資源簡介

《地球上的水》教學設計
一、 教學目標：
1、 了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。
2、 知道大部分的水污染是人類造成的，污染的水對自然界和人類 自身都有害。
3、 了解浪費水的現象和節水方法，形成初步的節水意識。
二、 教學重點與難點
重點：通過本節課的學習，了解淡水資源的缺乏，形成節水意識。
難點：理解地球上缺乏淡水資源，形成節水意識。
三、 教學安排
一課時
四、 教學準備
多媒體課件
五、 教學過程
（一）激趣導入，揭示課題：
談話：同學們喜歡旅游嗎？老師也喜歡旅游，你喜歡去什么地方？ 今天我們在課堂上來一次小小的旅行，欣賞幾幅水在自然界中構成的 美景，好不好。播放幻燈片。
這些地方美嗎？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩！我相 信你們以后都有機會出去走一走，看一看。可是有一個地方，不是我們 每一個人都能夠去的，我們看一看這一張圖片是在哪里拍的。
預設：地球
這是在哪里拍的，太空，對，這就是我們賴以生存的家園----地球。 面對地球儀或地圖，呈現在眼前的大部分顏色是什么？（藍色）
地圖上的藍色代表什么？（海洋、水）
地球上大部分是水，71%被海水覆蓋。可見地球上的水分布確實很 廣，它分布在祖國及世界的各個地方。根據這個特征，你們能給地球起 個更加形象美麗的名字嗎？（水的星球）好，這個名字非常形象！我 們生活的地球不愧為是一個名副其實的大水球。
今天，我們就一起來詳細了解地球上的水。課件出示課題。
（二） 認識水在地球上的分布
談話：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？
你們喜歡企鵝嗎？她們生活在什么地方？（南極）在南北極存在 著大量的冰川，你們認為冰川是水嗎？為什么？
想一想哪里還有水，在農村有許多地方都在使用井水，井水是從哪 來的？（地下）地下也有水。
誰來概括地說一說地球上究竟哪有水？生：海洋，河流，湖泊， 冰川，地下。下面我們邊看大屏幕邊聽老師介紹（課件出示圖片）：地 球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河 及冰川是我們平常不多見的，但在它們中間也蘊藏了大量的水。
水不但把我們的地球裝扮的很美麗，還有哪些用處呢？
（三） 認識淡水資源的缺乏
1、地球上的水真多！我們的生活更是離不開水，地球上有這么多 的水，所有的水都能被人類利用嗎？為什么？
地球上大部分的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲 用，不能澆灌植物，也難以用于工業。我們能直接使用的水必須是什么？ 淡水。所有的淡水都能被人類利用嗎？
而地球上的淡水大部分又儲藏在南極和北極的冰川中，很難利用， 水蒸氣也無法直接利用。這樣就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可 供人類直接使用。
2、那容易被我們開發利用的淡水究竟是多少呢？下面同學們請看資 料中是怎么分析的。（播放課件）看來人們可以直接利用的淡水確實少， 少到什么程度了呢？確實不好說。
下面老師給大家打一個形象的比喻你們就明白了。如果我們把地球 上的所有水比做一個大西瓜，那么淡水就相當與一小塊西瓜，而可被 人們直接利用的淡水只相當與一顆小西瓜。（播放課件）
教師提問：現在大家看看能否利用老師給大家提供一杯水、一個勺 子、一只滴管生動形象地向大家展示一下“地球上的水”“淡水”“人類可直 接利用的淡水”這三者之間的關系呢？（學生活動，教師巡視指導。）哪 個小組能上臺來展示一下你們是怎么做的？
學生上臺展示并解說：如果地球上所有的水相當與這一杯水的話， 淡水只相當于這一杯水中的一勺水，而可供人類直接利用的淡水只相 當于一勺中的一滴水。
通過剛才同學們的展示，大家有什么感受？
（四）了解水污染情況及處理方法
1、雖然地球上有那么多的水，但是可讓我們人類直接利用的淡水
資源卻少的可憐，少到只相當與這一杯水中的一滴水，就這么僅有的 一點淡水資源總該完全地被人類利用吧？（不能）為什么？（還存在 被污染和浪貿的現象。
水資源是怎樣被污染的？人類究竟有那些水污染的行為呢？（播放 課件）
具體地說，（課件介紹）"水污染”主要可分為“農業污染”、"工業污 染”、“生活污染”三大類。（農業上噴灑農藥、施加化肥，工廠排放有毒氣 體和廢水，生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源造成污染，只要人 類或動植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，重則導致動植物甚至 是人類的死亡。）
2.看來，歸根結底造成大多數水污染的罪魁禍首是誰呢？就是人類 自己。孩子們，這只是水污染造成的一部分后果，此時此刻，你們的心 情輕松嗎？有什么想說的嗎？
（五）進行節約用水的教育
1、談話；孩子們，水資源是這樣的寶貴，但在我們的生活中還有 很多浪費水的現象，你們知道嗎？跟著老師去看看吧！（課件出示圖 片）
2、 提問：我們身邊確實有很多“污染水”和“浪費水”的行為，那我們 作為地球上的小公民，該怎么做呢？。隨手關好水龍頭；②洗完衣服 的水墩地、沖廁所；③不玩水槍。
大家說的非常好，說出了那么多做法，能用簡潔的語言概括一下 今后該怎么做嗎？（節水、愛水）
孩子們，為了節約寶貴的水資源，你會在平常的生活中怎樣節約 用水？孩子們說得真好！老師相信你們都會成為節約用水的好孩子。老 師再給你們介紹幾種節水方法（課件出示）：（1）淘米水洗菜，再用 清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；（2） 洗衣水拖地、擦地板、沖廁所,第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗 鞋襪等；（3 ）家庭澆花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4 ）刷牙用 杯子接好水時、淋浴擦香皂時關掉水龍頭；（5 ）洗餐具、食具上的油污， 可先用紙擦除，再洗滌，等等。
教師講述：我想大家都有了很好的節水、愛水意識。但光靠同學們節 水、愛水是不夠的。我們能用什么形式來號召社會上的每個人都參與到 節水、愛水的活動中來，為此，聯合國規定了世界水日，我國也制定了 節水宣傳周。宣傳周快要到了，那么我們可以通過設計一份宣傳小報的 形式來宣傳這次活動，不過現在請同學們發揮自己的聰明才智每組為 你們的宣傳小報設計一句響亮的宣傳語。下面各小組進行討論設計。
學生每組發言，交流宣傳語
是啊！我們從小就應該樹立節水意識，養成良好的節約用水的習慣， 做好保護水資源的宣傳和監督工作。
（六）課堂總結
大家設計的宣傳語各具特色，小報的具體內容下去完善，相信在 大家的努力下這次活動一定會取得成功。老師希望每位同學及我們身邊 的每個人都像珍惜自己生命那樣去“珍惜每一滴水”
談話：這節課你有什么收獲嗎？孩子們，淡水資源已非常的寶貴，
讓我們行動起來，珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水將是
人類的眼淚。悔恨的眼淚！
最后，大家聽一曲節約用水的歌曲，結束本節課。
板書設計：
地球上的水
水的分布
水的作用
污染浪費
節水愛水

展開更多......

收起↑