資源簡介

(共52張PPT)
教科版 五年級下
第三單元 環境與我們
教科版科學 五年級下冊
3.6讓資源再生
教學目標：
1.有些資源不可以再生，有些資源可以再生利用。
2.紙的再生利用有利于節約資源，節約能源，減少污染。
教學重點：
教學難點：
制作再生紙，研討用廢舊紙制作再生紙的意義。
養成節約資源的習慣。
復習回顧
我們為什么要關注能源
能源是一個工業國家所必須的，天然氣，石油，煤炭，鐵礦那一個不是一個國家現代化發展不可或缺的東西，缺少了這些，首先我們的私家車，公交車，軍車一類的都沒法開，缺少了鐵礦，我們連房子都沒法蓋，所有跟鋼鐵有關的都離不開鐵礦。
復習回顧
什么是溫室效應？
據此分析，溫室氣體像塑料袋那樣，阻止了一部分熱量的散發，導致了氣溫升高，持續的溫室效應會使氣候變暖。
復習回顧
新能源包括那些？
新能源包括風能、太陽能、地熱能、核能、水能、潮汐能等。
情景導入
同學們、你們知道不可再生的資源有哪些？
地球上的有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然氣等
情景導入
有些資源是可以再生的，如塑料、玻璃和紙。
同學們、你們知道可以再生的資源有哪些？
情景導入
同學們、你們知道怎樣做一張再生紙呢
再生紙的制作過程 ：撕紙浸泡 用清水清洗 用果汁機打漿 打成紙漿 鋪平 吸水擦乾 晾乾也可以乾燥(日曬)
情景導入
同學們、你們知道再生紙對環境有什么影響？
再生紙制漿過程中對大氣、水質等造成的環境污染比起一般紙張大大降低。
設置疑問
推測不可以再生的資源有哪些？
疑問一
設置疑問
推測紙的再生利用有什么好處？
疑問二
新知講解
視頻：古法造紙術
新知講解
探索一：了解我國古代的造紙技術。
探索圖片：學生閱讀、觀看，了解中國古法造紙的一般流程。
新知講解
探索一：了解我國古代的造紙技術。
探索流程：1.斬竹漂塘，竹材是古代造紙的重要來源之一，造紙的工匠將截斷的竹子在水塘內浸上100天，取出時用力捶洗，讓竹材軟化。
新知講解
探索一：了解我國古代的造紙技術。
探索流程：2.煮楻足火，將竹料拌入石灰水，浸在木皇桶中蒸煮，再放入清水塘內漂洗；反復進行十幾天，使竹子的纖維逐漸分解。
新知講解
探索一：了解我國古代的造紙技術。
探索流程：3.蕩料入簾，取出煮爛的原料放在石臼里，用力舂成泥狀，搗爛后的原料用適量的水調配；然后用細竹簾在紙漿中濾取，紙纖維留在竹簾上形成一層紙膜。
新知講解
探索一：了解我國古代的造紙技術。
探索流程：4.覆簾壓紙，把撈過紙漿的竹簾倒鋪在壓榨板上，然后小心地移開竹簾，這層紙膜便落在板上。慢慢堆疊起一層層的紙頁，再以重物擠壓，排出紙頁中的水分。
新知講解
探索流程：5.透火焙干，用火使紙張慢慢干燥，干透后揭起來就是一張可使用的紙了。
探索一：了解我國古代的造紙技術。
新知講解
探索小結：我國古代勞動人民的智慧，并思考這個造紙流程對我們制作再生紙有什么啟發。
探索一：了解我國古代的造紙技術。
新知講解
探索過渡：學習教科書中關于再生紙制作的方法，確定“撕碎——攪拌——平鋪——擠壓吸水——通風晾干”的制作程序，討論如何進行小組分工。
探索二：試著做一張再生紙。
新知講解
探索材料：廢報紙、紙巾、水、水杯、攪拌棒、干毛巾等材料。
探索二：試著做一張再生紙。
新知講解
探索步驟：1.把一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎。
探索二：試著做一張再生紙。
新知講解
探索步驟：2.放入杯中加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿。
探索二：試著做一張再生紙。
新知講解
探索步驟：3.把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水。
探索二：試著做一張再生紙。
新知講解
探索步驟：4.將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來。
探索二：試著做一張再生紙。
