資源簡介

《我看家鄉新變化一制定考察方案》教學設計
【教學內容】
黨的十九大以后，我們的祖國在綠色出行、“中國智造”、網絡便民 等方面的變化翻天覆地。中國社會在巨變，我們的家鄉青島也有許多 新的變化。本節課以《我看家鄉新變化》為主題，制定考察方案，在 制定方案的過程中引導學生學會合作，鼓勵探究，在探究中了解家鄉 變化、關注社會熱點。以此增強學生民族自豪感，為家鄉、祖國的更 美好的未來貢獻自己的微薄之力。
【教學目標】
1、 認識考察方案這種研究方法的優勢，初步學習制定考察方案， 知道考察方案的組成部分。
2、 在探究活動中知道考察方案制定時應該注意的問題，初步學習 考察過后數據的分析與處理。
3、在小組合作設計考察方案的過程中，培養合作能力以及主動探 索、勇于實踐的進取精神。感受祖國五年內的新變化，提高民族自豪 感，愿為“中國夢”貢獻自己的微薄之力。
【教學重、難點】
重點：認識考察方案這種研究方法的優勢，初步學習制定考察方案 知道考察方案的組成部分。
難點：初步學習制定考察方案；在探究活動中知道考察方案制定時 應該注意的問題，初步學習考察過后數據的分析與處理。
【教學準備】
教師準備材料：微課、課件
學生準備材料：考察方案表、思維導圖表、彩筆、文具
【執教對象】
五年級學生
【教學過程】
一、談話導入，明確考察主題
師：我們先來看一段視頻（觀看十九大中國新變化小動畫）。
師：黨的十九大以來，我們的祖國在綠色出行、"中國智造”、網 絡支付等方面迎來了翻天覆地的變化。那么我們的家鄉青島這些年又 有哪些新變化呢？
生自由說。
師：看來大家對我們的家鄉的變化了解的還不夠多，這節課就讓 我們以“我看家鄉新變化”為主題開展一次考察探究活動。
師:什么是實地考察？誰來說說你的認識。
生自由發表自己的見解。
師總結：實地考察就是到現場去考察，運用各種考察的方法，在 觀察、記錄和思考中主動獲取知識分析并解決問題的過程，它是我們 實踐研究的一種很有效的方法。
【設計意圖】通過觀看微課，感受中國這五年內的新變化，提高民族自豪感，激 發學生運用“實地考察"的研究方法對家鄉青島進一步研究。在輕松愉快的交談 環境中，認識什么是“實地考察”，感受這種研究方法的優勢。
二、借助“思維導圖”，制定考察方案
師：為了保證我們的實地考察可以順利開展，制定考察方案是非 常有必要的。考察方案讓我們的研究目標明確，實現目標也有保障， 它恰當安排各項考察任務，是活動順利開展的前提。接下來就讓我們 一起來梳理一下這個主題的考察方案。
(-)梳理實地考察前的準備：
L確定考察內容：
師：大家想從哪些方面來了解我們家鄉的新變化呢？
生：青島地鐵，共享單車。
師：剛才這個同學說的共享單車和地鐵都是我們青島綠色出行的 新變化。（板書：綠色出行）
生：外賣、網絡購物、網絡支付代替現金。
師：網絡時代已經在生活中隨處可見，讓我們的生活變得十分便 利。（板書：便利生活）
生：校園活動更豐富多彩了。
師：是啊，家鄉的變化就在我們的身邊，不僅是祖國我們的校園 也在變化。
（板書：校園變化）
生：李村河改造，禮讓行人。
師：人們的素質在不斷提升，身邊的環境也在改變，綠色變多了 霧霾的日子日漸減少。（板書：生態環境，人文素質）
預設生：綠色出行；便利生活；校園變化；生態環境；人文素質。
師：家鄉的新變化可真不少，我們了解家鄉的現狀，才能更好的 愛家鄉、知家鄉。（板書：知家鄉）
師：確定了考察內容，我們還需要做哪些準備？
預設生2：知道去哪考察，哪一天考察。
師：對，這些都是考察前需要提前確定的事情。
板書：時間（選定、預約）
地點（便捷、安全）
選擇考察地點：
師：假設我們就“綠色出行”進行考察，大家想要怎樣選擇哪里？
生：青島地鐵
師：你這個主意非常棒，能說說你的想法嗎？
預設生：地鐵口設置了很多的共享單車。
師：是的，這樣我們就不需要浪費時間重復去考察。不管我們進 行什么活動，安全因素一定是我們考慮的首選要素。
師：時間、地點選定后，我們還要做好哪些準備呢？
準備考察設備：
