資源簡介

《變廢為寶“布貼畫》教學設計
學習目標
通過調查了解閑置不用衣物的不同處理方法，產生變廢為寶的 創意熱情，養成認知、動手操作及創新能力。
2 .通過觀察、觸摸、探討等方法，了解制作布貼的步驟。在動手 實踐中，學會制作布貼畫的技巧。
3.通過全班合作探究，完成一幅布貼畫創作，體會到主動參與創 造美，團隊合作和諧美。
4 .激發愛國、愛家、愛生活和勤儉節約的美好情感。
學習重點：
.探究布貼畫的制作原理，掌握布貼畫的制作步驟和技能，提高 動手能力。
.樹立舉一反三、變廢為寶的創新意識，培養創客精神。
學習難點：
在制作過程中，對于剪切、涂膠、拼貼等步驟做到認真、仔細，能
熟練運用“疊加”和“拼接”的布貼畫技法。
課前準備：
1 .教師準備：布貼畫作品6幅、卡紙、教學課件（教學錄相、分 步指導圖、輕音樂等）。
2 .學生準備：剪刀、乳膠、水彩筆、硬紙板、舊衣服布塊
教學過程：
課前交流
.師生交流.增進情感。做互動小游戲,增進親和感。
.問卷調査.設置懸疑。
師：同學們，課前大家做了家里舊衣物去向的調查，誰來說說你的 調查結果？
（生：捐給災區、給弟弟妹妹；投進了小區的"舊物”回收柜中、堆 放在柜子里、被媽媽做成了圍裙、把穿小的牛仔褲做成了購物包......）
師：通過大家的調查，很多都被我們丟棄在衣櫥中閑置不用。今天 這節課，我們就來研究如何讓睡大覺的舊衣物變廢為寶。準備好了嗎， 上課！
一、精品賞析，激發求知
觀察作品
師：同學們，在舊衣物的利用上有人做了大膽的創新和嘗試，下面 我們就一飽眼福，來欣賞一下。（教師出示課件）
學生交流
師：看了這些作品你有什么話要說？（這些作品太漂亮了；我想知 道它們是怎么做出來的？ .....）你是個爰研究的孩子；只要努力，你也 能做出來；你觀察的非常仔細 .....
師：這些美麗的作品叫“布貼畫”，就是用舊衣物布料或做衣服的下 腳料做成的。那你們想不想也動手做一做？今天這節課我們就一起走進 “布貼畫”。（板書課題：布貼畫）
師：同學們，剛才大家在欣賞的時候說道，這些布貼畫作品非常漂 亮，那它美在哪里呢？（生1 :構圖美觀；生2 ：顏色很漂亮；生3 ： 每個圖案都很精致）（師相機板書：美觀生動、邊緣光滑、搭配合 理）同學們真了不起，雖然我們還不會做，但是已經具有很高的審美能
力啦！
二、初步探究，研究方法
1.小組探究
師：老師為大家準備了幾幅我們學校孩子制作的布貼畫，請小組長 拿出你們桌上的一號材料，小組成員一塊探究，想想布貼畫中的一個圖 案是怎么做出來的，并用簡練的語言概括出來，填寫在“合作單”上。
（為每個小組發放一幅布貼畫作品，供學生研究。學生以小組為單 位，通過觀察、觸摸、探討等形式研究布貼畫制作方法的步驟。教師走 進學生中間相機指導。）
第（）小組探究合作單
組長 組員
布貼 畫的 制作 步驟 r z 3.
總結方法
師：看同學們討論得熱火朝天，有收獲吧？哪個小組想交流？
師：同學們剛才交流的最多的是——畫、剪、貼（師板書——畫、 剪、貼）
師：勤思考、善動腦是研究的好習慣。這個方法的確能夠做出布貼 畫，但如果要制作出精美的布貼畫，還需要加上幾個步驟，是什么呢？ 我們一起去看看。（課件出示制作微視頻）
展示步驟
師：現在大家清楚制作步驟了吧？第一步：先畫圖樣，二再剪樣品， 三是描圖形，四剪布料，五是貼圖案。
（板書粘貼：1-畫圖樣；2,剪樣品。3.描圖形；4.剪布料； 5.貼圖案）
師：比我們之前總結的步驟多了兩步，大家想想為什么要加上在紙 上"畫圖樣”這一環節呢？直接在布上畫，可不可以？（生：在布上直接 畫容易畫壞；在紙上方便修改；可以畫得更精美一些）的確，同學們分 析得非常準確。現在，各小組把我們的記錄單修改補充完整。補充完后， 馬上坐好。
三、動手制作，體驗感知
1 嘗試制作
師：同學們，剛才我們探究出布貼畫一個圖形的制作步驟，那我們 就動手實踐一下吧！咱們先練習做一片樹葉。老師做了一個樹干，一會
☆
做好之后大家可以把它貼到樹干上。在做之前，先想想應注意什么？
（生：用剪刀時要小心，不要剪到手或用剪刀對著別人......）還要注意
一幅好的作品要做到哪幾項？（指著黑板）每做到一項就可得到一顆星。
（板畫：）
師：老師看到大家已經躍躍欲試、迫不及待了，開始做吧！
（播放輕音樂，學生動手操作）
2.作品點評
