資源簡介

七年級道德與法治下冊筆記
最新部編版七年級道德與法治下冊學習筆記
1.1悄悄變化的我
1.正確認識青春期生理變化
（1）主要表現：
①身體外形的變化：如身體迅速長高、長壯；
②內部器官的完善：如運動系統和神經系統等不斷成熟；
③性機能的成熟：如生殖器官發育和成熟。
（2）影響：
①積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能；
②消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
（3）影響因素及表現：
受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同，有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。
（4）正確態度：
①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；
②不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化；
③在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
2.正確認識青春期矛盾心理
（1）產生原因：伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。
（2）主要表現：
①反抗與依賴；②閉鎖與開放；③勇敢與怯懦。
（3）意義：
青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
（4）要求：
①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；
②可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；
③也可以通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理；
④我們還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。如把自己的想法寫下來、參加體育活動、學習自我暗示、試試自我解嘲。
1.2成長的不僅僅是身體
1.正確認識獨立思考
（1）原因：步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考；
（2）內涵：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
2.正確認識批判精神
（1）表現：對事情有自己的看法，敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
（2）作用：
①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；
②批判能調動經驗，激發新的學習動機，促使解決問題，改進現狀。
（3）要求：
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊；（對事不對人）批判要具有一定的建設性。
3.正確認識開發創造潛力
（1）原因：
①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能；
②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
（2）要求：
①勤奮學習，自覺勞動，勇于創造；
②在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路；
③關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者；
④用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
2.1男生女生
1.正確認識男女差異
（1）主要表現：生理方面、性格特征、興趣愛好、思維方式等方面。
（2）正確態度：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
（3）影響：
①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；（積極影響）
②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮；（消極影響）
（4）做法：我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
2.正確認識男女性別優勢
（1）原因：男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方優勢，有助于我們不斷完善自己。
（2）做法：
①我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀；
②不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑；
③男女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
2.2青春萌動
1.與異性交往
（1）原因：
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；
②我們能從對方身上看到某些優秀品質；
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
（2）原則：與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體。
2.正確認識異性情感
（1）認識：
①萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。
②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
（2）做法：面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
3.1青春飛揚
1.青春期成長的渴望
（1）表現：
①年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加憧憬；
②我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
（2）意義：
①青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試；
②面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。
2.自信
（1）作用：
①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業；
②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
（2）做法：
①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我的努力；（自強的表現）
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
3.自強
（1）作用：
①自強可以讓我們更自信；
②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
（2）做法：
①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容；(自強的重要內容)
②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。（自強的途徑和方法）
3.2青春有格
1.行己有恥
（1）含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
（2）要求：
①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；
②需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力；
③要求我們樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做；
④更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
2.止于至善
（1）原因：人無德不立，一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德，守公德，嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界；
（2）內涵：“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
（3）要求：
①從點滴小事做起。積少成多，積善成德；
②在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣；
③養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為；
④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
4.1青春的情緒
1.情緒
（1）類型：①基本情緒：喜、怒、哀、懼；②復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
（2）成分：內在體驗、外顯表情、生理激活。
（3）影響因素：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境、周圍情況的變化。
（4）作用：
①各種各樣的情緒豐富了我們的生活；
②情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上（積極），也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前（消極）。
2.青春期的情緒
（1）特點：①情緒反應強烈；②情緒波動與固執；③情緒的細膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現性。
（2）原因：進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
（3）要求：
①善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩；
②學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
4.2情緒的管理
1.表達情緒
（1）原因：①人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人；
②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
（2）做法：在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
二、情緒調節
2.調節情緒
（1）影響：
①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好；
②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
（2）作用：
①學會合理地調節情緒，有助于我們更好地適應環境；
②有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人；
③可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
（3）方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練。
5.1我們的情感世界
1.我們需要情感
①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；
②我們通過情感來體驗生命、體驗生活；
③情感讓我們的內心世界更加豐富。
2.情感與情緒的關系
（1）聯系：
①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展；
②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感；
③與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
（2）區別：
①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
3.情感的種類
①基礎性情感，如安全感；
②高級情感，如道德感；
③正面的體驗，如愛的情感；
④負面的體驗，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
4.情感的作用
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求；
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；
③情感與我們的想象力、創造力有關，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
5.2在品味情感中成長
1.美好情感
（1）作用：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
（2）獲得途徑：
①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫；
②我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
2.負面情感的影響
（1）消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。
（2）積極影響：
①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；
②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3.傳遞情感正能量
（1）方法：
①用自己的熱情和行動來影響環境；
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；
（2）意義：我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
6.1集體生活邀請我
1.集體
（1）含義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。
（2）特點：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
2.集體生活中的情感需要
在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
3.集體榮譽感
（1）來源：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感；
（2）作用：這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進；
