資源簡介

(共39張PPT)
教科版 三年級下
第一單元物體的運動
教科版科學 三年級下冊
1.6比較相同時間內運動的快慢
教學目標：
1. 運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。
2. 自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。
教學重點：
教學難點：
學習用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。
能夠應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。
復習回顧
根據(jù)圖表，我們怎樣比較動物的運動快慢？
六種動物都奔跑100米（相同距離），所需時間短的運動得快；所需時間長的運動得慢。
復習回顧
在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢
相同的距離，同時開始運動，先到終點的，運動所需的時間短，運動得快；后到終點的，運動所需的時間長，運動得慢。
復習回顧
在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢
比較兩個小球運動完相同距離的時間，運動時間短的跑得快，運動時間長的跑得慢。
情景導入
請根據(jù)圖表，將交通工具按照運動的快慢排列名次？
從快到慢給它們排排名次
飛機第一名，高速列車第二名，快艇第三名，汽車第四名，輪船第五名，自行車第六名
1. 溫習舊知。
情景導入
請根據(jù)圖表，將交通工具按照運動的快慢排列名次？
在相同距離內，通過比較不同物體所用的時間，來比較它們運動的快慢，得出：時間短的運動得快，時間長的運動得慢。
2. 小結。
情景導入
如果六種交通工具運動了相同的時間，怎樣
比較它們的快慢？
這節(jié)課就學習比較相同時間內運動的快慢
3.引入新課。
設置疑問
推測運動相同的時間，可以用什么方法來比較運動快慢？
疑問一
設置疑問
推測自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度是多少？
疑問二
新知講解
視頻：相同時間比較運動的快慢
新知講解
探索一：激活經驗：相同時間，比距離判斷快慢。
1.排列名次
從快到慢給它們排排名次
噴氣式飛機第一名，高速列車第二名，汽車第三名，快艇第四名，輪船第五名，自行車第六名。
新知講解
探索一：激活經驗：相同時間，比距離判斷快慢。
2.記錄
噴氣式飛機
900
高速列車
300
汽車
120
快艇
100
輪船
45
自行車
15
新知講解
探索一：激活經驗：相同時間，比距離判斷快慢。
通過比較運動距離來比較交通工具運動的快慢。
3.交流排序方法。
新知講解
探索一：激活經驗：相同時間，比距離判斷快慢。
六種交通工具都運動1個小時（相同時間），我們可以通過比較運動距離來比較交通工具運動的快慢。運動距離長的運動快，運動距離短的運動慢。
4.小結
新知講解
探索二：運用方法：不同起點，同時出發(fā)比快慢。
提問：有兩名同學想比一比，在相同時間內誰運動快、誰運動慢。
1.引導
新知講解
探索二：運用方法：不同起點，同時出發(fā)比快慢。
如果他們用腳后跟接前腳尖的方式，像這樣從不同起點，不同時出發(fā)，你能比較出兩名同學運動的快慢嗎？
2.要求
新知講解
探索二：運用方法：不同起點，同時出發(fā)比快慢。
（1）讓兩名同學聽指令，同時開始和同時停止來保證運動的時間相同；
3.方法
（2）用軟尺測量距離。
新知講解
探索二：運用方法：不同起點，同時出發(fā)比快慢。
小組內分成兩人一組，一人行走，一人計時并記錄。由于場地大小限制，建議統(tǒng)一計時10秒。
4.體驗
新知講解
探索二：運用方法：不同起點，同時出發(fā)比快慢。
5.記錄
甲
乙
10
6
8
乙
甲
新知講解
探索二：運用方法：不同起點，同時出發(fā)比快慢。
即使從不同起點出發(fā)，也可以通過比較相同時間內運動距離的長短來比較運動快慢。
6.小結
新知講解
探索三：運用方法：不同起點，不同時出發(fā)比快慢。
提問：如果兩名同學從不同起點沿著直線行走，但不同時出發(fā)，怎樣比較他們運動的快慢？
1.引導
新知講解
探索三：運用方法：不同起點，不同時出發(fā)比快慢。
如果他們用腳后跟接前腳尖的方式，像這樣從不同起點，同時出發(fā)，你能比較出兩名同學運動的快慢嗎？
2.要求
新知講解
探索三：運用方法：不同起點，不同時出發(fā)比快慢。
可以利用秒表計時來保證兩位同學運動時間相同。
3.方法
（2）用軟尺測量距離。
新知講解
探索三：運用方法：不同起點，不同時出發(fā)比快慢。
小組四人分工合作：比賽者（2人）、發(fā)令員、記錄員。
4.體驗
新知講解
探索三：運用方法：不同起點，不同時出發(fā)比快慢。
5.記錄
甲
乙
10
6
8
乙
甲
新知講解
探索三：運用方法：不同起點，不同時出發(fā)比快慢。
即使從不同起點、不同時間出發(fā)，也可以通過比較相同時間內運動距離的長短來比較運動快慢。
6.小結
1.怎樣比較在相同時間內物體運動的快慢
運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。
拓展延伸
1.做“追及跑”游戲。
兩名同學一前一后站在同一條跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學測量并記錄運動距離，比較他們運動的快慢。
1.游戲。
拓展延伸
1.做“追及跑”游戲。
（1）后面的學生追上了前面的學生：他們同時開始、同時結束（時間相同），追的學生跑的距離大于被追學生跑的距離，所以追的學生運動得更快。
2.小結。
拓展延伸
1.做“追及跑”游戲。
（2）后面的學生沒有追上前面的學生：他們同時開始、同時結束（時間相同），但是后面追的學生沒有追上前面被追的學生，所以需要用軟尺測量兩人通過的距離，然后再比較距離來判斷快慢。
2.小結。
拓展延伸
2.比較生活中常見物體的運動速度。
我們可以用“相同距離比時間”或者“相同時間比距離”的方法比較物體的運動快慢，也就是比較“速度的大小”。比如：噴氣式客機1小時飛行900千米，汽車1小時行駛120千米，噴氣機飛機比汽車運動得快，運動速度大。那你們能說說看老虎和雪豹哪個速度大嗎？說說你的理由。
VS
噴氣式客機900千米/小時
汽車120千米/小時
老虎54千米/小時
VS
雪豹110千米/小時
課堂總結
我們知道了運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動的快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。 還知道了利用物體運動的時間和距離，能比較它們運動的快慢，也就是能比較“速度的大小”。課后大家還可以用這樣的方法比一比其他一些物體的速度大小。
板書設計
1.6比較相同時間內運動的快慢
相同時間，比距離
距離長，運動快
距離短，運動慢
課后作業(yè)
1.有甲,乙兩輛汽車,甲車運動了10千米,乙車運動了15千米,則運動得快的是( )
A.甲車 B.乙車 C.條件不足,無法確定
2.噴氣式客機、汽車、快艇1小時內通過的距離分別是900千米,120千米、100千米。則下列說法正確的是( )
A.噴氣式客機運動得最快 B.汽車運動得最快
C.快艇運動得最快
3.關于速度,下列說法正確的是( )
A.物體通過的距離越長,速度越大
B.物體運動所花的時間越少,速度越大
C.物體在相同的時間內通過的距離越長,速度越大
C
A
C
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