資源簡介

《美麗的麥稈畫》教學設計
教材分析
麥稈畫，又稱麥稈貼，也叫麥草畫,源自我國民間，始見于隋唐時代的宮廷工藝品，已有一千 五百年的歷史。麥稈畫和剪紙、布貼一樣，都屬于剪貼藝術，是民間藝術的一種形式，在一千多年 的時間里，經過我國民間藝人的傳承和發展，形成了一套完整的制作工藝,作品明暗有序、古色古香、 高貴典雅、形象逼真，極具藝術感染力，有著“中國民間藝術一絕”的美稱。同時，麥稈畫以其獨 特的藝術風格和精湛的制作工藝，還贏得了國內外藝術界很高的評價，深受中外人士青睞，被 譽為中華瑰寶，民間一絕，藝術珍品。
學情分析：
小學階段的孩子們喜歡動手制作這種形式，在活動過程中不但能提高動手能力和創新能 力，還能收獲到快樂。雖然以前孩子們對剪紙、貼畫已經有所了解，但是他們對麥稈畫的認識還 是膚淺的，所以我將通過欣賞更多的麥稈畫作品來豐富孩子們的知識儲備，累積創作所需的素
材。根據教學內容，本節課我將采用直觀演示法、設疑誘導法、操作發現法來 組織學生開展探索性的動手制作實踐活動，讓學生在觀察發現、動手操 作、自主探究、合作交流中掌握麥稈畫的制作方法。
活動目標：
知識與技能：能夠掌握麥稈畫的制作方法，并將這些方法運用到創作中。
過程與方法：通過分工與合作，百分之九十的學生能夠用麥稈創作出一件完整的麥稈畫 作品，提高動手能力和創新能力。在小組共同完成麥稈畫作品的過程中，提升小組合作能力。
情感態度價值觀：了解麥稈畫的歷史文化，通過欣賞麥稈畫作品，感受勞動人們的辛勤 和智意，激發學生強烈的愛國情感和民族自豪感，要傳承中國古老的民間藝術。在學生作品展示 中，提升學生的審美能力和鑒賞能力。（德育滲透）
活動重點：
學生能夠自主設計，能夠掌握麥稈畫的制作工藝方法，創作出完整的麥稈畫作品。
活動難點：
對麥稈畫制作中的刮、貼、剪工藝技巧的掌握和運用。
活動策略：
有效的動手制作實踐活動不是單純的模仿與記憶，而是一個有目的、主動建構知識的過程。 我將以實物展示法與設疑法導入，結合學生的自主探究法、觀察揣摩法、模仿練習法，與教師的 多媒體教學法和示范法進行麥稈畫制作工藝的教學，運用合作學習法、分層指導法完成小組麥稈 畫作品制作。
活動準備：
1、 麥稈、刀片、剪刀、白乳膠、丙烯顏料、抹布和垃圾筐。
2、 范例作品。（用麥稈制作的圖畫。）
活動過程：
一、欣賞圖片，激趣導入
1、 今天老師給大家帶來了 一幅畫，漂亮嗎？你猜這幅畫是用什么材
料做成的？（學生猜想）其實，它是由麥稈制成的。（實物展示麥稈）
2、 （課件展示作品，介紹麥稈畫歷史）麥稈畫始見于隋唐時代的宮廷工藝 品，已有一千五百年的歷史。麥稈畫和剪紙、布貼一樣，都屬于剪貼藝術，是民間藝術的一種形式。 作品古色古香、形象逼真，極具藝術感染力。
看完這些圖片，你有什么感受？（學生交流）
師小結：是啊，我國古代勞動人民給我們留下這么美的藝術瑰寶， 我們要將他們的勤勞與智慧傳承下去。這節課我們就來學習麥稈畫的制 作。（板書課題）
【設計意圖：展示幾幅麥稈畫作品，在學生的各種猜測中激發學生的 好奇心，讓學生在對麥稈畫藝術的驚嘆中產生強烈的學習愿望。然后教 師邊播放精美的麥桿畫圖片，邊簡介麥稈畫的悠久歷史，讓學生進一步 意識到學習麥稈畫的傳承意義。】
二、自主探究，技法點撥
同學們，想一想，一根根管狀的麥秸稈要變成這樣的麥稈畫，需要經過哪些步驟呢？下 面每小組發放一幅麥稈畫作品，小組內先觀察作品，再討論研究麥稈畫的制作方法。（＜h組 討論）
大家討論得這么激烈，哪個小組來分享一下你們研究的制作方法？
（板書：制作方法）
學生交流預設：
1、 畫。在卡紙上畫出自己喜歡的圖案，確定主題。構思一下：你準備制作一個什么主題的 麥稈畫？
