資源簡介

“杏壇飄香”綜合實踐主題活動教學設計
活動目標：
L通過觀看微視頻以及小組討論等活動，經歷從問題篩選到課題確定的過程，掌握確 定課題的基本方法。
通過獨立觀察，小組合作活動，初步掌握設計小組活動方案的具體步驟與方法。
在活動中，提高觀察能力、表達交流的能力和信息整理的能力。
通過小組合作和自主探究，激發探究興趣，體會與人合作的樂趣，增強合作意識和 探究能力。
活動過程：
一、游戲導入：我說你猜
上課之前我們先來玩個“我說你猜”游戲：我來描述一種東西的特征，同學們來猜是什 么東西，準備好了嗎？它是一種吃的東酉，它的味道是酸酸甜甜的，它的外形是圓溜溜 的，它的外皮是金黃色的，它的個頭小小的，它的中間有一顆硬硬的核，它是一種水果。
猜岀來了嗎？一起說，對，就是每到五月掛滿枝頭，香甜可口的杏子。都吃過吧！關
于杏子你都有哪些了解？
預設：
有的杏子酸有的杏子甜——杏子的品種不同，口感也不同。
杏核砸開后杏仁可以吃——杏仁也有區別，有的品種的杏仁可以吃，非常美味，有 營養，有的品種的杏仁不可以吃，對身體有害。
杏花很漂亮（杏子的外形,顏色等）——你很善于觀察。
我知道有關杏子的詩句——你的知識真淵博，關于杏子的文化你也了解啊。
我知道杏子三月開花，五月結果——杏子的生長過程也是有規律的。
杏核可以用來制作粘貼畫——杏核工藝品也在裝扮我們的生活呢！
杏子很有營養——對,杏子的維生素B17含量最為豐富具有抗癌功效，但也不能 貪多呀！
杏仁還可以做中藥——杏仁不僅有營養，還具有醫療功效呢
【設計意圖】通過小游戲激發學生的學習興趣同時了解學生對杏子的認知基礎，在此基 礎上展開下面的教學活動。
二、出示課題
同學們知道的真不少，今天我們就一起走進杏子的世界，感受“杏壇飄香”（板書）
首先我們來看一段視頻，看看你從中能了解哪些信息？（播放）
【設計意圖】視頻從杏子生長過程，文化，營養價值與功效，杏核工藝，品種等方面做
了簡單的介紹，一方面激發學生探究欲望，另一方面為后面學生提岀感興趣的問題、確定
子課題做好鋪墊。
三、提出問題
L思維導圖梳理感興趣的問題：
怎么樣，有關杏子的學問還真不少呢，那你對哪方面最感興趣？
預設：
我對杏子的品種最感興趣?！苡醒芯績r值
我想研究關于杏子的詩句 這是關于杏子文化方面的
杏子的生長經歷哪些過程？ /什么時間開花、結果？——這是關于杏子生長過程方面 的
杏子有哪些功效？/吃杏子的禁忌是什么？/杏子的營養價值有哪些？杏子還可以怎 樣吃一這是關于杏子營養價值方面的
同學們都有自己的想法，下面請你用思維導圖的方式來梳理一下你想研究的問題。
思維導圖就像一棵大樹，想研究的問題就像是從主干生岀的許多樹杈，每一根樹杈 又能生出許多樹枝，這就相當于將這些問題再進行深入分析。同學們先梳理可以研究的問 題，如果時間允許再對感興趣的方面進行深入分析，開始。
【設計意圖】用思維導圖的方式進行梳理，可以使思考更加清晰、有條理。
2.交流思維導圖（上傳活動照片）
時間到，我們來欣賞一下同學們梳理的內容，猜猜這是誰的作品？猜對了嗎，請你 來交流一下你想研究的問題。
引導學生針對分類，繼續與其他同學交流。（注意引導學生交流語言的規范）
引導學生進一步交流：誰還有不一樣的分類嗎，誰還有補充嗎？哪些方面可以進行 合并？
我們把同學們感興趣的，并且有研究價值的這些問題進行匯總、分類。都可以分為哪 幾類？一起梳理一下。
可能會有：品種，營養價值，文化，生長過程，杏核工藝，醫療功效，學生邊說老師 邊板書。
預設：有的一些非常有研究價值的問題學生可能沒有提出來老師適時引導。可能出 現以下幾種情況：
品種——除了視頻中介紹的四個品種還有沒有其他品種？
營養價值——杏子和杏仁對人體有什么好處，有哪些營養價值呢？
文化——除了“春色滿園關不住，一支紅杏岀墻來”還有哪些關于杏子或杏花的詩詞歌賦。
杏核工藝——杏核制作的粘貼畫和工藝品這么精致，想不想繼續深入研究制作方法。
生長過程——杏子的生長經歷了哪些過程，每個過程是什么樣子呢？想不想研究？
這也是一個很有價值的問題呢。
同學們匯總得很全面，下面我們要把問題轉化成研究的子課題。
四、 確定課題
子課題可以這樣表述：“關于xxxx的研究”。比如杏子的品種我們可以這樣說“關于杏 子品種的研究”（板書），下面這幾個子課題可以怎樣確定呢？
五、 分組
我們剛才確定了六個感興趣的子課題，為了使研究更加深入我們分成六個小組進行 研究，來看一下分組要求，誰能給大家讀一讀。
分組要求：
L一分鐘內找到自己最感興趣的小組。
