資源簡介

恬淡醫茗（一）中國傳統文化之飲與食
教材分析：
本課是將傳統文化中的中醫、茶道等與信息技術進行課程整合，從學 生感興趣的小故事和生活實踐入手，引領學生在實踐中學會利用移動終 端類產品獲取與探究所需知識。通過綜合實踐的途徑將學生領進中國傳 統文化這個巨大的文化寶庫，在他們幼小的心靈埋下祖國醫學與茶道文 化啟蒙的種子，開啟他們傳承我國優秀傳統文化的旅程。
教學目標：
L通過綜合探究傳統文化的眾多載體，初步感受傳統文化的博大精 深，激發學生學習傳統文化的興趣。
2.深化學科整合，聯系經典故事和生活實際，通過移動終端自主探 究中醫的四氣五味與五行，培養他們多渠道提取、綜合處理信息的能力 進而培養學生的綜合思維能力。
3.學生通過親身實踐泡茶、出湯、斟茶的手法與禮儀，逐步提升他們 的綜合實踐活動能力；在實踐過程中，切實感受中國茶文化的精妙，進 而滋養學生熱愛傳統文化的情懷。
教學重、難點：
重點：
踐行泡茶出湯斟茶的手法與禮儀，培養學生動手實踐的能力及合作、 探究、解決問題的能力，在綜合實踐中品悟傳統文化之絕妙，滋養熱愛 傳統的情懷。
難點：
通過移動終端自主探究中醫的四氣五味與五行，培養他們多渠道提 取、綜合處理信息的能力，進而培養學生的綜合思維能力。
教學過程：
【教師活動】 【學生活動】
入傳統文 化之門 呈現傳統文化的眾多 載體形式。 綜合探究傳統文化的 眾多載體。 學生使用平板電腦觀看視 頻，書法、國畫、中藥、武術、建 筑、京劇、剪紙、皮影等，引領學 生入傳統文化之門。 直觀了解傳統文化的博大 精深運用媒體帶來豐富的視 覺感受。
【教師活動】 【學生活動】
悟傳統文 化之妙 L引導學生使用平板電 腦學習祖國醫學介紹資料。 2-講解闡述中醫的四氣 五味與五行。 在“扁鵲與蔡桓公”“病入膏 肓”的歷史故事和學生生活中真 實發生的小事，引導下探究中 醫的四氣五味與五行。初步掌握 酸苦甘辛咸與寒熱溫涼在生活 中的運用。從視頻資料祖國醫學 獲取大量的教學信息
【教師活動】 【學生活動】
、 品傳統文 化之美 引導學生分析身體 五行能量與四氣五味的關 系。 結合中醫四氣五味 與五行的關系講解飲茶的 功效； 互動教師的講解，談談自 己的體會，初步掌握酸收，苦 降，甘緩，辛散，咸軟的功效。 初步了解寒則熱之熱則寒之的 治療法則。
【教師活動】 【學生活動】
引出傳統武術資料介 紹； 通過觀看視頻資料初步了 解中醫思想治未病與未病先防 與武術的關系。
【教師活動】 【學生活動】
引出泡茶步驟的介紹 資料，指導學生泡茶出湯 斟茶的手法與禮儀。 讓學生在小組的合作中泡 茶。踐行泡茶出湯斟茶的手法與 禮儀，培養學生動手實踐的能 力及合作、探究、解決問題的能 力。
【教師活動】 【學生活動】
四、 結傳統化 之緣 暢所欲言談收獲 梳理學習實踐所得，在綜 合實踐中品悟傳統文化之絕妙 滋養熱愛傳統的情懷。
板書設計:
傳統文化之飲與食
入門
悟妙
品美
結緣

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