資源簡介

《我是小小發明家》教學設計
一、 教材內容分析：
《我是小小發明家》是小學五年級綜合實踐活動“活動與探究”的第二個 主題。本主題主要在“走近發明家”“找找發明小技巧”兩項內容的基礎上， 開展創新發明的實踐活動，培養學生認真觀察、善于實踐的習慣和創新 意識，感受到發明的樂趣，體會到發明不是高深莫測的事情，增強創意 發明信心。
二、 教學目標：
知識與技能目標：了解發明家的品質，掌握發明的小技巧，能 夠運用基本技法嘗試進行自己的創意小發明。
2 .過程與方法目標：通過課前調查、課上探究的方式學習發明的相 關知識，在此基礎上進行創意小發明。
情感態度與價值觀目標：通過為身邊的人發明創造，激發學生 感恩身邊的人，傳遞爰的信息。通過交流與分享，培養合作意識，體驗 勞動的成就感。
三、 教學過程
（一）回顧熱身，激趣導入
1.總結科學家應具備的品質
同學們，在上一節課中，我們一起交流了古今中外的發明家和他們 的發明故事，分享了他們的智慧結晶。現在我們回顧一下，一個優秀的 發明家應該具備哪些品質？學生回答：善于觀察勤于思考勇于創新敢 于實踐......
創新品質小測試：（1）觀察圖片中有幾個女孩-一觀察力、思考
力
（二）學習與探究---找找發明小技巧
1.缺點改進法
課件出示：兩幅圖片背后的原因探究，總結方法。
其實在我們的生活中利用缺點改進法發明的物品還有很多，誰能舉 個例子？學生交流。
組合發明法
圖片展示：同學們仔細思考，這幾件物品在發明方式上有什么共同 點？…-都是用兩種或兩種以上物品組合在一起的，探究出方法…組合 發明法。
其實只要你細心觀察，你就會發現，生活中有許多物品都是用這種 方法發明出來的。誰來舉個例子？學生舉例。
希望列舉法
圖片展示，引出希望發明法。 人們希望......就發明了 .....
其他發明法：變一變縮一縮等等
（三）實踐與體驗“ 小小發明我也行
1.小小發明我也行
學習指導語：同學們，在我們身邊有爰你的爸爸媽媽，關心你的老 師同學，還有許許多多幫助過你的人，他們一起架起了你通向幸福彼岸 的橋梁。這節課我們學習了這么多發明小技巧，你能不能利用其中的一 種或多種發明技巧來為身邊的人進行發明創造呢？
學生小組合作討論方案---制作---改進
（四） 展示與交流：指導學生條理、清楚地介紹自己的作品，其他 成員能夠提出合理化建議，進行二次修改。
（五） 小結：通過本次創新實踐活動，你對創新有了哪些認識和感 受？
板書內容：（構思：用心型展示科學家的品質，后依據科學方法， 圓一個發明家的夢，詳情觀課堂實錄）
我是小小發明家
希望發明法 組合發明法 缺點改進法
善于觀察勤于思考勇于創新敢于實踐

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