資源簡介

(共52張PPT)
教科版 五年級下
第四單元 熱
教科版科學 五年級下冊
4.7做個保溫杯
教學目標：
1.熱的不良導體可以減慢物體熱量的散失。
2.空氣是一種熱的不良導體。
3.保溫、散熱技術在生活中被廣泛應用。
教學重點：
教學難點：
根據熱傳遞的原理設計制作保溫杯。
研究哪種保溫方法保溫效果較好。
復習回顧
不同材料制成的物體，導熱性能是怎樣的？
不同材料的熱傳導本領各不相同，金屬材料的傳熱較快，塑料、木頭等材料傳熱較慢。
復習回顧
銅、鋁、鐵等金屬材料的導熱性能怎樣？
銅、鐵、鋁三種金屬中銅的傳熱能力最強，鋁其次，鐵的傳熱能力最弱。
鋁棒
鐵棒
銅棒
復習回顧
不同導熱性能的材料，在生活中有什么不同的用途
1.鐵具有良好的導熱性，可以用于制造炊具
2.泡沫具有不良的導熱性，可以用于制造隔熱板。
3.木料具有不良的導熱性，可以用于制造鏟的柄。
4....................
情景導入
同學們、你們冬天，喜歡喝什么樣的水？
冬天，我們大多喜歡喝
熱水。
情景導入
同學們、你們知道熱水盛在怎樣的杯子里才不容易變冷
熱水盛在保溫的杯子里才不容易變冷
情景導入
同學們、你們知道怎樣減慢物體熱量的傳遞
使用熱不良導體材料可以減慢物體熱量的傳遞
熱不良導體材料
塑料
木料
泡沫
設置疑問
推測熱的不良導體可以怎樣？
疑問一
設置疑問
推測空氣是一種熱的怎樣材料？
疑問二
新知講解
視頻：設計制作一個保溫杯
新知講解
探索一：比較哪杯水涼得慢。
探索步驟：1.準備三只容量大小差不多的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯。
不銹鋼杯
陶瓷杯
塑料杯
新知講解
探索一：比較哪杯水涼得慢。
探索步驟：2.分別倒人同樣
多、相同溫度的熱水。
不銹鋼杯
陶瓷杯
塑料杯
新知講解
探索一：比較哪杯水涼得慢。
探索步驟：3.過幾分鐘后測量三杯水的溫度。
不銹鋼杯
陶瓷杯
塑料杯
新知講解
探索一：比較哪杯水涼得慢。
探索步驟：4.比較哪杯水涼得最慢。
不銹鋼杯
陶瓷杯
塑料杯
新知講解
探索一：比較哪杯水涼得慢。
探索結果：陶瓷杯涼得慢。
陶瓷杯
新知講解
探索一：比較哪杯水涼得慢。
探索結輪：熱的良導體吸熱快，散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。
陶瓷杯
新知講解
探索二：交流能使杯中熱水涼得更慢的方法。
探索過渡：怎樣使杯中的水涼得慢一些？有哪些方法？
新知講解
探索二：交流能使杯中熱水涼得更慢的方法。
探索步驟：1.觀察三只杯子在沒有加蓋的情況下誰涼得慢。
不銹鋼杯
陶瓷杯
塑料杯
新知講解
探索二：交流能使杯中熱水涼得更慢的方法。
探索方法：2.觀察三只杯子在加上蓋的情況下誰涼得慢。
新知講解
探索二：交流能使杯中熱水涼得更慢的方法。
探索方法：3.觀察三只杯子在外包毛巾的情況下誰涼得慢。
新知講解
探索二：交流能使杯中熱水涼得更慢的方法。
探索方法：4.觀察三只杯子在加蓋+外包毛巾的情況下誰涼得慢。
新知講解
探索二：交流能使杯中熱水涼得更慢的方法。
探索方法：5.觀察三只杯子在嵌入泡沫塑料的情況下誰涼得慢。
新知講解
探索二：交流能使杯中熱水涼得更慢的方法。
探索討論：實驗中應該注意些什么？怎樣比較才公平？
倒入杯內的水量和水溫、測量水溫的時間、放入溫度計的時間、溫度計的初始溫度要相同。
新知講解
探索二：交流能使杯中熱水涼得更慢的方法。
探索結果：5.嵌入泡沫塑料的情況下涼得慢。
新知講解
探索二：交流能使杯中熱水涼得更慢的方法。
探索結論：熱的良導體吸熱快，散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。
新知講解
探索三：測試、比較各種方法的保溫效果。
探索記錄：1.出示各種方法保溫效果記錄表。
新知講解
探索三：測試、比較各種方法的保溫效果。
探索記錄：2.把實驗中獲得的數據記錄到活動手冊上。
80℃
40℃
40℃
80℃
50℃
30℃
80℃
60℃
20℃
80℃
70℃
10℃
80℃
75℃
5℃
熱的不良導體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。
新知講解
探索三：測試、比較各種方法的保溫效果。
探索比較：
無蓋保溫效果最差
加蓋保溫效果差
外包毛巾保溫效果較差
加蓋+外包毛巾保溫效果較好
嵌入泡沫塑料保溫效果好
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索視頻：自制一個簡易保溫杯
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索步驟：1.如何制作一個保溫杯？
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索步驟：2.出示材料泡沫塑料、毛巾、一些包裹杯子的材料、
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索步驟：3.出示制作要求：選擇合適的材料制作一個保溫杯；杯外包裹物厚度不超過3厘米。
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索步驟：4.在杯中存放冰塊，測試、比較各組自制保溫杯的保溫效果。
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索步驟：5.觀察、比較各組保溫杯的制作方法，分析自制保溫杯的優缺點。
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索步驟：6.交流：交流各組制作保溫杯的方法，并交流實驗中應注意的事項。
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索步驟：7.制作：小組選擇合適的材料制作一個保溫杯。
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索步驟：8.測試：在杯中存放冰塊，測試和比較各組保溫杯的保溫效果。
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索步驟：9.展示：觀察比較各組保溫杯的制作方法，分析自制保溫杯的優缺點。
新知講解
探索四：制作一個保溫杯。
探索步驟：10.記錄：自制保溫杯的優缺點。
3.體積小。
2.攜帶方便。
1.保溫性能好。
4..........
1.外觀不夠美觀。
2.實用性不強。
3.使用不便。
4...........。
1.什么樣的材料散熱快
熱的良導體吸熱快，散熱也快，所以水溫降得快；
2.什么樣的材料能減慢熱量的傳遞
熱的不良導體材料吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。
3.制作保溫杯時，我們要從哪些方面考慮減慢熱量的傳遞
1.材料的導熱性能。
2.材料與材料之間是否有空氣間隔。
3.熱的材料的厚度不良導體。
最不善于傳熱的材料
4.實際效果如何
用熱的不良導體材料制成的保溫杯保溫效果良好。
5.還可以在哪些方面做進一步的改進
1.外觀不夠美觀。
2.實用性不強。
3.使用不便。
4...........。
課堂總結
今天這節課，我們學習了做個保溫杯，知道了熱的不良導體可以減慢物體熱量的散失。我們知道了空氣是一種熱的不良導體。
板書設計
做個保溫杯
設計→選材→制作→測試→展示
課后作業
1.熱的不良導體可以（ ）物體熱量的散失。
2.（ ）是一種熱的不良導體。
3.（ ）、（ ）技術在生活中被廣泛應用。
減慢
空氣
保溫
散熱
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