（3）歸屬：集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
4.集體力量
（1）來源：集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
（2）與個人力量的關系：
①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；
②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力；
（3）影響：
①借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情；
②集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；
③個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為；
④集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
6.2集體生活成就我
1.在集體中涵養品格
（1）作用：
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；
②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
（2）做法：
①我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人；
②我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
2.在集體中發展個性
（1）作用：
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺；
②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源；
③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。
（2）做法：
①在（集體生活）這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我；
②包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性；
③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
7.1單音與和聲
1.個人意愿與集體規則的關系
①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則；
②當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護；
③我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2.個人意愿與集體規則的沖突
（1）產生原因：這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是基于個人和集體的需要不同。
（2）解決辦法：
①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求；
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
3.如何讓集體的和聲更美
①需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美；
②對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議；
③當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；
④在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義；
⑤在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。
4.如何處理個人利益與集體利益的關系
①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；
②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
5.如何處理與他人的關系
①當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式；
②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
7.2節奏與旋律
1.個人節奏與集體旋律的關系
①每個人都有自己的生活節奏。當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
②當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
2.角色沖突
（1）產生原因：
①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任；
②當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
（2）解決辦法：
①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等；
②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益；
③我們在不斷調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
3.小群體
（1）形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
（2）積極影響：
①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感；
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干；
③當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
（3）消極影響：
①當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突；
②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非， 堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。(正確處理小團體和集體的矛盾和沖突)
8.1憧憬美好集體
1.集體愿景
（1）內涵：美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
（2）作用:
①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力；
②共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
2.美好集體
（1）作用：
①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長；
②在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
（2）特點：
①民主的、公正的；②充滿關懷與友愛的；③善于合作的；④充滿活力的。
8.2我與集體共成長
一、在共建中盡責
1.在共建中盡責
（1）原因：
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自主管理。
②在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。
（2）要求：
①需要我們自主建設、自主管理；
②共同確定愿景和目標；
③共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者；
④需要我們的“自治”精神；
⑤共同創造良好的集體氛圍。
2.在擔當中成長
（1）要求：
①集體的建設需要每個人的智慧和力量；
②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長；
③悉心呵護集體榮譽；
④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里；
⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
（2）意義：
①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程；
②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間；
③勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
9.1生活需要法律
1.生活與法律的關系
①每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。我們的生活與法律息息相關；
②法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活；
③我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。
2.法律
（1）產生：
①原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守；
②隨著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。
（2）本質：
法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
3.法治
（1）含義：法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
（2）重要性：
①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志；
②法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
9.2法律保障生活
1.法律的特征
①法律是由國家制定或認可的；
②法律是由國家強制力保證實施的；（最主要特征）
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
2.法律對全體社會成員具有普遍約束力
①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權；
②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；　
③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
3.法律的作用
①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境；
②法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善；（指引作用）
③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。（強制作用）
10.1法律為我們護航
1.未成年人
在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
2.未成年人需要特殊保護的原因
①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護；（必要性）
②未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。（重要性）
3.保護未成年人的法律
（1）專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等；
（2）其他：憲法、民法典、義務教育法等。
4.保護未成年人的責任主體
保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、人民團體、企業事業組織、社會組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人以及其他成年人的共同責任。
5.保障未成年人的六道防線
家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護、司法保護，共同構筑起保障未成年人合法權益的防線。
（1）家庭保護
①含義：是指父母、其他監護人和共同生活的其他成年家庭成員對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。
②地位：家庭是未成年人保護的第一個陣地，家庭保護是未成年人保護的基礎。
（2）學校保護
①含義：是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。
②地位：在保護未成年人的工作中，學校保護起著重要作用。
（3）社會保護
①含義：是指國家、人民團體、企業事業單位、社會組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。
②地位：社會保護創造有利于未成年人健康成長的社會環境，是未成年人保護中必不可少的組成部分。
（4）網絡保護
①含義：是指國家、社會、學校和家庭對未成年人網絡生活實施的專門保護。
②地位：網絡保護有利于保障未成年人在網絡空間的合法權益，力圖實現對未成年人的線上線下全方位保護。
（5）政府保護
①含義：是指各級人民政府及其有關部門在各自職責范圍內對未成年人實施的保護。
②地位：政府在未成年人保護工作中承擔著主體責任。
（6）司法保護
①含義：是指國家司法機關（包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機關）依法履行職責，對未成年人實施的專門保護。
②地位：是維護未成年人合法權益的重要保障。
6.未成年人應正確對待享有的特殊權利
憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
10.2我們與法律同行
1.樹立法治意識
（1）含義：法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。
（2）原因：①國無法不治，民無法不立。建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護；
②推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義；
③當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。
（3）要求：樹立法治意識是青少年健康成長的基本要求，青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
2.學會依法辦事
（1）原因：法律保障人們的幸福生活，法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
（2）要求：
①在日常生活中，我們要樹立法治意識；
②遵守各種法律法規。
③養成尊法學法守法用法的習慣。

展開更多......

收起↑