資源簡介

(共34張PPT)
看視頻，答問題：
1.在生活中，你有沒有發現男女生的差異？能一舉例嗎？
2.面對男女生的差異，如何應對？
新知導入
第1框：男生女生
第二課：青春的心弦
學習目標
1.對比男女生的特點，發現男生女生的性別差異。
2. 通過探究“小雨”的困惑，樹立正確的性別意識，更好的完善自我。
3. 要形成男生女生之間應做到相互學習、優勢互補，共同進步的意識。
PART1
他和她
男女生的差異
正確認識性別角色
正確對待性別角色
考考你
通過下面的描述，
猜一猜是男生還是女生？
某人從小喜歡抓鉤機
某人從小喜歡刺繡
某人被稱為媽媽的小棉襖
某人愛哭鼻子
某人特別喜歡浪漫
某人特別喜歡冒險
男生女生的生理性別特征
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。
1、男生女生的差異表現在哪些方面？
運用你的經驗
孩童時代你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。
興趣愛好
現在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學有哪些？這些同學的性別和你一樣嗎？這說明了什么？
性格特征
敢作敢為、有風度、機靈、幽默、進取、浪漫、瀟灑、成熟穩重……
天真浪漫、聰明伶俐、心靈手巧、能說會道、開朗大方、溫柔賢惠.……
男生邏輯思維能力強，善于推理和綜合。
思維方式
一般來說女生形象思維能力強，情感充沛，善于表達；
教學目標
探究感悟
2. 男女性別特征的表現 P14-15“相關鏈接”
生理
上
01
差異會更加明顯
心理上
02
社會行為03
生理上差異
第二性征出現
與生俱來
應平靜欣然接受
性別角色的差異（性格、興趣、思維）
最基本的男性和女性行為模式
性別刻板印象
對角色特征固有印象
表明對性別角色的期待和看法
教學目標
情境探究
看情境，答問題：
1. 你能指出情境中的人物性別嗎？
2.你能從情境中人物所反映的內容中判斷是哪一方面的特點表現嗎？
01.同學甲形象思維能力強，善于分析。同學乙邏輯思維能力強，善于綜合。
02.同學甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強，乙性格溫順文雅，多愁善感。
03.同學甲喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡逛街。同學乙喜歡武器類玩具，愛玩網絡游戲，喜歡大球類活動，如：足球，籃球等。
思維方式
性格特征
興趣愛好
性格刻板印象
是指人們對
男性或女性
的角色特征
的固有印象
表明人們對
性別角色的
期望和看法
1、女生就是要文靜溫柔
2、護士是女生
3、美容師是女生的職業
4、做家務是女生的事
1、男生要勇敢不能哭泣
2、軍人只能男生當
3、男主外，女主內
4、重物只能男生才能搬
對女生的刻板印象
對男生的刻板印象
他和她
3、對性別角色的認識有什么作用？
對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
男女生的性別特征是與生俱來的，對于青春特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
阜陽的袁先生歷時一年多的時間，繡出一幅長約4米，寬約1米5的巨型十字繡。該十字繡描述了古代18名美女琴棋書畫的4個場景，畫面栩栩如生，令人嘆為觀止。
他和她
新中國成立70周年閱兵式的女兵方隊
在抗擊新冠肺炎一線的女英雄
他和她
電影《梅蘭芳》劇照
他和她
探究活動：觀察下列圖片，并回答問題。
▲我國首位女航天員劉洋，與男航天員景海鵬、劉旺組成飛行乘組，成功執行神九與天宮一號載人交會對接任務。
▲隨著社會的發展，男護士變成熱門職業。體力強壯、精力充沛、應急能力突出、臨危不亂，具有較強的理性判斷能力等都是優勢。
▲在國粹京劇表演藝術中，男花旦反串女性角色，惟妙惟肖，特別是梅蘭芳等藝術家的作品已經變成了國家文化的象征和驕傲。
討論并分享：生活中，有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生打扮中性，陽光豪放；有的男性選擇女性居多職業，有的女性選擇去嘗試軍人等男性化的職業...你如何看待這樣的現象，請說說。
教學目標
探究感悟
4. 對性別角色認識的影響與正確做法 P16
影 響
01.幫助我們了解自己與異性的不同特點
積極
消極
02.學會如何塑造自我形象，如何與異性相處
可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮
做 法
