資源簡介

《魅力衍紙》教學(xué)設(shè)計
【活動目標(biāo)】
知識與技能：
L通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。
學(xué)會卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷的方法。
過程與方法：
通過自主探究，掌握衍紙工藝制作造型技法，培養(yǎng)學(xué)生的動手 能力。
通過創(chuàng)意制作衍紙畫，在動手實踐中培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力和 創(chuàng)造能力。
通過團結(jié)協(xié)作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生動手熱情和創(chuàng)作靈感，發(fā)現(xiàn)生活 中的美、感知生活中的美。
培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的美德。
【活動重難點】
活動重點：以紙為媒介展開的主題活動過程中學(xué)生各環(huán)節(jié)的實踐活 動和創(chuàng)新活動。
活動難點：在主題活動過程中學(xué)生主動性的引導(dǎo)及探究、創(chuàng)新能力 的挖掘和培養(yǎng)；學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力的習(xí)慣性養(yǎng)成。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)用具：多媒體課件
材料和工具：彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，綴子，手工 白乳膠，衍紙器。
【教法學(xué)法】
基于對教材和學(xué)生的分析，我采用直觀導(dǎo)入、自主探究和分組合 作的方法展開教學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中采用讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和小組合 作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，先進行實踐操作，在操作中質(zhì)疑并進行自主探究 和評價，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入，引出課題。
（出示課件）今天老師要帶大家看一個很特別的畫展，說說你的 感受？發(fā)現(xiàn)了什么？這些畫和我們平時的畫有什么不同？猜一猜是用什 么方法制作的？
（出示課件）教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，這些畫有個好聽 的名字，叫做“衍紙畫”，是紙藝大家族中比較獨特的一項，是一門非常 古老的手工藝。以專用的工具將細長的紙條進行卷曲、彎曲、捏壓、組 合，形成設(shè)計形象。據(jù)說這種風(fēng)格奇麗的紙藝術(shù)起源于15 16世紀(jì)左 右歐洲。由于衍紙本身獨特的魅力，讓很多人都愛不釋手！
小小的紙條居然可以變出神奇的藝術(shù)品。大家想不想學(xué)？這節(jié)課 我們就一起來走進“魅力衍紙” O
【設(shè)計意圖：通過多幅精美衍紙畫的展示，給學(xué)生直觀的視覺沖擊 將學(xué)生的興趣調(diào)動到最高點。基于這樣的一個起點，學(xué)生的參與熱情得 到調(diào)動，為后面活動的展開打好基礎(chǔ)。】
二、實踐操作，自主探究。
觀察基礎(chǔ)卷紙造型：請同學(xué)們說說你看到的作品是由哪些形狀
組成的？
大家通過觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多形狀的卷，這些就是衍紙的造型卷。
（出示課件）其中緊卷、松卷、開卷是基礎(chǔ)造型，猜猜緊卷是用來 干什么的？緊卷用來作為中心結(jié)構(gòu)或者來固定其它“零件”。其它卷是在 松卷、開卷的基礎(chǔ)上通過捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖 案的造型更加豐富多彩。
這些卷究竟是怎么做出來的呢？你想不想試一試？大家可以利用 手中的工具，先嘗試著做一個緊卷和松卷。
學(xué)生動手，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
同學(xué)們，在制作緊卷時你有沒有遇到什么問題？說出來大家?guī)湍?解決。學(xué)生提出問題，共同討論解決，總結(jié)經(jīng)驗和方法。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在初步觀察的基礎(chǔ)上動手制作，自己去尋找做 卷的方法。通過嘗試、修改，逐步肯定自己的制作，真正掌握制作緊卷、 松卷的不同技巧，通過提問和補充活動掌握制作要求。】
三、認(rèn)識工具，了解功能。
1.同學(xué)們剛才八仙過海，各顯神通，利用了各種工具做出了緊卷和
松卷。俗話說：“工欲善其事，必先利其器”我們要想做出美觀的衍紙作 品來，還需要專業(yè)工具。
（出示課件）出示工具，介紹功能。相信有了專業(yè)工具，我們做 起紙卷來會更加得心應(yīng)手。
【設(shè)計意圖：在介紹使用工具時，盡量精簡，舍去進階衍紙教學(xué)的 整形板等較復(fù)雜的工具，只使用彩紙、卡紙、剪刀、直尺、雙面膠和膠 水這些基礎(chǔ)材料，讓學(xué)生感受到，制作一幅美麗的衍紙作品并沒有想象 的這么復(fù)雜。】
四、創(chuàng)意紙卷，學(xué)習(xí)方法。
L圓形的緊卷、松卷在衍紙畫中普遍運用，但是充滿活力的是將松 卷變形后的創(chuàng)意紙卷。大家還可以創(chuàng)意出哪些形狀的紙卷呢？敢挑戰(zhàn)嗎？ 小組成員一起動手制作,5分鐘內(nèi)看哪一組做得形狀最多。
各小組制作創(chuàng)意紙卷，教師巡視。
小組展示：老師發(fā)現(xiàn)這個小組的同學(xué)相當(dāng)厲害啊！居然做出了這 么多種美。有請他們來展示一下，介紹創(chuàng)意紙卷的方法。師根據(jù)交流板
書：卷、捏、彎、折
【設(shè)計意圖：基礎(chǔ)卷型千變?nèi)f化，通過發(fā)現(xiàn)新的卷型，探究試做創(chuàng) 意卷型這一過程，融入了看、練、創(chuàng)、享四步，變機械模仿為主動發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。】
五、合作創(chuàng)意，展示評價。
如何將這些創(chuàng)意紙卷變成衍紙畫呢？下面我們就一起看看怎樣 制作衍紙花吧。（播放課件）
相信同學(xué)們也躍躍欲試了，老師給你們準(zhǔn)備了工具和材料，小組 合作來完成一幅有主題的作品，比比看哪個組的作品最生動有趣，最有 創(chuàng)意？誰來說說在制作前需要注意什么？（板書：主題，構(gòu)圖，分工）
學(xué)生動手，教師巡視。
下面有請完成作品的小組來展示一下他們的作品，說出作品的名 稱和表達的意圖，介紹使用的紙卷類型。
大家各抒己見，評價一下他們的作品。頒發(fā)最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng) 意獎、最佳合作獎。
【設(shè)計意圖：教師從尊重、愛護、平等的原則出發(fā)的鼓勵性評價
是強化學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。同時，也要善于利用多樣的生生評
價來提升學(xué)生的創(chuàng)新精神。】
六、活動總結(jié)，課外延伸。
這節(jié)課，一條條細長的彩紙在同學(xué)們的手指間轉(zhuǎn)動，經(jīng)過卷、捏、 彎、折，粘貼、組合幻化出美麗的衍紙畫。老師欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能在 活動中善于觀察，動手實踐，主動解決問題，懂得合作，真為你們感到 吉N
冋丿、。
羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”希望 你們每個人都能有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們可以利用廢舊紙條制作 衍紙畫，這樣小樹、大樹就不會流淚了。今天老師要布置一個特殊的作 業(yè)，請同學(xué)們運用這節(jié)課學(xué)習(xí)的衍紙技巧，利用廢舊紙條，自己動手制 作祝福卡，送給你的老師、家人或朋友。
【設(shè)計意圖：運用總結(jié)評價學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)，進行德育教育。也 為學(xué)生后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成起到了積極的推動作用。】

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