資源簡介

(共22張PPT)
2.1 技術與設計的關系
說課
目 錄
02
04
03
05
01 教材分析
教法學法
教學過程 板書設計 我的反思
教材分析
01
教材地位
本節為江蘇鳳凰教育出版 社通用技術必修 1 第二章 技術世界中的設計的第一
節技術與設計的關系，本 節主要分為兩大部分：技 術與設計的相互關系、設
計的豐富內涵。
本節是由技術向設計過渡 的一節，通過案例說明技 術的發展離不開設計，從 而引入技術與設計的關 系，然后從技術與設計的 辯證關系進行闡述，最后 對設計進行了界定。
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理解技術與設計的相互關系。
進一步理解技術推動社會進步。
培養學生辯證地分析問題的方法和意 識。
感悟技術設計內在的價值和作用，啟發
學生對技術設計的興趣。
教學目標
重點
理解技術與設計 的辯證關系和技 術革新對設計的 影響。
教學重難點
難點
技術發展對設計 產生重要影響。
教法學法
02
學情分析
對 象
高一新生
優 勢
學生學習 積極性高
劣 勢
學生對課程重 視程度不高
教師教法
組織探 討法
情境教 學法
案例分 析法
設問激 趣法
學生學法
案例分析法
小組協作法
任務學習法
自主探究法
教學過程
03
情境導入
燈光座椅
設計依據：播放“交 互式燈光音樂座椅” 視頻，將學生引導到 一種問題的情境中， 提高學生的學習興 趣，引發學生思考， 導入新課內容。
新課講授
設計 思路
通過貼近學生生活實際的案例進行分析，幫助學生 理解技術與設計之間的相互辯證關系，感悟技術設
計內在的價值和作用。
新課講授
教學環節 活動流程 教師活動 學生活動
新課講授（ 1 ）： 設計是技術發展的 重要驅動力。 播放達芬奇飛行器視頻。 觀看視頻 觀看視頻
通過展示達芬奇的設計圖與 現代飛機的對比圖。 提問：為什么達芬奇 在 16 世紀沒有制造 出飛行器？ 總結：設計促進技術 革新
認真思考并 回答問題
案例分析 展示手機發展歷程， 引入 “全面屏”的概念。 不同手機品牌，用不同的設 計方案呈現“全面屏”。 講解手機發展歷程。 總結：設計是技術成 果轉化的橋梁和紐帶 , 通過設計把技術的價 值發揮出來 , 使技術 成果更好的為人類服 務。
認真聽講， 并思考全面 屏的其他實 現方案。
新課講授
教學環節 活動流程 教師活動 學生活動
提問： 太空天梯為科學
太空天梯的設計： 家們認為在理論上是完
新課講授（ 2 ） ： 技術發展對設計 產生重要影響。 最早提出“太空天梯”設 想人是俄羅斯著名學者齊 奧爾科柯夫斯基。真正從 技術角度描述了這個問題 的是阿瑟 ·克拉克。 全可行的， 為什么這么 多年過去了，“ 太空天 梯”還沒實現呢？ 總結技術對設計的影響 ①： 設計依賴技術得以 實現。 進行小組探討
，并得出結論
。
總結技術對設計的影響
燈的發展史 ② : 技術更新為設計提供 了廣闊的思維空間 , 豐富 觀看并思考。
了設計主題。
新課講授
教學環節 活動流程 教師活動 學生活動
思考問題 思考： 16 世紀達芬奇在設 計飛行器時用鵝毛筆在羊 皮紙上畫設計圖，那么現 在的設計都會使用什么工 具？ 總結技術對設計的影響 ③ : 技術進步促進人們設 計思維和手段的發展。
動腦思考問 題并回答。
新課講授（ 3 ） ： 設計的豐富內涵 。 綜合設計：技術設計與藝 術設計 講解技術設計與藝術設 計的區別和聯系。
認真聽講并 思考。
課堂延伸
思考 實踐
課后設計了思考與實踐部分，幫助學生鞏固新知的同 時，也讓學生能用所學知識去分析具體問題，啟發學 生對技術設計的興趣。
板書設計
04
技術與 設計的 關系
一、技術與 設計的相互 關系
、設計是技術發展的重要驅動力。
、設計是技術成果與人的需求聯系的紐 帶。
、設計促進技術的革新。
、設計依賴技術得以實現。
、技術更新為設計提供了廣闊的思維空 間, 使設計的主題更豐富了。
、技術促進設計思維和手段的發展。
板書設計
、技術設計
二、設計的 豐富內涵
、藝術設計
我的反思
05
我的反思
選擇學生較為感興趣的案例作 為切入點，不僅活躍了課堂氣 氛，提高了學生的學習興趣， 讓學生在愉悅輕松的課堂環境 中學習到新知。通用技術課的 老師在生活中要有技術的眼 光，做有心人，多收集有關的 資料輔助課堂教學。
感謝聆聽 批評指導

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