新知講解
探索步驟：5.在陰涼通
風處自然干燥。
探索二：試著做一張再生紙。
新知講解
探索操作：分組制作：小組各成員分工協作，動手制作，到晾曬為止。
探索二：試著做一張再生紙。
新知講解
探索體驗：體驗書寫：教師分發事先自制的再生紙，讓學生觀察再生紙，說一說再生紙與普通紙張的相同和不同之處。體驗書寫，感受再生紙的特點。
探索二：試著做一張再生紙。
新知講解
探索小結：比正常紙，厚，皺皺巴巴，軟，沒韌性
探索二：試著做一張再生紙。
新知講解
探索圖片：觀察“造紙廠造紙流程”圖，了解現代造紙廠造紙流程。
探索三：了解造紙廠的造紙流程(其中包含再生紙)。
新知講解
探索相同：說一說現代造紙廠造紙流程與古代造紙流程的相同之處。
探索三：了解造紙廠的造紙流程(其中包含再生紙)。
新知講解
探索相同：
探索三：了解造紙廠的造紙流程(其中包含再生紙)。
1.工藝流程差不多。
2.原材料差不多。
新知講解
探索不同：比較再生紙的制造和普通紙張的制造有什么區別。
探索三：了解造紙廠的造紙流程(其中包含再生紙)。
新知講解
探索不同：
探索三：了解造紙廠的造紙流程(其中包含再生紙)。
1.效率不同
2.紙質不同
3.造紙方式不同
新知講解
探索方法：1.愛護并重復使用教科書。
探索四：為了節約用紙，說說我們能夠做什么？
新知講解
探索方法：2.紙張雙面打印、復印和使用。
探索四：為了節約用紙，說說我們能夠做什么？
新知講解
探索方法：3.使用再生紙。
探索四：為了節約用紙，說說我們能夠做什么？
新知講解
探索方法：4.用手帕代替紙巾。
探索四：為了節約用紙，說說我們能夠做什么？
新知講解
探索方法：5.將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本。
探索四：為了節約用紙，說說我們能夠做什么？
新知講解
探索記錄：把為了節約用紙，我們能夠做什么記錄活動手冊上。
探索四：為了節約用紙，說說我們能夠做什么？
愛護并重復使用教科書。
紙張雙面打印、復印和使用。
使用再生紙。
用手帕代替紙巾。
將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本。
新知講解
探索小結：我們要養成節約用紙的習慣，提倡多使用再生紙。
探索四：為了節約用紙，說說我們能夠做什么？
1.用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義
1.保護環境，節約資源，減少污染。
2.有利于推進循環經濟。
3.有利于塑造具有時代特征的城市精神。
2.以紙的回收利用為例，談談你對資源再利用的看法。
1.有利于節約資源。
2.有利于環境保護。
3.有利于資源循環。
4.................
拓展延伸
了解固體廢棄物的回收和利用。
拓展延伸
了解固體廢棄物的回收和利用。
1、廢物轉換利用：即通過一定技術，利用廢物中的某些組分制取新形態的物質。如利用垃圾微生物分解產生 可堆腐有機物生產肥料；用刻塑料裂解生產汽油或柴油等。
2.廢物轉化能源：即通過化學或生物轉換，釋放廢物中蘊藏的能量，并加以回收利用。如垃圾焚燒發電或填埋氣體發電等。
課堂總結
今天這節課，我們學習了讓資源再生，知道了有些資源不可以再生，有些資源可以再生利用。我們知道了紙的再生利用有利于節約資源，節約能源，減少污染。 下節課我們將學習分析一個實際的環境問題，課后請大家認真預習。
板書設計
讓資源再生
資源
不可再生資源
可再生資源——造一張再生紙
（撕碎—攪拌—平鋪—擠壓吸水—通風晾干）
節約資源、讓資源再生
課后作業
1.資源可分為（ ）和（ ）。
2.紙的再生利用有利于（ )，( )，( )。
3.現代造紙的流程（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等主要步驟。
不可以再生
可以再生利用
節約資源
節約能源
減少污染
制漿
調制
抄造
加工
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