資源簡介

《編織小能手一毛線編織》教學設計
一、 教學內容：山東科技版小學五年級下冊綜合實踐活動“活動與 探究”的第五個主題。
二、 教學目標：
學生通過學習，初步掌握毛線編織的基本知識和基本技能。
本課讓學生學習拿棒針、棒針的起針、正針等基本針法。
通過編織毛線實物，能對編織的作品作出評價和說明，激發對編 織工藝品進行探究與實踐的興趣，培養學生熱愛勞動、熱愛生活的意識。
陶冶學生爰美情操，感受勞動的樂趣。培養學生勤于動手、動腦和 耐心細致的好品質，培養學生的創新精神，同時對學生進行品德教育。
三、 教學重難點：
重點：學會起針、正針的操作要領。
難點：編織過程中毛線松緊一致。
四、 教具學具準備：
教具準備：毛線編織視頻片段、實物投影儀、粗棒針2根、粗毛線1
團。
學具準備：棒針2根、毛線20克。
教學過程
課前提要求：這節課是實踐活動課，主要是動手操作，所以課堂上 大家一切行動聽指揮，不能隨便操作，聽的時候要集中精力聽；做的時 候才能會做。所以請大家做到以下幾點：1、我說一二三，大家就要把手 里東西放下，坐端正，眼睛看前面；2、回答問題要積極，聲音要洪亮； 3、小組內同學是一個團隊，要互相幫助。這節課，哪些同學表現的好， 咱們評選出學習小能手，老師有獎勵！
一、創設情境，導入新課（5分鐘）
學習指導語：生活中，老師喜歡搜集非常有特色，特別漂亮，美 的物品，就像現在的你們認真聽老師講課就很美！這是老師平時搜集的 物品圖片，（播放圖片，音樂）仔細觀察圖片，認識就大聲說出名字。 這些漂亮的衣服、飾品都是用什么材料加工成的？你喜歡嗎？
學生觀察漂亮的毛衣說出自己的感受。（用毛線織成的）
小結、導入課題：人們常用毛線編織毛衣、帽子、圍巾和生活用品。 毛線編織物不僅漂亮，而且實用，深受人們喜愛。你想編織一件這樣的 物品嗎？這節課我們就一起學習！
板書課題：毛線編織
（設計意圖："索象于圖，索理于書”，圖片資料在課堂資源中有著 重要的地位，它不僅能夠形象、直觀地反映事實，而且能夠豐富學生的視 覺感官，從而激發學生學習的興趣。展示大量的精美的毛線物品，激發 學生的學習興趣和探究的欲望，為下面的活動做了情感鋪墊。）
二、學習與探究（丄。分鐘）
（-）.打開工具箱，認識工具。
學習指導語：在學習編織前，我們首先來認識一下毛線編織所用 的工具，課件出示各種各樣的毛衣針，你們認識它嗎？老師給學生每人 準備了兩根棒針。師板書：棒針毛線（觀察棒針的特征，兩頭尖尖的， 編織時要注意安全，不能用棒針打鬧，防止棒針扎傷自己和他
人。）
現在老師考考大家：我說什么，你拿什么，看誰反應快，記得清。
（設計意圖：通過認識編織工具，知道在使用工具時具體注意的 事項，以及學會怎樣保護自己。及時進行安全教育。）
（二）.嘗試起針，教師輔導。
1、學習打活扣：
師：毛線編織的第一步是起針。（板書）起針又可以分為兩部分進 行，首先是打一個活扣（板書）（出示視頻），先看一遍視頻（課件出 示起活扣的小口訣：長繾壓短綫，繞個小綬圈，長線圈下面，圈中 拉出線，套在棒針端。）讓學生試著說一說打活扣的方法，（兩生口 答）用口訣說。板書：起針、打活扣再讓學生邊看視頻邊操作，師巡視。 （小組內練習打活扣，師指導。）
（說明：如果你打的活扣從毛衣針上取下來，雙手拽線可以讓它 回復成一條直線，就說明你打活扣的方法是正確的，讓學生演示，師投 影演示，你們來試一試。）你學會了嗎？
我們已經掌握了打活扣的方法，起好了第一針，第二針、第三針怎 么編織呢？現在我們來看一段視頻。
2、學習起針：
一二三，請同學們仔細觀察（播放視頻，出示小歌訣：左手握活 扣，右手拉長綫，食指向上擰個圈，套在左針端，右手拉緊緩。） 第二針的分解動作是怎樣的？誰來說一說，指名學生口答。
板書：繞、挑、拉
看來你們都認真的觀察了視頻，找到了起第二針與第一針的區別， 現在我們就來試一試下吧。
（1）練習起針（再播放視頻，一生當小老師，邊做邊說小口 訣）
教師巡視，發現問題：
問題一：握針位置不準確---靠后
解決：教師示范握針位置（靠前、靠后），你們來看一看，起針時 手握在什么位置操作起來更方便。
問題二：繞線方法不正確
找到問題所在，再請正確同學進行演示。
（說明：將起好的針從毛衣針上取下來，雙手一拽也可以成為 了一條直繾，這也是毛線編織的一個特點。）
（2）練習起針（熟練程度）
