。
3、了解法國號的相關知識。
教學難點：
1、對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
教法學法：激發興趣法、啟發提問法、體態律動法、自由參與法。
教學準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
一、課前準備
1、師生問好
2、課前律動（音階）
二、聆聽《號手與鼓手》
1、認識“號”與“鼓”聆聽其音色
2、完整初聽樂曲，聽辯出號與鼓的音色。
3、復聽樂曲
活動：A、隨著樂曲中出現的鼓聲有節奏的模仿動作。
隨著樂曲中出現的號聲做吹號的動作。
三、導入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導學生打節奏,初步體驗感受歌曲節奏特點。
2、鼓勵學生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節奏。并從中掌握四三拍的節奏規律。
四、律動:
1、了解圓舞曲
1）“三拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。
2）讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準備,先邁左腳,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”
2、跟音樂做律動。
五、歌曲教學
1、學唱歌譜。課件出示歌譜,學生跟琴演唱。
2、出示歌譜:
(1)有幾個樂句 (4個)
(2)觀察前3個樂句有什么發現 (第1、3樂句是完全一樣的)
（3）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準。
（4）哪一句音節的變化最多 （第四句）
（5）再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的 課件出示第4樂句。
（6）提問:怎樣唱才能體現水波蕩漾的感覺 提示:借鑒強弱的規律。
（7）完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏。（碰種）
4、學生自由練習。
5、教師演奏,學生伴奏。
6、學唱歌詞
(1)教師帶領學生有節奏地讀歌詞。
(2)完整地演唱歌曲。(啟發、提示學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。
(3)介紹樂器法國號的有關知識
它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。它的材質是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭口里。
7、歌曲處理
（1）思考:反復出現的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音
（2）學生跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
（3）師:“誰在唱歌 ”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎
（4）學生集體再次演唱歌曲。
小結：
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲吧！同學們，再見。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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