資源簡介

(共23張PPT)
技術試驗及其方 法
目錄
說教材
說教學方法
說學情
說教學過程
說教學評價
PART
01
說教材
說教材
地位與作用
本節內容選自江蘇鳳凰教育出版社普通高中教科書
《通用技術必修技術與設計 1 》第二章《技術世界中的設 計》第四節技術試驗及其方法。主要內容是 : 技術試驗及其 意義、技術試驗的常見類型和方法、技術試驗報告的撰寫 以及技術試驗的作用等。通過本節內容對設計的產品進行 技術試驗，是技術設計中的重要階段。
說教材 教學目標
為了讓使用者有更好的產品體驗，我們對產品進行技術試驗，培養學生耐心
、責任感、道德感以及嚴謹的科學精神。
通過本節課的學習讓學生了解技術試驗及其意義、掌握技術試驗的常見類型 和常用方法、了解技術試驗的重要性；能夠為某一具體技術產品制定技術試 驗方案并撰寫試驗報告。
讓學生明白技術試驗往往是一個曲折的過程，科學的精神、嚴謹的態度、頑 強的毅力等良好品質對技術試驗有重要作用。
難點
能夠選擇合適的技術試驗方法進行簡單技術試驗
能夠制定技術試驗的方案并撰寫技術試驗報告
重點
了解技術試驗重要性
掌握技術試驗的方法
說教材 重難點
PART
02
說學情
說學情
本節課的教學對象是高一 年級的學生，根據前面章節的學 習和學生的認知特點，我們利用 案例讓學生了解技術試驗的重要 性及其方法，激發學生的好奇心 和主動學習的欲望。
01
教學內容步步展開，從學習 技術試驗的意義、類型、方法， 撰寫技術試驗報告的要求等知識 到能為技術產品制定技術試驗方 案，再向技術試驗的良好品質、 技術產品設計責任感升華，符合 學生認知規律。
02
PART
03
說教學方法
講授法
自主學習法
案例分析法
小組討論法等
說教學方法
設計意圖：采用多種教學方法相結合展 開教學，旨在讓學生掌握本節課的內容
。
PART
04
說教學過程
說教學過程
情境導入
播放綜藝節目《向往的生活》中制作小板凳 的片段
設計意圖：采用視頻導入的方法能夠快速的引起學生注意，使學 的注意力集中到課堂教學上，為更好的開展后面的教學做鋪墊。
投入使 用
說教學過程
新課教學
制作 板凳
承重 測試
返廠 重修
從情境導入環節的視頻中截 取幾張圖片講解技術試驗的概念
。
一、技術試驗及其意義
設計意圖：通過視頻中小板凳的測試、重修 來講解技術試驗，順利從情境導入環節過渡 到新課教學環節，學生也自然的理解了技術 試驗的概念。
說教學過程
新課教學
設計意圖：學生通過“阿什塔比拉河橋垮塌”案例，由于沒有進行技術試驗造成嚴 重人員傷亡，讓學生深刻了解技術試驗的重要意義。技術試驗不僅是技術成功與否 的驗證，更是發現問題、探究規律、優化技術的關鍵，它可以使設計得以改進和完 善，將設計的風險和失誤概率降到最低。
教師引導自主學習課本 51 頁 “阿什塔比拉河橋垮塌”案例，并 思考這個案例給我們什么啟示？
說教學過程
新課教學
設計意圖：技術試驗的常見類型部分內容比較簡單，通 過 PPT 展示文字、圖片以及教師的講解學生就能夠理解
。
二、技術試驗的常見類型
說教學過程
新課教學
三、技術試驗的常用方法
自學課本
案例分析
聯系實際
設計意圖
設計意圖
學生通過自學對課 本知識有一定的了 解，并結合教師講 解讓學生充分理解 每一個技術試驗的 方法。
通過案例分析檢驗
、鞏固學生對技術 試驗方法掌握情況
。
聯系生活中的實際
，希望每個學生都 能掌握技術試驗常 用方法。
說教學過程
新課教學
四、技術試驗報告的撰寫
案例分析：試驗報告包含的內容。
思維碰撞：撰寫技術試驗報告需要注意哪些問題。
設計意圖：通過案例分析了解技術試驗報告包含的內容
，再通過思維碰撞讓學生了解一份科學、客觀的試驗報 告需要注意的問題。教師強調技術試驗者應該具有的良 好品質：科學的精神、嚴謹的態度、頑強的毅力，培養 學生這方面的品質。
說教學過程
新課教學
五、技術試驗在設計中的作用
設計意圖：通過學習技術試驗的作用，讓學生知道一個技術產品不僅僅是設 計制作出來就行，還要進行不斷地技術試驗。這樣才能保證產品使用者的產 品體驗，同時也培養試驗者的耐心、責任感、道德感以及嚴謹的科學精神。
展示并講解技術試驗在設計中的作用
說教學過程
任務
任務：針對閉門器的安全性等性能制定技術試驗方案，并撰寫試驗報告。
設計意圖：通過為閉門器制定技術試驗方案，讓學生能夠針對不同的試驗點 選擇合適的試驗方法。這不僅是對本節知識的鞏固，又是將理論聯系了實際
，各小組之間思維碰撞優化各自的方案。
說教學過程
小結
設計意圖：利用思維導圖總結本節課的知識點，幫助學生形成知識脈絡，更 好的掌握本節課所學知識；強調學習本節課是希望在真正的技術設計中能夠 選擇合適的方法進行技術試驗并且能夠制定簡單技術試驗的方案。
PART
05
說教學評價
說教學評價
設計意圖：利用綜合評價表通過學生自評、互評、教師評價結合對 自己本節課的表現進行評價。
謝謝聆聽！

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