師：如果我們要進行采訪，那么采訪前的問題設計（板書：資 料），采訪過程中的工具準備（板書：工具），比如攝影機、相機要 就要提前準備好。
確定考察使用的方法:
師：在考察過程中選擇合適的考察方法會讓我們的考察活動事半 功倍，可以運用哪些方法來幫助考察？
預設生：詢問，調查問卷，采訪法，觀察法。
師:在考察的過程中，我們不知不覺學習并合理運用考察方法來解 決問題。（板書：學方法。）
5.合理進行分工：
師：考察內容、考察準備、考察方法、考察目的都明確了，接下 來咱們就要展開考察活動了，假設我的組里有咱們班的班長，你打算 讓他去執行哪一項任務呢？為什么？
生說明自己的想法。
師：是的，根據自己組內同學的特點，合理安排分工，。這樣， 大家才能更好的合作完成任務。（板書：會合作。）
（二）考察結束后資料信息的整理
L考察成果展示形式
師：開展活動的過程中，別忘記用相機、錄像、文字記錄等把考 察的過程性材料保存下來，方便我們日后對研究活動進行展示，針對
“我看家鄉新變化”我們的考察成果可以用哪些形式進行展示呢？
生：考察報告、作文、日記、手抄報、照片、影像等。（根據學生回答板 書）
師：我已經開始期待不久的將來大家考察歸來的交流展示會了。
師：相信整個活動結束后，每個同學在各方面的能力都會有所提
高。（板書：提能力。）
師追問：我們剛才是從哪幾大部分對考場方案進行梳理的？
生：考察內容，考察目的，考察準備，考察方法，人員分工，成果展示。
師：一份完整的考察方案就是從這六個方面進行制定的。這是一
份傳統的考察方案表，黑板上這種形式知道它叫什么嗎？
生：思維導圖。
師：請同學們與這份表格方案相比，你更喜歡哪一種方法制定研
究方案？說說理由。
生：一目了然，清晰簡潔，有條理，美觀。
老師總結：同學們說的都有道理，但是我們也不可否認表格的優
勢，用表格梳理考察方案，方案更詳細，更具體。
【設計意圖】通過談話交流，引導學生思考實地考察要準備哪些工作，指導學生 合理的運用恰當的方法展開活動，避免開展重復，沒意義的活動，啟迪學生感受 制定考察方案應注意的問題。突破了本節課的重難點之后再鼓勵學生完成本組的 考察方案，符合學生先認知后實踐的學習需要。
三、 小組合作，完成考察方案
師:接下來就請大家以小組為單位選擇你們組喜歡的方式梳理考查 探究活動方案，活動前請看老師給大家的活動指南。
1、 各小組從考察內容中選擇一樣內容，做考察方案。
2、 考察方案從考察內容、考察準備、考察目的、考察方法、人 員分工、考察成果展示五個方面展開。
3、 選擇喜歡的制定方法（思維導圖繪制或表格繪制）。
師：看明白要求了？開始活動吧。
【設計意圖】選擇喜歡的方法梳理本組的考察方案，培養合作意識，提高動手實 踐能力，樹立學習的自信。
四、 交流展示，激發探索欲望
師投影展示2-3個小組的作品，請其他學生提意見，或補充。
師：同學們第一次做考察方案初步規劃，做到這樣的程度已經非 常的成功了。
師：（PPT出示調查問卷后的整理數據圖）看，這是老師在小區 門口超市帶回來的數據，大家從這組數據中能否了解到市民都普遍采 用哪種支付方式？
小結：就像這樣，考察過程中得到的信息，考察后我們要進行數 據的統計與分析幫助我們完成考察報告，這樣我們的考察才算是圓滿 結束了。
五、總結提升，做好活動規劃
課后實踐作業：進一步修改各組這份考察方案，如期開展活動。
師：課后，請同學們進一步修改各組的考察方案，按方案如期開 展活動。希望通過對我們家鄉青島的考察活動，咱們也能為偉大的“中 國夢”貢獻自己的微薄之力。最后，送給大家一句話"紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行”。
【設計意圖】在點評各組考察方案的同時，進一步明確在考察方案制定時應該注 意的問題，通過出示考察后的數據展示，知道考察過后，要對考察數據進行分析 與處理。布置課后實踐作業，鼓勵學生如期開展活動，促進學生民族自豪感，激 勵學生為家鄉、祖國的更美好的未來貢獻自己的微薄之力。

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