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第1課 我是中學生了
生活在線
1、跨進中學大門后為什么會有這樣的感覺？想一想現在該做些什么？
這樣的感覺是高興和疑惑的感覺。這實際上是一個環境適應問題。人所處的環境總是復雜多變的，當客觀環境變化過快，過于激烈，超出人適應能力的范圍，或是個人的心理不能很快進行調整，及時適應環境的變化，就會造成心理發展和客觀環境的失衡，從而?? 引發心理問題。
正確的做法是盡快適應環境變化，盡快融入新的學習生活。
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一、我們的新集體
??? ㈠、相識的快樂
●通過一分鐘演講，愛好或特長展示等方式把自己介紹給大家……
一分鐘演講提綱：
我的愛好或特長：
請同學們根據自己實際情況填寫，歡迎曬出來。
▲我現在認識了許多新伙伴，他們的名字是：
▲我對他們有了初步的了解，比如：
▲新班級中有自己過去的同學嗎？向大家介紹一下對他（她）印象最深深的一件事。
▲認識了集體中的這些新成員，自己的心情是怎樣的？是否體會到了相識的快樂？
心情是高興、興奮。真正體會到了相識的快樂。
請同學們根據實際情況填寫。
2、相識的快樂主要表現在哪些方面（為什么我們要因相識而成為好朋友）？（補充在P4“相識是容易的，”上面）
主要表現在以下幾個方面：（P4）
①相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。
②認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享；
③（認識一個人并成為好朋友，）痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點；
④（認識一個人并成為好朋友，）我們的身心就能得到健康發展。
㈡、優良班風我們創
材料：宏志班的班風建設
3、什么是班風（班風的含義是什么）？（補充在P4“班風是指一個班級穩定的”上面）
班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。（P4）
4、優良的班風主要體現在哪些方面？（補充在P4“以小組為單位，”上面）
主要體現在：（P4）
①（要有公平正直、積極向上的）精神風貌；
②（要有比學趕幫、不甘落后的）學習氛圍；
③（要有充滿愛心、團結互助的）同學關系；
●以小組為單位，討論我們應形成班風是什么。要求內容新穎有特色。
▲我們小組成員認為應形成的班風是：
有志、正直、刻苦、向上；
勤奮、樂學、團結、拼搏；
自信、自律、求實、創新；
求真、求實、求精、求美；
……
▲經過交流討論，全班同學認為應創建的班風是：
根據大家討論結果而定。
▲5、大家對班風建設有哪些建議？（P5）（建議寫在便簽紙上面后粘貼）
要建設良好的班風，建議主要有：
①確立班級共同的奮斗目標；
②嚴格公平合理的班級紀律和制度要求；
③加強愛心教育，形成互幫互助、和諧協調的人際關系；
④開展有益的班級活動，借此增強同學們的集體歸宿感、集體榮譽感。
（歡迎補充……）
6、良好班風氣作用有哪些？（補充在P5“良好班風能引導全班學生”上面）
所起的作用主要有：（P5）
①良好的班風能引導全班學生的言行；
②良好的班風對個人的健康成長和優秀班集體的形成起著重要作用；
●他們需要關心、幫助、安慰和鼓勵。體會這兩個同學的心情，思考一下，我們能為他們做些什么呢？
▲我們要對他（她）說：
家庭對我們的學習生活肯定會有影響，但只要我們樹立信心，克服困難，排除干擾，我們就能集中精力，努力學習，把自己成績搞上去。
貪玩肯定是不好的習慣，相信你以后能改掉。小腿骨折是不幸的，也不必為此就失去信心，只要積極配合醫生治療，是能早日康復的。
▲我們要為他（她）做：
根據自己情況填寫。
7、為什么要具有愛心？（補充在“愛心是營造良好班風的情感基礎”上面）
這是因為：（P6）
①愛心是營造良好班風的情感基礎。
②把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。
③整個集體充滿了愛心，便會產生一種強大的向心力和凝聚力；
④（一個人有了愛心，）個人歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創造力。?