在接受自己生理性別的同時，
不要過于受性別刻板印象的影響
教師寄語：
士別三日當刮目相待，每個人都有多種可能，用發展的眼光看帶周圍的人和事，你會發現這個世界每時每刻都充滿精彩。
PART2
優勢互補
正確認識性別優勢和劣勢
我跟同桌吵架了。他剛給我講一道難題，但我還是不會，他說我們女生太笨了，一看就會的數學題，他連教我兩遍，我還是不會！我生氣地回了他一句，就你們男生聰明，怎么課文總記不住，單詞總拼錯！唉！其實他人挺好的，但我就是看不慣他得瑟的樣子，總讓我覺得自己不如他，我今后該怎么跟他相處呢？
江湖救急
【議一議】
（1）“我”為什么會和同桌吵架？
（2）男生女生各自擁有哪些性別優勢？
（3）“我”和同桌今后應該怎么相處？
（4）男女生優勢互補有哪些意義？
探究新知
探究二 優勢互補
夸夸自己的優點
我是男生
我的優勢
粗獷豪放、思維敏捷、擅長抽象記憶、邏輯思維……
我是女生
我的優勢
溫柔細膩、刻苦專心、擅長形象記憶、情感記憶……
班里的一些女生真的是太笨了，非常簡單的數學題我們男生一看就知道怎么做？她們怎么都不會，還是我們男孩聰明啊。
我從小就害怕背課文，古文和英語單詞特別頭疼，為什么班級的女生們那么聰明背課文就非常快呢？
說一說：他們體現的特點？
自傲
自卑
優勢互補
如何正確認識男生女生的性別優勢？
男生女生擁有各自的性別優勢。我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
教學目標
探究感悟
2. 男女生對待性別優勢的做法與意義 P17①②
（男女生如何做到優勢互補）
態度做法
01.要認識到自己的優勢
不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
態度
做法
02.要發現、欣賞對方的優勢
相互取長補短，相互幫助、相互學習，共同進步。
有助于我們不斷完善自己，讓自己變得更加優秀
意義
本課小結
通過本節課學習，讓我們認識到男女生性別方面的差異，同時我們應該學會正確認識性別角色，克服性別刻板印象，與異性同學相互交流，取長補短。
男生女生
他和她
優勢互補
男生女生的差異
正確認識性別特征
正確對待性別角色的好處
正確認識性別優勢和劣勢
板書設計
1．【2021·廣州】“你一個大男生怎么不會打籃球啊”“你開車的時候離女司機遠點”“男生應該選理科，女生應該選文科”“男兒有淚不輕彈”“男生負責賺錢養家，女生負責貌美如花”……這些認識通常是受到________的影響。(　　)
A．不同家庭境遇 B．性別刻板印象
C．特殊社會地位 D．所受教育程度
B
當堂演練
2．【2020·濟南】性別刻板印象表明人們對性別角色的期待和看法。下列觀點你贊同的是(　　)
A．女生要有女生的樣子，另類就會受到排斥
B．不要以刻板的眼光看待自己，人是不斷變化發展的
C．男兒有淚不輕彈，遇到任何事都不能哭
D．女生不必自立自強，天生具有依賴性
B
3．【2020·郴州】有人認為，男女同學之間不存在真正的友誼。而事實上，男女同學正常交往，其作用很大。表現在(　　)
D
①可以增進我們對異性的了解
②可以學習對方的長處，完善自我，促進身心健康發展
③可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力
④可以使“異性效應”得以發揮
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②③④
4．閱讀材料，回答問題。
某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓男女同學分席而食，結果，男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，現場杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學合席而食，則出現了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，舉止優雅，大有淑女風韻。這正是心理學所謂的異性效應。
(2) 對男生女生不同的性別優勢，我們應持怎樣的態度？
①我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
②我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
(1) 材料說明了什么道理？
說明男生女生擁有各自的性別優勢，男生女生之間正常交往有助于我們不斷完善自己。

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