2、 泡。思考一下，為什么要浸泡麥稈？請1名同學上臺操作，分別掰浸泡后的麥稈和沒有 浸泡的麥稈，你發現了什么？
引導學生理解，泡麥稈是為了把麥稈泡軟，不易折斷。但是要注意，麥稈浸泡在10分鐘左 右，時間不能太長，否則容易腐爛。
3、 剖。請兩名同學上臺演示剖的技巧，將管狀的麥桿用攝子或小刀剖開，提醒學生使用工 具時要注意安全。
4、 刮。引發學生思考，為什么要刮，刮到什么程度呢？
師小結：將麥秸刮成片狀，用刀片把麥稈內膜多余的部分去掉，要把麥稈刮平刮薄。為了 讓麥稈平整，還可以用熨斗熨平。但是大家在熨的過程中，都要戴上防燙手套后才可以操作，熨 斗不使用時要拔掉插頭，并放在遠離操作的地方，以防燙傷。
5、 貼。將刮好的麥秸均勻涂上膠水，粘貼在圖案正面。你覺得貼的時候要注意什么？
師小結：涂抹膠水時要涂抹均勻，貼的時候要緊密一些，不要留縫隙。（板書：精細）
6、 剪。剪也是有技巧的，小心剪下圖案，要注意邊緣光潔。為了讓圖案的外形更加清晰， 我們還可以用勾線筆描邊。
7、 粘。將剪下的圖案用膠水再粘貼到底板上。
8、 上色。為了讓整幅作品美觀，我們還可以用丙烯顏料上色，對作品進行添加完善，讓作 品栩栩如生。（板書：美觀創意）
【設計意圖：通過學生的觀察、討論，理順了制作麥稈畫的流程，為下一步麥稈畫制作奠 定基礎?！?br/>三、實踐體驗，嘗試創作
1、在大家的交流中，我們對麥稈畫的制作有了一定的了解，下面進入我們的創作階段。六個 人一組共同完成一件作品，在制作之前，送給大家三點溫馨提示：（1）小組成員分工合作；
（2 ）制作要精細,造型要美觀；（3 ）創作時要保持衛生，使用工具時要注意安全。我看許
多同學都已經躍躍欲試，心動不如行動，伴隨著優美的音樂開始我們的麥稈畫制 作！
2、教師巡視指導學生動手操作的過程，鼓勵學生大膽創作。對于學
生在設計和制作過程中，遇到的比較普遍的技術難點，進行全班的適時
點評和講解。
【設計意圖：本環節對于麥稈畫的制作，有了明確的分工，提高學生參與的興趣。教 師留給學生足夠的時間和空間，讓學生從不同的外形到精細粘剪都做到 大膽創作，提高了學生動手能力和創新能力?！?br/>四、展示評價，分享成果
1、 許多同學的作品都已經完成了，下面我宣布：麥稈畫作品展，現 在開始！請小組長帶著你們組的作品到講臺前面來，請你們依次為大家 介紹一下你們組的作品。其他同學要從作品的精細性、美觀性、創意性三 方面評價，評出今天的最佳作品獎。（學生交流）
2、 班級展示作品，分享成果。
3、 大家快速商議，你們認為最佳麥稈畫作品是幾號？決定好后，就 把手中的笑臉送給他。（學生上臺投票）
我宣布今天的最佳作品獎是哪個組剛才投給了他們一票？我來 采訪一下，你們組為什么把票投給他？
【設計意圖：學生通過互評，取長補短。通過這一環節的設計，能提
升學生的審美能力和鑒賞能力，有效激發學生的表現力、自信心和評價能力。】
五、 拓展賞析，升華情感
同學們，你看（課件展示麥稈畫作品），麥稈畫以其獨特的藝術風格和精湛的制作工藝， 還深受外國人士青睞，遠銷海外。作為中國人，你有什么感受？
麥稈畫有著“中國民間藝術一絕”的美稱，希望同學們今后能夠傳承發揚中國古老的民間藝
術。
【設計意圖:展示形態各異、色彩豐富的麥稈畫作品，讓學生感受麥稈畫藝術的魅力，
同時激發學生強烈的愛國情感和民族自豪感，要傳承中國古老的民間藝術?！?br/>六、 板書設計：
美麗的麥稈畫
制作方法： 精細
畫泡剖刮 美觀
貼剪粘上色
創意

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