資源簡介

(共25張PPT)
03
廣東科技出版社
必修一 第一章 技術(shù)及其巨大的作用
感受設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系
目錄 Content
01
為何學(xué)
學(xué)什么
怎么學(xué)
04
05
06
說方法
說過程
說板書
說目標(biāo)
03
02
說教材
說學(xué)情
說教材
課標(biāo)要求：形成對待技術(shù)的積極態(tài)度和
使用技術(shù)的責(zé)任意識。
教材地位：首次出現(xiàn)了設(shè)計這一概念，并將技術(shù)與設(shè)計聯(lián)系起來，是技術(shù)
向設(shè)計過渡的橋梁，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了知識基礎(chǔ)。
01
我校高一的學(xué)生已經(jīng)具備了相關(guān)學(xué)科的基本知識和 技能，部分學(xué)生對我國前沿科技有較強的興趣，對技術(shù) 發(fā)明、創(chuàng)造、設(shè)計有很強的求知欲和探究欲。通過前兩 節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對技術(shù)有了一定的認識。
在日常生活中，學(xué)生對“設(shè)計”有一定的感知，但 沒有深入了解，對于設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系，處在感知階段
，并不理解，缺乏正確使用技術(shù)的責(zé)任意識。
說學(xué)情
02
通過案例分析和活動探 究理解設(shè)計是技術(shù)發(fā)展 的關(guān)鍵，設(shè)計需要綜合 運用多種知識。
落實技術(shù)意識
通過“汽車發(fā)展 ”案例 說明設(shè)計在技術(shù)發(fā)明與 革新中的作用，分析設(shè) 計與技術(shù)的關(guān)系。
培養(yǎng)工程思維
體現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計
通過解決雅西高速“天梯路 段”設(shè)計中的現(xiàn)實問題，感 受設(shè)計的重要性，領(lǐng)會技術(shù) 與設(shè)計的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)重點
通過任務(wù)探究感受設(shè)計 的重要性，領(lǐng)會設(shè)計與 技術(shù)的關(guān)系。
教學(xué)
目標(biāo)
教學(xué)難點
理解設(shè)計與技術(shù)的 關(guān)系。
說目標(biāo)
03
確
定
難
點
確
立
重
點
術(shù)
意
識
技
創(chuàng)
新
設(shè)
計
工
程
思
維
說方法
教法
案例分析、任務(wù)探究
學(xué)法 自主探究、小組合作
04
高鐵發(fā)展
汽車發(fā)展
中國四大發(fā)明
微波爐的誕生
雅西高速
說過程
05
1
2
3
4
5
6
導(dǎo)入新課
案例分析
任務(wù)探究
自主探究
應(yīng)用拓展
課堂小結(jié)
說過程
05
1
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6
導(dǎo)入新課
自主探究
案例分析
→
任務(wù)探究
應(yīng)用拓展 課堂小結(jié)
設(shè)計意圖 重新喚起學(xué)生對技術(shù)的了解，為本節(jié)課的開展打下基礎(chǔ)。
互聯(lián)網(wǎng)
說過程
05
1
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3
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5
6
導(dǎo)入新課
案例分析
任務(wù)探究
自主探究
應(yīng)用拓展
→
思考：中國四大發(fā)明是怎么產(chǎn)生的？
思考比較：說說發(fā)明的來源有什么 不一樣？
微波爐
課堂小結(jié)
設(shè)計意圖 初步了解技術(shù)發(fā)明以及發(fā)明來源的不同。
說過程
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1
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導(dǎo)入新課
自主探究
→
觀看 “汽車發(fā)展”并梳理汽車發(fā)展中遇到的問題，及設(shè)計的改進。
案例分析
任務(wù)探究 應(yīng)用拓展 課堂小結(jié)
設(shè)計意圖 初步認識技術(shù)的發(fā)展需要不斷改進設(shè)計。
說過程
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導(dǎo)入新課
自主探究
→
案例分析
任務(wù)探究 應(yīng)用拓展 課堂小結(jié)
設(shè)計意圖 進一步感知技術(shù)的發(fā)展需要不斷改進設(shè)計。
自主學(xué)習(xí)書本案例，并根據(jù)課前調(diào)查完成汽車設(shè)計的改進。
說過程
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導(dǎo)入新課
案例分析
任務(wù)探究
自主探究
→
應(yīng)用拓展
課堂小結(jié)
設(shè)計意圖 認識發(fā)明和革新的區(qū)別和聯(lián)系，理解發(fā)明和改進是技術(shù)的源泉。
萊特兄弟第一架飛機
思考：技術(shù)發(fā)明和技術(shù)革新有什么區(qū)別和聯(lián)系？
說過程
05
1
2
3 案例分析
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導(dǎo)入新課
任務(wù)探究
應(yīng)用拓展
自主探究
課堂小結(jié)
→
① 觀看視頻，了解高鐵設(shè)計運用了哪些技術(shù)，思考這些技術(shù)對高鐵發(fā)展的影響。
②小組討論，這些技術(shù)在其它技術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。
設(shè)計意圖 提升學(xué)生的技術(shù)意識，理解設(shè)計需要用到已有的技術(shù)，同時增強學(xué)生的
民族自豪感，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識。
