資源簡介

《神奇的精靈》開題課教學設計
一、 教學目標：
1、 價值體認：培養學生善于思考、樂于質疑、團結合作、珍愛生命、敬 畏生命、保護環境、熱愛生活的良好情感。樹立積極的人生觀。
2、 責任擔當：鼓勵學生通過交流、合作、溝通，增強問題意識，提升 策劃設計能力和合作能力，增強社會責任感以及環保意識和參與實 踐活動的意愿。
3、 問題解決：引領學生經歷頭腦風暴，提出關于蝴蝶的有價值的研 究問題，并對問題進行分析、整理、歸類，提煉出研究子課題。
4、 創意物化：通過本課，使學生初步認識了解蝴蝶這一昆蟲及相關 知識，激發學生想要探究蝴蝶的興趣和欲望，生成本次實踐活動的 主題。制定出科學合理、操作性強的活動計劃。
二、 教學重、難點：
根據活動主題，提出有價值的研究問題，歸納形成子課題。
參、教學準備：筆記本、彩筆、紙條、磁扣、小組計劃表。
四、教學過程：
（一）創設情境，引出主題：
1、 謎語導入：
師：同學們，今天老師帶來了一則謎語，想不想挑戰自己？請聽好： 身穿花衣服、頭上兩根須，飛在花叢中、傳粉又吃蜜。（蝴蝶）（回答 的不對，還有其他答案嗎？對了，你們真聰明，一下就猜對了）挑 戰成功，謎底是蝴蝶。你們見過蝴蝶嗎？在哪里見過什么樣的蝴蝶？ 師：看來，在我們身邊經常可以看到飛舞的蝴蝶身影。它是我們生活 中常見的一種昆蟲，它裝扮了我們的生活，使我們的大自然變得更 加生機勃勃、絢麗多姿。關于蝴蝶你知道些什么呢？（怎么知道的？ 及時評價）根據學生的回答，師有針對性的根據實際評價、講解、補 充、總結）
2、 弟結同學們獲取知識的途徑：
師：通過剛才的交流，我們可以知道，同學們都有愛讀書的好習慣。 其實啊，要了解一個事物，有多種不同的方法，除了讀書還有？生 說，師補充。看電視、上網查找、查閱報刊雜志、調査訪問、觀察實驗、 參觀考察等。希望同學們在今后的學習和研究中用到多種方法哦，這 樣我們獲取的信息才會更加全面。
3、 暢游蝴蝶王國：
師：盡管同學們對蝴蝶很熟悉，但是了解的不是很多（或者同學們 知道得可真多，知識很豐富，都是愛學習、會學習的好孩子，為大家 點贊）今天，老師也帶來了好多蝴蝶，大家想不想和老師一起暢游 蝴蝶王國？請看屏幕：（音樂欣賞）
（二）激發興趣，確定主題：
師：游完了蝴蝶王國，你又知道了什么？有話想說嗎？或（有什么 感受）？蝴蝶世界非常精彩、也特別奇妙，充滿了神奇的夢幻色彩， 大家愿不愿意親自飼養蝴蝶并進行詳細深入的觀察研究呢？本學期 我們就來研究蝴蝶好不好？為我們的活動起一個什么名字呢？大家 喜歡哪一個名稱？板書：神奇的精靈。
（參） 圍繞主題，提出問題：
1、提出研究問題，小組篩選展示。
關于蝴蝶，大家還想知道些什么呢？生說。
師：請每個學生提出自己最想知道的兩個問題，記錄下來。集中小組 所有問題，從中選擇三個都感興趣并都想知道的、最有研究價值的問 題記錄在長條紙上，完成后把問題貼到黑板上。（注意：后面的小組 只貼不同的問題就可以了）看哪個小組完成的最快？開始吧。
（四） 梳理問題，形成課題：
師：同學們真了不起，這么短的時間，提出了這么多有價值的問題 那我們就通過解決這些問題來了解研究蝴蝶。
1、給問題分類，形成子課題。
