資源簡介

(共54張PPT)
教科版 五年級下
第一單元 生物與環境
教科版科學 五年級下冊
1.7設計和制作生態瓶
教學目標：
1.群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成一個整體，叫作生態系統。
2.生態瓶里生物的種類和數量要平衡，生物才能和諧生存。
教學重點：
教學難點：
理解生態系統中生物與環境之間的關系，建構生態系統的概念，并以此設計制作一個生態瓶。
論述生態瓶的設計理由，通過論證完善設計圖，制作生態瓶并堅持觀察記錄反思。
復習回顧
什么是食物鏈？
生物之間因為食物關系，構成很多的“鏈條”狀的聯系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈。
復習回顧
什么是食物網？
各種食物鏈相互聯系、相互交叉，聯結成的縱橫交錯的營養關系，我們把這樣的食物關系網叫做食物網。
復習回顧
生物之間的能量是怎樣流動的？
生物之間的能量流動開始于植物，流向較兇猛的動物。
情景導入
同學們、你們知道綠豆苗與周圍生物之間存在著的什么關系？
同學們，通過上一節課的學習，我們已經了解了綠豆苗周圍有哪些生物以及綠豆苗與它們之間存在著的食物關系。
情景導入
動物死后給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。
同學們、你們知道除了食物關系外，它們之間還有什么關系？
情景導入
同學們、你們知道什么是生物群落？
我們把綠豆苗和這些生物統稱為生物群落。生物群落是由植物、動物、微生物組成的。
設置疑問
推測什么是生態系統？
疑問一
設置疑問
推測生態瓶里生物怎樣才能生存？
疑問二
新知講解
視頻：設計和制作生態瓶
新知講解
探索一：觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。
探索步驟：1.綠豆苗周圍有哪些非生物？
非生物為動植物提供氧氣、水、陽光等生存條件。
新知講解
探索一：觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。
探索步驟：2.形成生物和生物、生物和非生物之間的關系圖。
新知講解
探索一：觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。
探索小結：生物群落里的各種生物與非生物相互聯系、相互影響，構成一個整體，我們叫作生態系統。
新知講解
探索一：觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。
探索步驟：3.你覺得怎樣的生態系統是穩定的，能夠使里面的生物和諧共生呢？
新知講解
探索一：觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。
探索步驟：4.應考慮環境、空間、資源因素，生物的種類和數量要平衡。
新知講解
探索一：觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。
探索步驟：5.你還知道哪些像綠豆圃這樣的生態系統？
新知講解
探索一：觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。
（1）海洋生態系統
新知講解
探索一：觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。
（2）池塘生態系統
新知講解
探索一：觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。
（3）森林生態系統
新知講解
探索一：觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。
（4）草地生態系統
新知講解
探索目標：生態瓶里的生物能一直和諧共生。
探索二：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶。
新知講解
探索材料：小鰱魚、泥鰍、小龍蝦、大鯽魚、田螺、黑藻、金魚藻、水葫蘆、沙子、石頭、池塘水、自來水。
探索二：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶。
新知講解
探索討論：（1）生態瓶中放什么？放多少？
探索二：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶。
新知講解
探索討論：（2）在設計時要思考我們小組為什么這么放。
探索二：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶。
新知講解
探索討論：（3）為了讓生態瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們應該注意什么？
探索二：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶。
新知講解
探索討論：非生物環境是怎樣的？選擇自來水，還是池塘水？
探索二：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶。
選擇池塘水，因為池塘水中有微生物，可以供給泥鰍、田螺食物。
新知講解
探索討論：生態瓶中放什么生物種類？為什么？
探索二：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶。
在有限的空間，考慮個體小、行動慢的動物。
新知講解
探索討論：生態瓶中水量是多少？各生物數量是多少？
探索二：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶。
各生物數量不要多
新知講解
探索記錄：把小組討論設計記錄下來。
探索二：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶。
新知講解
探索記錄：
探索二：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶。
小鰱魚1條
泥鰍1條
黑藻
沙子
石頭
池塘水
泥土
新知講解
探索過渡：生態瓶設計完成，你們打算按照什么順序完成生態系統的建設？并說說理由。
探索三：制作生態品瓶。
新知講解
探索順序：先做好非生物環境建設，為生物提供棲息地和生存需要，再放提供食物和氧氣的植物，最后放動物。
探索三：制作生態品瓶。
新知講解
探索步驟：1.找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。
探索三：制作生態品瓶。
新知講解
探索步驟：2.在桶底裝入—層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。
探索三：制作生態品瓶。
新知講解
探索步驟：3.在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。
探索三：制作生態品瓶。
新知講解
探索步驟：4植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。.
探索三：制作生態品瓶。
新知講解
探索步驟：學生根據自己的設計方案，制作生態瓶，并填寫標簽貼在生態瓶上。
探索三：制作生態品瓶。
新知講解
探索下一步：生態瓶已經做完，接下來我們應該怎么辦呢？
探索三：制作生態品瓶。
生態瓶的放置與管理，觀察與記錄。
新知講解
探索步驟：（1）觀察記錄哪些方面？
探索三：制作生態品瓶。
日期 植物的情況 動物的情況 水的情況 其他情況
新知講解
探索小結：生態瓶里生物的種類和數量要平衡，生物才能和諧生存。
探索三：制作生態品瓶。
1.我們需要用到哪些材料來制作生態瓶？
油桶、小鰱魚、泥鰍、小龍蝦、大鯽魚、田螺、黑藻、金魚藻、水葫蘆、沙子、石頭、池塘水、自來水。
2.這些材料能夠為在生態瓶里生活
的生物提供哪些條件？
1.非生物為動植物提供氧氣、水、陽光、棲息地等生存條件。
2.生物為動植物提供食物、能量等生存條件。
3.我們為什么這樣設計生態瓶？
1.了解群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成一個整體。
2.了解生態系統里生物的種類和數量要平衡，生物才能和諧生存。
4.為了讓生態瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們應該注意什么
生態瓶里生物的種類和數量要平衡
拓展延伸
開展對比實驗研究。
改變生態瓶里的生
物數量和非生物條件，
開展對比實驗研究，
觀察生態瓶的變化。
拓展延伸
閱讀資料。
課堂總結
今天這節課，我們學習了設計和制作生態瓶，知道了群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成一個整體，叫作生態系統。 我們知道了生態瓶里生物的種類和數量要平衡，生物才能和諧生存。
板書設計
設計和制作生態瓶
生態系統
穩定
生物
非生物
相互聯系 相互影響
生物種類平衡
生物數量平衡


課后作業
1、生物群落是由______、______、______組成的。
2、生物群落里的各種生物與非生物相互聯系、相互影響，構成一個整體，我們叫作____________。
3、地球的_______就是最大的生態系統。
生態系統
動物
植物
微生物
生物圈
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