資源簡介

《悅讀書簽》教學設計
教學目標：
1、 知識與技能：讓學生通過查找資料了解有關書簽的來歷、作用及種類。
2、 過程與方法：感受造型、色彩、和文字的關系，發展創造性思維品質。在品味、 鑒賞書簽語言畫面中體味祖國語言的博大精深，并能熱愛讀書，熱愛祖國的傳 統文化，從而提升學生的語文綜合素養。
3、 情感態度與價值觀：發展學生的想象力、觀察力，培養審美及創造能力。引導 學生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，表現自己的設計風格。
教學重點：
在品味、鑒賞書簽語言畫面中體味祖國語言的博大精深，從而提升學生的綜合 素養。
教學難點：
制作出一枚有特色的書簽。
教學準備
教師：課件 各種卡紙彩紙剪刀絲線膠棒
學生：卡紙彩紙膠棒剪刀水彩筆彩線 教學過程：
-談話導入：
師：同學們，老師知道咱們班的同學都喜歡讀書，那大家對圖片上展示的 一定不陌生？（書簽）
（課件展示書簽圖片）書簽有什么用？（學生自由回答）
教師小結：書簽最基本的用處就是便于讀書。
二了解書簽的歷史文化
1、 師：同學們，老師讓大家搜集有關書簽的知識，誰愿意和大家分享一下？ （指名交流）（二至三名）
2、 師：同學們，老師也和大家一樣，對書簽充滿了好奇，我也進行了搜集 整理。我們一起分享一下。
3、 教師展示書簽的歷史文化，展示圖片，配合語言講解。
4、 古代書簽的很少，但是很多的文人墨客寫了許多有關書簽的詩句。其中， 韓愈寫的這首詩很有意思，一起欣賞。
5、 了解了書簽的歷史，你想說什么？（書簽歷史悠久。）
教師小結：書簽是我國的傳統文化，是文化瑰寶。
三欣賞現代書簽
1、師：同學們，現代書簽大量涌現，我們一起欣賞。
2、 （出示圖片）教師與學生同欣賞，配合音樂、語言講解。
3、 同學們，看了這么多書簽，你想說什么？（學生自由發言）
教師小結：書簽都有很多種類，作為小學生的我們做一個叫簡單的了解。
從制作材料來看，有金屬的、布料的、木制的、紙做的。要是從內容來看，種類就 更多了，有人物、動物、植物，還有各種各樣的主題書簽，雖是小小書簽，都向 我們傳遞了一種美。
4、 同學們，書簽還有什么用呢？（學生說）教師補充，不但用于讀書時隔 頁，還可以作為藝術品收藏，美化我們的生活。
5、 老師特別喜歡這樣的書簽，（出示學生作品圖片），你知道為什么嗎？ （美麗形狀有趣自己做的）
6、 現在我們正開展大閱讀活動，將要組織書簽制作比賽，今天我們一起學 習做悅讀書簽。（板書課題）
四學做書簽
1、（展示做好的書簽）師：同學們，要制作這樣的書簽，按以下步驟：
（教師邊說邊演示）
第一步：思考自己想做一個什么樣的書簽，書簽的內容，所用制作材料有
哪些？（構思）
第二步：從準備的卡紙中，選擇大小合適的卡紙，自己喜歡的顏色的卡紙， 剪出自己喜歡的形狀?；蚋鶕埖男螤?，順勢剪出書簽的形狀。（教師邊說邊 演示）（裁剪）
第三步：裝飾書簽，可以寫上喜歡的名言警句，畫上自己喜歡的圖案，也 可以粘貼上裝飾性的東西。老師最喜歡讀書名言是（裝飾）
第四步：打孔穿線，當然也可以忽略這一步。
2、 學生小組交流匯報自己的構思。
3、 學生自己創作，教師巡視指導，提醒學生小心使用剪刀等用具，剪下的 碎紙收好。
五展示評比
1、 展示作品，學生將自己做好的書簽展示講解。
2、 評價：小組內評價，師生共同評價。你喜歡誰做的書簽？為什么？評選 最具創意獎和制作精美獎。
六拓展延伸
1、同學們，現在是信息網絡時代，現在又有了什么樣的書簽呢？（學生開
闊思路自由說）
2、進行讀書教育。讓我們與好書為友，讓書香浸潤我們的心靈，陪伴我們 成長。
六作業：
用今天學到的方法，回家做一枚書簽，送給你喜歡的人。

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