資源簡介

(共37張PPT)
教科版 三年級下
第三單元太陽、地球和月球
教科版科學 三年級下冊
3.4月相變化的規律
教學目標：
1. 能通過觀察月相、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊等多種多樣的方式發現與描述月相變化規律。
2. 能對圖片信息進行正確處理。
3. 能根據一定的事實，對自己的探究過程進行反思與調整。
教學重點：
教學難點：
通過制作月相變化圖片手冊的方式，認識一個月內的月相變化規律，知道月相變化的規律性是月球的重要特征。
給相近的月相圖片排序；能夠判斷在一月之中的某個時間會出現什么樣的月相。
復習回顧
影子產生的條件是什么？
光源、阻擋物和屏（呈現影子的平面）是影子產生的條件。
光源
阻擋物
屏
復習回顧
影子發生變化與那些因素有關？
影子的變化與光源的入射角度和改變木圓柱的擺放方式有關，還有與木圓柱的擺放和光源的距離有關。
復習回顧
太陽的位置與影子的變化有什么關系
一日之中，物體影長與日太陽高度有關。太陽高度越大，物體影子越短；太陽高度越小，物體影子越長。
情景導入
同學們、你們看過月相變化？
呈現幾張月相照片，讓學生觀察。
1. 照片導入
情景導入
我們可以觀察到月球有月相，但太陽沒有這樣的現象，這是月球和太陽的一個明顯不同。我們在二年級學習過月相，那“月相”是什么意思呢？學生回答結束后，要向學生明確“月相”概念——在地球上看到的月球明亮的部分。
同學們、那你仔細觀察過燒水的過程嗎？
2. 談話
情景導入
同學們、你們知道給水加熱會出現哪些現象？
我們已經知道月相會變化，那么月相的變化有什么規律？
3. 揭題
設置疑問
推測一個月內，月相變化的規律是怎樣？
疑問一
設置疑問
推測月相變化的規律的形成原因是什么？
疑問二
新知講解
視頻：月相變化的規律
新知講解
探索一：了解更多月相
課前可以讓學生觀察記錄一些不同的月相，在課堂上交流。
1. 說一說。
新知講解
探索一：了解更多月相
讓學生觀察月相圖片，判斷哪些月相是已經觀察到的，哪些沒有觀察到。
2. 呈現月相。
新知講解
探索一：了解更多月相
這是什么月相？
3. 說一說。
新月
農歷每月初出的彎形的月亮
新知講解
探索一：了解更多月相
這是什么月相？
4. 說一說。
滿月
農歷十五、十六、十七,月球的亮區全部對著地球,我們能看到一輪圓月,這一月相稱為“滿月”,也叫“望”.
新知講解
探索一：了解更多月相
這是什么月相？
5. 說一說。
上弦月
上弦月出現在農歷初八左右。
新知講解
探索一：了解更多月相
這是什么月相？
6. 說一說。
下弦月
農歷每月二十二、二十三日只能看到月亮東邊的半圓，這種月相叫"下弦"，這時的月亮人們稱為"下弦月"。
新知講解
探索一：了解更多月相
月相是天文學中對于地球上看到的月球被太陽照明部分的稱呼。隨著月亮每天在星空中自東向西移動一大段距離，它的形狀也在不斷地變化著，這就是月亮位相變化，叫做月相。
7.小結
新知講解
探索二：試著給月相圖片排序
給學生展示需要排序的月相卡片，說明卡片的方位，即哪一邊朝上，否則學生將難以排序。
1. 呈現月相卡片
新知講解
探索二：試著給月相圖片排序
學生將以小組為單位，將混亂的月相圖片進行排序，要求排序需要符合生活中實際的觀察情況，同時能夠講解排序的依據。
2. 公布任務
新知講解
探索二：試著給月相圖片排序
排序完成的小組也可以參考其他小組的排序，及時修正自己的排序結果。
3. 交流分享
新知講解
探索二：試著給月相圖片排序
教師將各小組排序情況進行拍照，呈現在大屏幕上，邀請學生上臺展示和分享。
4. 呈現結果
新知講解
探索二：試著給月相圖片排序
交流我們的排序有什么相同和不同之處。
5. 班級交流
圖一是一個月中每天的月相。圖二是一個月中主要幾天的月相。
新知講解
探索二：試著給月相圖片排序
對照圖片，讓學生參考并調整自己的排序。
6. 調整排序
對照圖片找出月相；亮的部分在哪個方向。
新知講解
探索三：制作月相變化手冊
將月相圖片按順序用燕尾夾夾在一起，快速地翻動，我們就能像看動畫片一樣更直觀地看到月相在一月內的連續變化了。
1. 公布任務
新知講解
探索三：制作月相變化手冊
跨小組交流，互相欣賞制作的月相變化手冊，比較出不同點。
2. 組間交流
新知講解
探索三：制作月相變化手冊
借鑒了制作動畫片的形式，將靜態的月相變化排序變成了動態的變化手冊，就像看動畫片一樣看月相變化。可以加深印象。
3. 小結
1.在一個月內，月相變化的規律是什么？
農歷一個月的月相變化規律循環是新月—娥眉月—上弦月—凸月—滿月—凸月—下弦月—殘月—新月。
拓展延伸
觀察月球的運動
觀月時，我們可能會看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。我國古人十分智慧地用亮星來觀察和描述月球在天空中的運動變化。你也可以試試，在不同時間，觀察月球和它周圍的亮星位置有何不同。
1.觀月
拓展延伸
觀察月球的運動
最近與月球相伴的兩顆亮星并不是遙遠的恒星，而是太陽系內兩顆最大的行星——土星和木星。
2.交流
課堂總結
通過今天制作月相變化手冊的活動，我們了解了一個月之內的月相變化規律——由缺變圓，再由圓變缺。月初時，沒有月相，然后慢慢出現一點月相，直到月中（農歷十五），出現滿月，然后又不斷消失，直到月末完全不見，這個周期正好是一個月。月相變化規律周期為什么剛好是一個月呢？我們將在下節課進行探索。
板書設計
3.4月相變化的規律
月相
月相規律
課后作業
1.我們可以觀察到月球有（ ）的變化。
2.月相變化的周期是（ ） 。
3.月相變化是（ ）規律可循的。 (填“有”或“沒有”)
4.觀月時,我們可能會看到天空中有一些（ ）。
5.我國古人十分智慧地用（ ）來觀察和描述月球在天空中的運動變化。
月相
一個月
有
明亮的星星
.亮星
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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