如果所選小組已滿6人，請選第二感興趣的小組坐好。
人員確定后立即推選岀一名組長。
注意安全，謙和禮讓,音樂停止，安靜坐好。
給大家一分鐘的時間，請靜靜的思考你對哪個子課題最感興趣，如果已經滿員你還 想選擇哪個子課題，老師把桌簽寫一下。
【設計意圖】學生根據自己的興趣選擇自己喜歡的子課題，充分體現了學生的自主性， 并且在選組過程中進行謙和禮讓的德育滲透。
考慮好了嗎？計時開始。
在剛才的選組活動中老師發現有的同學非常懂得謙和禮讓，這樣的好品質值得大家 學習，下面請組長過來領取表格。
六、制定方案
剛才，同學們都根據自己的興趣選擇了子課題并組成了研究小組，我們都知道“凡事 預則立，不預則廢”，在進行課題研究時首先要制定周詳的活動方案，才能保證活動的順 利實施。
下面我們就來研究怎樣制定活動方案（出示一份活動方案），同學們先認真觀察這 份活動方案，你認為一份完整的活動方案應該包含哪些方面？（ PPT岀示生說師圈）
你的小眼睛真亮啊，這些就是活動方案的基本要素，誰能完整的說一下活動方案包 括哪些基本要素。（生說師貼板書：活動主題，本組課題，活動時間，研究方法，成員、 分工，任務、過程，成果、表現形式，困難、應對策略）
對于這些基本要素你認為哪項最重要？
預設：（最重要的是“小組成員及分工”和“活動任務及過程”兩條，其余有學生說到也簡 單介紹）
研究方法：
對，這項比較重要，常用的研究方法有查閱書籍，上網查詢，問卷調查，實地調查， 采訪等，要根據研究的需要選擇合適的方法，比如關于生長對程的研究可以選擇查閱書 籍和上網查詢的方法搜集資料，然后可以選擇實地調查的方法進行調查研究。
小組成員及分工：
對，這一項很重要，仔細觀察這份活動方案中的人員分工情況，總結一下分工時需 要注意哪些問題？——組長要具有較強的組織協調能力，上網查詢資料的這個同學要對 電腦比較精通才能勝任，有的同學擅長畫畫、寫作、攝影等，都可以充分利用起來，還可 以借助家長的幫助。所以在制定小組成員分工時既要發揮特長又要安排合理。
活動任務及過程：
這是活動方案最重要最核心的部分，計劃的越細致越周詳，活動實施的效果會越好。
怎樣制定活動任務及過程呢？（小組討論一下，一分鐘）
交流：（邊總結邊板書）
要制定活動任務及過程首先要干什么？——確定時間
時間確定好了之后再做什么？——收集資料
對，要通過多種方式進行相關資料的收集，比如上網查詢，查閱書籍，訪問等都可以，
目的是要對研究的項目進行初步的了解。
下一步呢？——親歷實踐（如果有困難教師適時引導）
在對研究的項目有了初步了解的基礎上，通過采訪、調查、實驗等實踐活動進行深入的 探索和研究，也就是親歷實踐。在這里需要注意的是實踐的過程需要留下文字、圖片或視 頻等資料。
通過實踐活動留下的這些資料相對零散，接下來就需要將這些資料進行整理和匯總， 也就是整理資料。
最后將這些資料整合形成研究成果，選擇合適的方式進行展示匯報。
同學們很善于總結，這些就是制定活動任務及過程的主要步驟。
預期成果及表現形式：
對，這一項比較重要，根據自己的子課題選擇合適的展示方式。比如杏核工藝小組可 以選擇手工制作或者圖片等方式展示成果，杏子文化小組可以選擇朗誦、手抄報等方式進 行展示。
【設計意圖】通過觀察活動方案的范例了解活動方案的基本要素與制定方法。
七、討論制定
現在明確了活動方案的制定方法，那么下面就來實踐一下，根據自己小組的子課題 進行方案制定吧。在開始之前老師有一個溫馨的小提示送給大家:
小組活動時小聲交流，盡量不要影響他人的思考。
組長協調好成員分工和活動任務并進行總結記錄。
八、 匯報交流
時間到，這個小組最先坐好，真棒。剛才在合作的過程中，老師發現每個小組都能做 到團結協作，這是一種非常好的品質。下面我們來欣賞一下同學們的活動方案，這是哪個 小組的，來和大家交流一下吧。
引導學生規范交流：針對我們組制定的方案誰還想與我交流？
評價的時候要先說說哪些地方好值得學習，然后再說哪些地方需要進一步完善。
【設計意圖】通過交流活動方案進一步明確活動方案的制定方法和需要注意的事項，同 時培養學生的合作意識與分享意識。
九、 課堂小結
根據剛才的交流相信同學們對活動方案的制定更加有方向了，課后請組長帶領組員 繼續完善自己組的活動方案，有周詳、細致的活動方案為引領相信我們在接下來的實踐活 動中會有更大的收獲。
這節課你有哪些收獲？
讓我們帶著滿滿的收獲下課。

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