我們都可以按照正確的方法起針了，現在我們就來比一比，每人起 10針，看誰起的又好又快，方法正確。（大家要注意邊起針邊說口訣， 邊起針心里邊數著自己起的針數），起好了 10針的起立（快速地表揚 學生）。
3.調整線套松緊（展示不同問題的起針法）
起好針，不僅方法要正確、動作要熟練，還要讓線圈松緊合適。（投 影展示學生作品）板書：線圈松緊一致
⑴觀察：現在我們來看一看，你的毛衣針上線圈松緊一樣嗎？（分 析線套松緊不一致的原因）
發現問題：
①線圈不能在針上活動自如；
②線圈大小不一。
（2）交流：交流探究的結果（展示同學們起的針，評價，改進。） 強調：線圈松緊合適
（設計意圖：學生嘗試一種起針方法，教師巡視學生操作程序， 根據巡視發現的問題，作補充演示，邊演示，邊講述，使學生掌握準確 的起針要領和操作方法。）
三、實踐與體驗（丄5分鐘）
學習正針的編織法。
同學們，起好針之后，下一步應該干什么呢？（編織了）編織的方 法有哪一些？（有誰知道？編織的方法有正針、反針 板書）小手放松一 下，看圖片，像這樣一件漂亮的毛衣。除了有正針外，還有反針和其它 的針法。（師板書：正針反針）
（課件出示：一件花樣毛衣的編織具有正針編織法、反針編織法。）
學習指導語：正針編織是一種最基本的編織法。正針編織可用四枚 針編織，也可用兩枚針編織。今天我們學習用兩枚針編織的方法。
觀看正針的操作過程的視頻。（播放視頻）
師提出問題：請學生們觀看正針的整個操作過程，注意拿針的方法。 并要求學生注意正針編織由哪幾個分解動作組成？（學生口答，師引 導）師板書：插針、繞線、挑線、脫線。
學生觀察編織的過程，并試著編織正針（課件播放正針的編織視 頻。）
師演示，學生邊聽邊嘗試編織。
課堂小結：同學們我們剛開始編織動作不算熟練，等我們練熟練 了就好了。在掛針時，注意編織過程中，要細心，注意換針、退針時要小 心，不要讓針脫落，以免影響編織的效果。
學生實踐，嘗試編織正針。師巡視指導
學生編織時互相矯正錯誤的編織動作，教師對學生的錯誤編織方 法給予指導。全班共同討論剛才在編織時遇到的問題和編織小經驗。學 生比賽編織，教師巡視指導，并提醒在編織時線的松緊度的把握，以及 拿針的方法。對操作熟練地同學進行表揚，對不會的同學進行輔導。
課堂小結：看到同學們這么認真的編織，老師是那么的高興。我們
無論做什么事情都要認真地面對，去克服困難，相信這些難題都會被我 們打垮的。大家在編織時，先不要拉的太緊或者太松。線拉的太緊編織下 一行時，不容易插針和挑線。線拉的太松，會產生脫線的現象。所以，我 們在編織時，要把線拉的適中，這樣能夠體現毛線的柔軟的質感。
四、總結評價 拓展延伸（5分鐘）
1、學習指導語：同學們，我們學會了起針、織正針的方法，同學 們在編織過程中，要細心，注意換針、退針時要小心，不要讓針脫落， 以免影響編織的美觀。我們在學習編織方法的過程中，一定有不少收獲 和同學們一起交流這些同學的作品，評價一下。
小組內交流自己的作品，相互進行評價，并交流經驗。教師針對突 出問題給予強調指導。小組內點評編織成果，對編織好的作品上臺展示 并給予表揚，幷談感想（師：你織好了這件物品想送給誰？生：媽媽、 爸爸或老師等親人。師：為什么？生回答，師：是啊！他們很辛苦，為 你們付出了很多，我們從小要懂得感恩，學會感恩，老師為你們點 贊！）師進行德育教育。
2、 課后捜集：了解手工編織的歷史和毛銭編織的歷史，完成 課堂上的編織作品。
3、 課堂總結：同學們，今天的表現個個非常出色。課下，試著編織 更美的編織作品，母親節快要到了，把你編織的最美的作品送給你的媽 媽來表達你的感激之情。相信他們收到這樣的禮物，肯定非常的開心、幸 福！而且特別溫暖！
同學們，我們學習知識就要有這種認真鉆研的態度，我們掌握了毛 線編織的方法，只要勤加練習，相信大家以后的編織作品會更加美麗。
（設計意圖：學生參與評價的過程也是一個學習的過程。評價是為 了提供學生必要的、及時的反饋，以促使學生改進自己的不足。教師再給 以表揚鼓勵，讓學生體驗到成功的快樂，為學生今后大膽的創作提供一 個動力。）
板書設計： 編織小能手
毛線編織
起針
正針 棒針毛綫
綬圈松緊合適

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