師：大家看，這些問題雜亂無章的羅列在這里，研究起來感覺無從 下手，我們應該怎么辦呢？分類？怎么分？（把內容相近的分為一 類）大家看，能分為幾類呢？為了便于我們的研究，把這些問題歸 納為以下幾類內容：邊說邊分類總結板書：蝴蝶的種類、蝴蝶的習性、 蝴蝶的飼養、蝴蝶的文化、蝴蝶的用途、其它。）。
（五） 自主選題，初擬計劃：
師：俗話說，凡事預則立，不預則廢。要解決這些問題，使我們 的研究活動有條不紊的順利進行，我們應該先做什么？（生：做計 劃），下面小組同學先商量選擇自己喜歡的研究內容，共同制定小 組活動計劃。
選擇好了嗎？匯報，在做計劃之前，老師這里還有幾點提示， 請看屏幕：
（六） 交流評價，完善計劃：
1、 交流、展示、評價小組活動計劃。
2、 修改、完善活動計劃
小結：下節課請同學們繼續交流并完善小組計劃，今后我們將 根據這份計劃開展具體的實踐活動。請大家一定要加油哦！期待你們 精彩的表現！
板書設計：
教學反思：
《神奇的精靈》綜合實踐活動主題的確立，旨在引領學生通過親身飼養、觀察實驗、參觀 訪問、實地考察、搜集查閱等實踐活動，了解蝴蝶的種類、習性、飼養、文化等方面的內容，以 及烏龜和我們生活的密切聯系，激發學生了解昆蟲、探索生命的興趣和欲望。培養學生善于 觀察、樂于質疑、勤于動手、勇于探究的學習習慣以及持之以恒、關愛生命、熱愛生活的良好情 感和飼養愛護小動物的責任意識。從而有效地將綜合實踐活動四大領域有機融合，充分體現 綜合實踐活動課程的自主性、生成性、開放性和實踐性的特征。實現綜合實踐活動課程的總目 標。
本課是一節開題指導課。通過本活動，引領學生提出想了解的烏龜問題，整理歸納出活 動子課題，激發學生研究烏龜的興趣，從而引領學生確定本學期的活動主題。
整個教學過程共分五個部分：
—是導入部分。教學開始，謎語導入引岀蝴蝶，并問同學們，在哪里見過什么樣的蝴 蝶？旨在蝴蝶是生活中常見的一種熟悉的昆蟲，激發學生的求知欲。接著利用多媒體課件請 同學們游覽蝴蝶王國，觀看了解精彩的蝴蝶世界，并結合日常生活中對烏龜的認識，談一 談對蝴蝶有哪些了解？增強學生的參與熱情。
二是“小組合作探究”。為了讓學生有充足的時間和空間思考問題，先請同學們在小組內 說一說對于烏龜想了解些什么？為了面向全體學生，請每個同學記錄下兩個最感興趣的問 題，然后小組集中交流討論篩選，歸納出五個最有研究價值的問題，然后全班匯報交流。
三是整理問題，形成子課題。通過對所有問題的整理、篩選合并、分類，歸納總結出以下 子課題：
(1)蝴蝶的種類
(2 )蝴蝶的習性
(3 )蝴蝶的飼養
(4)蝴蝶的文化
(5 )蝴蝶的用途
四是自主選題，制定計劃。學生以小組為單位，自主選擇喜歡的活動內容，制定切實可 行的活動計劃。
最后一個環節是交流、評價活動計劃。并交代下一節課的活動任務：修改、完善活動計劃。
總之，本課以學生為主體，面向全體，號I導學生動口表達、動腦思考，積極參與。讓學 生做課堂的主人。體現了綜合實踐活動的自主性和開放性，并注重把評價貫穿始終，充分發 揮評價的指導作用和激勵功能。由于本人水平有限，在執教過程中，肯定存在這樣或那樣的 不足，敬請領導和老師們批評指正。

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