資源簡介

《保護眼睛》教學設計
一、 教學目的：
1、 使學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2、 讓學生認識近視眼形成的原因，并知道怎樣預防近視眼。
3、 培養學生良好地用眼衛生習憤，樹立強烈的保護眼睛的意識。
二、 教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因以及預防的方法。
三、 教學難點：幫助學生樹立強烈的保護眼睛的意識，堅持做到科學用眼、護眼。
四、 課前準備：活動準備：
生：學生近視統計信息表，自己的視力數據。
師：蠟燭、凸透鏡、紙屏，視力測試表、視頻資料等。
五、 教學過程
（一） 、創設情境 導入新課
1、欣賞圖片，導入新課（出示課件）
師：藍天白云、巍峨的高山、碧緑的大草原、漂亮的鮮花、還有雄偉的建筑 .....所有的
一切只能用什么才能看到？
生：眼睛
師：如果眼睛不好，你還能看得清楚嗎？
生：不能。
2、游戲：蒙眼貼像
師：如果眼睛看不見，就不能看到美麗的風景，也不能做很多事情。所以，保護眼 睛是非常非常重要的，今天我們就來一起探究如何“保護眼睛”。（板書課題）
（二） 、科學探究
活動一、眼睛常患哪些疾病？
師：課前，老師讓同學們做了 2個調查，不知大家完成的怎么樣了 ？
生：完成了
請同學們對你們小組收集的資料進行一下整理，一會派代表發言。
（師出示課件問題），找學生回答。
師：同學們課前做了充分的調查，每個小組表現都非常棒。鼓勵一下自己。
師：那么，這么多眼睛疾病，同學們最容易患哪種眼病？
生：近視。
師：咱們班的同學，有眼睛近視的嗎？說一下你的感受。
生回答。
師：老師對我們學生的近視率進行了調查，請看。（出示課件）
師：既然近視有這么多的不便，學生的近視率如此之高，那么近視是怎樣造成的呢？ 我們一起探究近視的秘密。
活動二、近視的形成原因
學生分組討論猜測近視的形成原因。
師：我們每個人都有一雙明亮的眼睛，我們的眼睛又是如何看到遠近物體的呢？同 學們，想了解嗎？
生：當然。
師：我們一起探究眼睛是如何成像的。
師：我們已經知道，眼睛的主要構造有：瞳孔、晶狀體、視網膜和視神経。來自物體 的光通過瞳孔、晶狀體進入眼睛后，會在視網膜上形成物體的像，連接視網膜的視神経 立即把這些光的信號報告給大腦，我們就看到物體了。
師：我們一起做一個眼鏡成像的模擬實驗，看一看眼睛是如何看到遠近不同物體的。
2、 出示實驗器材并認識器材。
2、 師引導學生設計實驗方案驗證假設。
3、 模擬眼球成像的實驗，分組實驗。（師巡視、指導）
4、 匯報探究結果。師兌結：人的眼睛是靠調節晶狀體的凸度看清遠近物體的。晶狀體 的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉調節的。肌肉收縮，晶狀體的凸度變大，眼睛可以看清近 處的物體；肌肉舒張，晶狀體的凸度變小，眼睛可以看清遠處的物體。
5、 師引導：造成近視的關鍵是晶狀體發生了病變。
6、 教師利用課件圖片等資料，引導學生認識近視的形成原因。（出示課件）
師：近視的危害（出示課件）
活動三、保護我們的眼睛
1、師：為了使我們心靈的窗戶更加明亮，我們該怎么辦？小組討論交流，把建議寫
在卡片上。
2、 師：同學們，通過今天的學習我們知道了保護眼睛的重要性以及保護眼睛的方法。 你能用所學的知識來教育這幾位同學嗎？
3、 老師也為同學們準備了
（三） 、拓展延伸
有人說眼睛是心靈的窗口，從每個人的眼睛里，我們可以看出他的喜、怒、哀、樂。深 下，請同學們拿出自己的筆，畫一畫自己美麗、明亮的眼睛，并在你的眼睛下面寫上幾 句話
（四） 、課外活動
師：同學們，你們知道嗎？我們國家為了讓我們每一個人都能愛護自己的眼睛，專 門設立了“愛眼日”，大家知道是幾月幾日嗎？（ 6月6日）
師：讓我們一起為了擁有一雙明亮的眼睛發一份倡議書吧！
（五） 、板書設計：
保護眼睛

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