說過程
05
1
2
3 案例分析
4
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導(dǎo)入新課
自主探究
→
學(xué)生活動評價表
項目 A B C 小組評價
精神狀態(tài) ★★★★★ ★★★★ ★★★
知識能力 ★★★★★ ★★★★ ★★★
探究精神 ★★★★★ ★★★★ ★★★
創(chuàng)新意識 ★★★★★ ★★★★ ★★★
任務(wù)探究
應(yīng)用拓展 課堂小結(jié)
設(shè)計意圖 對案例分析活動進行評價。
說過程
05
1
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導(dǎo)入新課
案例分析
任務(wù)探究
自主探究
應(yīng)用拓展
課堂小結(jié)
→
如何解決雅西高速“天梯路段”
設(shè)計中的現(xiàn)實問題？
① 觀看視頻 ②閱讀案例
將設(shè)計的條件和困難填寫在任務(wù)單上。
技術(shù) 設(shè)計
說過程
05
1
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導(dǎo)入新課
案例分析
任務(wù)探究
自主探究
應(yīng)用拓展
課堂小結(jié)
→
坡度 =
100 米水平距離，爬高 10 米，即
10%
水平距離
終點
起點
高 度
圖示講解坡度
高速公路的縱坡不能超過 3%
說過程
05
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3
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5
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導(dǎo)入新課
任務(wù)探究
自主探究
案例分析
應(yīng)用拓展
課堂小結(jié)
→
學(xué)生活動及成果
說過程
05
1
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導(dǎo)入新課
案例分析
任務(wù)探究
自主探究
應(yīng)用拓展
課堂小結(jié)
→
01
02
03
04
如何解決坡度問題
如何解決高速公路汽車轉(zhuǎn)彎問題
如何避免地質(zhì)不良地段和自 然保護區(qū)
如何利用三個山頭的半徑
05
如何使設(shè)計美觀
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并一步步解決問題。
設(shè)計意圖 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，并在解決問題的過程中感受設(shè)計在技 術(shù)發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和創(chuàng)新意識核心素養(yǎng)。
說過程
05
1
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6
導(dǎo)入新課
任務(wù)探究
自主探究
案例分析
→
應(yīng)用拓展
課堂小結(jié)
設(shè)計意圖 進一步理解設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。
用雅西高速“天梯路段”中的設(shè)計舉例
說過程
05
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5
6
導(dǎo)入新課
任務(wù)探究
自主探究
案例分析
→
學(xué)生活動評價表
項目 A B C 小組評價
精神狀態(tài) ★★★★★ ★★★★ ★★★
知識能力 ★★★★★ ★★★★ ★★★
探究精神 ★★★★★ ★★★★ ★★★
創(chuàng)新意識 ★★★★★ ★★★★ ★★★
應(yīng)用拓展
課堂小結(jié)
設(shè)計意圖 對任務(wù)探究活動進行評價。
說過程
05
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導(dǎo)入新課
自主探究
案例分析 任務(wù)探究
應(yīng)用拓展
課堂小結(jié)
→
結(jié)合身邊的實例和需求暢想暢言對未來教學(xué)的期待， 思考實現(xiàn)這些愿望需要哪些技術(shù)和設(shè)計的改進？
設(shè)計意圖 帶動學(xué)生的積極性，對技術(shù)、設(shè)計產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的 責(zé)任意識，感受設(shè)計和技術(shù)的關(guān)系。
說過程
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導(dǎo)入新課
案例分析
任務(wù)探究
自主探究
應(yīng)用拓展
課堂小結(jié)
→
技術(shù)的根本目的是解決問題，設(shè)計是產(chǎn)生解決問題方法的主要途徑。
感受
設(shè)計與技術(shù)
的關(guān)系
發(fā)明和改進是技術(shù)的源泉
設(shè)計需要用到已有的技術(shù)
設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵
設(shè)計意圖 理順本節(jié)知識，感受設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系，鞏固所學(xué)知識。
說板書
板書
設(shè)
計
發(fā)明
技
術(shù)
關(guān)鍵
發(fā)明和改進是技術(shù)的源泉
改進
設(shè)計需要用到已有的技術(shù)
設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵
06
優(yōu)點
利用真實案例解決實際問題，幫助學(xué)習(xí)理解課本 知識并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和 社會責(zé)任意識；有效提升課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。
不足
如果能在課前安排社會實踐活動加深學(xué)生對該問 題的直觀體驗，課堂效果會更好。
教學(xué)反思
感謝聆聽

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