師：做好的同學，對照評價標準，先自評一下，看看你的作品能得 幾顆星，填寫在評價表上。完成之后，大家把做好的葉子貼到樹干上。
（學生做好后到黑板前貼好）
師：大部分同學已經做好了。同學們，這么短的時間大家就做出來 了，我發現呀，你們都有一雙小巧手哦。剛才自評，得3顆星的同學請 舉手。有這么多同學得滿星，真棒。誰得2顆星？1顆星？誰來說說你 覺得哪里還不夠滿意。（生交流。看來你對自己的要求很高；這也給其 他同學提個醒 .....）孩子們，瞧！原本光禿禿的大樹現在已是枝繁葉茂。 世界上沒有兩片樹葉是完全相同的，就像你們每個人的創意都是獨一無 二的，創意無限，美麗無限。
3.技巧提升
師：同學們，我們還可以給樹上添加點什么，讓它變得更美，更有 生機和活力？（生：果實、小鳥、花朵......）
師：那好，我們再用花朵點綴一下。（教師拿出花朵，貼在樹葉 間）
師：瞧，同學們，你們看，在已經做好的樹葉上再次疊加花朵，這 種方法叫“疊加”法，它會使作品看起來更加生動、豐滿。（板書：聲
師：我們來看幾幅圖片，考考你的眼力，找找哪些地方運用了“疊 加”法。（課件出示）
師：再看這幅圖畫，你還能找到嗎？（小姑娘的頭和月亮）恩，好 眼力。這幅作品除了疊加法，還利用了另外一種技法。大家看這個小姑 娘，她的上衣、胳膊、裙子是怎么做出來的？（生：分別單獨制作，然 后拼接在一起。）這種方法，我們可以稱之為“拼接法”。這兩種技巧在 制作中會經常用到。
創意組合
師：老師也運用“疊加”和“拼接”的方法做了一些圖案，誰愿意上來 把它們貼在這張圖板上？（找4名學生）注意要選擇合適的位置。其他 同學邊看邊想，可以給這幅作品起個什么樣的名字。（學生上臺將動物 圖案貼到畫面中）師：誰給作品起個一個有創意的名字？（學生七嘴八 舌地說《生長》或《動物樂園》......）
師：同學們，知道我們為什么能做出這么美妙的作品嗎？其實這幅
畫早在老師的腦海里構思好了，主題叫“萬物生長”，我先做了一個樹干， 還有一些小動物、花草等，然后讓同學們添加樹葉，咱們師生合作完成 這幅作品。在接下來的創作中，你們也像這樣先確定主題，然后分工合 作，一定會創做出更加精彩的作品來。
四、深度協作，價值提升
布置任務
師：下面，我們看一下創作流程。（課件出示）
確定主題 分工合作 完成作品 評價標準
1111
（依據素材） （人人有事做）（不少于3個圖案）（評選“最
美”“創意”“和諧”團隊）
小組合作
師：明白要求了嗎？期待著你們精彩的創作。請拿出2號材料袋，
開始吧。（播放音樂，學生小組合作完成作品）
成果展示
師：同學們，時間到。請各組小組長帶著你們的作品到前臺來，和
大家分享你們的創意。
（組長上臺，排成一行，將作品放在胸前，進行作品交流。）
4 .評價總結
師：同學們，聽了他們的介紹，你認為哪些小組能夠榮獲“最美團 隊”？ “創意團隊”？老師在巡視的時候發現X組、X組，小組內成員分 工明確、有序合作，獲得“和諧團隊”獎，掌聲祝賀！眾人拾柴火焰高， 只要我們開動腦筋、團結協作，就能創造出無限精彩。請回！
五、拓展延伸，聚焦素養
1 .巧手制作，創意生活
師：同學們，通過今天的探究學習，讓我們學會了變廢為寶（板 書粘貼：變廢為寶），將廢舊的衣物做成布貼畫來裝點我們的生活。 大家回顧一下，我們是怎么做到的呢？（通過欣賞，我們知道一幅漂亮 的布貼畫具有的三個特點；然后小組探究，弄懂了五個基本流程；還學 到了“疊加”和“拼接”兩種常用技法；最后，大家通力合作，創造出一幅
美妙的作品。）
師：其實生活中變廢為寶的創意還有很多，一起看看。（播放課 件。）
師：課后我們可以嘗試利用廢舊物品，制作一樣你喜歡的工藝品或 裝飾品，作為特殊的禮物送給關愛你的人。可以是你的爸爸媽媽、爺爺 奶奶，也可以是社區的孤寡老人，你的鄰居表達你們的一份關愛和 感恩情懷。
2.開源節流，服務社會
師：同學們，“變廢為寶”它可以是這節課我們所學的一個簡單創意 加工，也可以是一項高科技發明，造福國家和社會。讓我們來看一個短 片。（播放視頻）
一一布 貝占 由：看，高科技術的運用帶來了可回收垃圾的大變革，節約大量能 一 1.畫圖樣 源。同學們，這節課馬上就要結束了，但老師相信你們勇于探索、研究
_ C,剪樣品
，描圖形
剪I剪布料的腳步永遠不會停止。下課！
美觀生動
邊緣光滑。
搭配合理由

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