資源簡介

(共39張PPT)
教科版 三年級下
第一單元物體的運動
教科版科學 三年級下冊
1.8測試“過山車”
教學目標：
1.物體的運動可以用位置、路線、快慢等來描述。
2.利用自制的“過山車”，正確描述物體的位置和物體的運動路線，能正確比較物體運動的快慢。
教學重點：
教學難點：
描述小球的位置及運動形式。
描述小球的位置，比較不同“過山車”上小球的運動快慢。
復習回顧
怎樣過山車是符合要求？
復習回顧
怎樣操作才復符合要求？
（1）通過軟尺和細繩對軌道進行測量，確保軌道長度超過2米。
（2）通過調整底部支架，確保軌道有一定的坡度。
（3）通過直線軌道和曲線軌道連接到位，確保軌道有直線軌道和曲線軌道。
復習回顧
工程設計的基本步驟包括哪些？
工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等。
情景導入
同學們、上節課我們做了什么？
同學們在前一節課已經制作好了“過山車”軌道，讓我們用小球代替“小車”，繼續觀察研究它吧。
情景導入
我們猜想我們的過山車能讓小球順利走完全程。
同學們、你們猜想你們的過山車能讓小球
順利走完全程嗎？
情景導入
同學們、你們能描述小球在過山車上的位置嗎？
我們可以通過方位、距離的方法來描述小球的位置。
設置疑問
推測物體的運動可以用哪些來描述？
疑問一
設置疑問
推測怎樣比較物體運動的快慢？
疑問二
新知講解
視頻：測試過山車
新知講解
探索一：描述小球的位置
把小球放在“過山車”軌道上，以軌道的起點為中心，你能描述小球的位置嗎？
1.提問
新知講解
探索一：描述小球的位置
建議學生采用既符合學生認知水平又更符合小球運動的實際情況的沿著起伏不同的軌道測量。
2.全班交流。
新知講解
探索一：描述小球的位置
小組三人分工合作：1人操作、1人觀察、1人記錄。
3.小組活動
新知講解
探索一：描述小球的位置
4.記錄
測試“過山車”活動記錄表
1.小球在“過山車”起點的_________________。
2.讓小球從高處滾落，它的運動形式是_______。
3.比較不同“過山車”上小球運動的快慢。
北方2米處
新知講解
探索一：描述小球的位置
我們可以用方向加距離的方法來描述小球的位置。
5.小結
新知講解
探索二：描述小球的運動形式
讓小球從高處滾落，觀察它的運動形式，判斷是直線運動還是曲線運動，并且記錄在《測試“過山車”活動記錄表》空欄2中。
1.交待任務
新知講解
探索二：描述小球的運動形式
小組三人分工合作：1人操作、1人觀察、1人記錄。
2.小組活動
新知講解
探索二：描述小球的運動形式
3.記錄
測試“過山車”活動記錄表
1.小球在“過山車”起點的_________________。
2.讓小球從高處滾落，它的運動形式是
_____________________________。
3.比較不同“過山車”上小球運動的快慢。
直線運動和曲線運動的組合
新知講解
探索二：描述小球的運動形式
小球在直線軌道上是直線運動，在曲線軌道上是曲線運動，所以是直線運動和曲線運動的組合。
4.小結
新知講解
探索三：不同“過山車”上小球運動速度的比較
同學們還記得如何比較物體運動的快慢嗎？
1.提問
比較快慢：相同的時間比距離；相同的距離比時間。
新知講解
探索三：不同“過山車”上小球運動速度的比較
小球在不同的“過山車”上運動得一樣快嗎？你們能進行比較嗎？
2.引導
新知講解
探索三：不同“過山車”上小球運動速度的比較
提醒：既要測量距離又要測量時間，要合理分工、默契合作。
3.討論
新知講解
探索三：不同“過山車”上小球運動速度的比較
小組四人分工合作：1人操作、1人觀察、1人計時、1人記錄。
4.小組活動
新知講解
探索三：不同“過山車”上小球運動速度的比較
5.記錄
“過山車” 運動時間（秒） 運動距離（厘米） 快慢
我們的
第1小組的
我們采用的方法是：運動____相同,比運動_____。 3.比較不同“過山車”上小球運動的快慢。
3
3
6
12
慢
快
時間
距離
新知講解
探索三：不同“過山車”上小球運動速度的比較
我們可以用相同的時間比距離；相同的距離比時間的方法來比較小球的快慢。
6.小結
1.怎樣描述物體的位置
我們可以用方向加距離的方法來描述小球的位置。
2.怎樣描述物體的運動路線
小球在直線軌道上是直線運動，在曲線軌道上是曲線運動，所以是直線運動和曲線運動的組合。
3.怎樣比較物體的運動速度？
們可以用相同的時間比距離；相同的距離比時間的方法來比較小球的快慢。
拓展延伸
如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”
小球在不同的“過山車”上，運動快慢有這么大的差異。如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”呢？想一想，試一試吧。
1.引導
拓展延伸
如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”
可能是起點不夠高，坡度不夠大。
2.找原因
拓展延伸
如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”
改進起點高度，改進坡度，試一試小球的運動。
1.改進
課堂總結
今天這節課，我們學習了測試“過山車”，知道了物體的運動可以用位置、路線、快慢等來描述。我們知道了正確描述物體的位置和物體的運動路線，能正確比較物體運動的快慢。
板書設計
1.8 測試“過山車”
描述位置：方向+距離
運動形式 直線運動
曲線運動
比較快慢
相同距離，比時間
相同時間，比距離
課后作業
1.“過山車"做好后,我們可以用小球代替“小車”觀察它。( )
2.描述小球的位置時,只需說明小球距離起點有多遠就行了。( )
3.我們可以通過改進“過山車"來讓小球運動得更快。( )
4.只利用秒表、細繩,就可以比較不同“過山車"上小球運動的快慢。( )
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