信息點擊：集體歸屬感
8、怎樣才能形成優良的班風？（8、9兩個知識點建議大家抄寫在便簽紙上，貼在P6信息點擊下面）
主要要做到以下兩個方面：（P5-P6）
①優良班風的形成要靠每一個人用行動去創造、去維護；
②愛心是營造良好班風的情感基礎。整個集體充滿了愛心，便會產生出一種強大的向心力和凝聚力；
9、我們能為良好班集體的建設（良好班風的建設）做些什么？
我們可以從以下幾方面做起：
①遵守規章制度，做一名合格的班組成員；
②認真學習，追求上進，做一名優秀的班組成員；
③樂于助人，團結同學，尊敬師長，努力營造和諧的班級氛圍；
④為建設良好的班風向班委會或班主任獻計獻策；
⑤堅持正義，同破壞和影響集體利益的思想和行為作斗爭。
二、適應學校新生活
㈠打開心扉說變化
●踏進中學校門，在自己的初步感覺中，中學和小學有什么差別？說說感受并記錄下來。
請根據實際情況填寫。
●自己當前最大的期望是什么？最想解決的問題是什么？
根據自己實際情況回答。
㈡做個陽光少年
●過去的日子里，我們也遇到過許多挑戰，但困難最終還是被我們克服了。給大家說說自己的經因，看看對適應新的環境有什么啟示。
啟示主要有：每個人在成長的過程中都或多或少地遇到困難。克服困難的過程，就是增強自信、不斷成長的過程。從中得到許多啟示：困難人人都會遇到；困難如彈簧，你軟它就強；克服困難需要勇氣，也需要別人的幫助；辦法總比困難多，只要我們努力，就沒有克服不了的困難；……
10、對于剛剛踏進中學校門的初中生來說，做好自我調節，應該特別注意哪幾點？（P8）
應該特別注意以下幾點：
①做好角色轉換。
②做好心理上的調整。
③主動調整生活節奏。
●一分鐘演講——我的“陽光少年”行動計劃：
我叫***，我的陽光少年行動計劃是：
①主動與交往，與人交流要敞開心扉，首先做個心里有陽光的人；
②對自己充滿自信，只要努力，沒有克服不少困難；我堅信，我行，我能行，我最棒！
③我要虛心向所有同學學習，三人行，必有我師；用同學們的長處，彌補我的短處；
④制定適合我實際情況的學習計劃，初一年級爭取***，路要一步一步走，飯要一口一口吃，我要腳踏實地，一步一個腳印，打好各門功課的基礎，為將來學習更多知識、技能做好準備。
（請同學們自己準備有自己特色的行動計劃。用便簽紙貼在書上）
11、我們怎樣才能做個陽光少年？（補充在P9“做個陽光少年”上面）
做個陽光少年，應從以下幾個方面努力：（P9）
①做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一種積極的心態。
②（做個陽光少年，）珍惜今天所擁有的，給自己一個目標、一個希望，我們就會很快適應新的環境，并從中體會到學習、生活?? 的樂趣；
③（做個陽光少年，）我們就一定能夠擁有一個豐富多彩的中學時代。
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12、孫中山的中學足跡對我們現在的學習生活有什么啟迪？（P10）
主要啟迪有：
要有所創造，有所成就，就要有報國之志，有刻苦勤奮的精神和科學嚴謹的態度與方法。
13、良好的校風對愛因斯坦產生了怎樣的影響？（P11）
產生了積極的影響：
①使他能克服自卑，激發好奇，活潑開朗，追求上進；
②使他能樹立自信，刻苦自學，不斷探索，進步很快；
14、名人中學生活故事，對我們有什么啟示？（P11）
名人中學生活故事，對我們的啟示主要有：
①要想取得成功，必須克服自卑，充滿自信；
②要想取得成功，必須目標明確，勤奮刻苦；
③要想取得成功，必須正確認識和評價自己；
④要想取得成功，必須不怕挫折，不怕困難；
⑤要想取得成功，必須敢于拚博，追求上進；
⑥要想取得成功，必須作風嚴謹，勇于創新；
第2課 天生我才必有用
生活在線
●小強為什么總是覺得自己不如別人？他真什么都不行嗎？（P12）
小強之所以總覺得不如別人，有一種“灰溜溜”的感覺，實際上是一種自卑心理，是對自己缺乏自信的表現，原因是他沒有全面認識自己。實際上他并非什么都不行，關鍵是他只關注了自己的缺點，沒有發現和完全發揮自己的長處。
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一、正確地認識和評價自己
㈠、給自己畫個像
●根據自己的情況填寫下表，給自己“畫個像”，然后請大家猜一猜“這是誰”。（P13）
請同學們根據自己實際情況填寫。
1、正確地認識和評價自己的關鍵是什么？（P13）
關鍵是實事求是，既不能高估自己，也不能低估自己，這就是我們常說的“人貴有自知之明”。（P13）
2、正確認識和評價自己的重要性有哪些？（補充在P13“人貴有自知之明”下面）
重要性主要表現在以下幾個方面：
①正確地認識和評價評價自己，是一個人心理成熟的標志之一。（P13）
②接受自己，誠實地對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚長避短，我們才能真正地認識和確立自己的價值。（P14）
③每個人都具有多方面的潛在能力。正確認識自己，努力發現和發揮自己的潛能，這樣才能使自己得到充分的發展。（P14）
④客觀全面地認識自己，我們就能形成逐步形成清晰的自我形象。充分認識自己，相信自己，超越自己，這是每一個成功者的基本素質之一。（P16）
⑤面對變化的世界，激烈的競爭，我們只有正確認識自己，才能把握未來。（P16）
●你對自己最不滿意的地方是什么？（P14）
根據自己實際情況回答。
●說一件最能體現自己才能的事情。（P14）
根據自己實際情況回答。
㈡、認識自身的潛能
●阿里向別處苦苦索求的，恰恰是自己原來所擁有的東西。這說明了什么？（P14）
這主要說明一個人的潛能是巨大的，但往往也最容易被忽視，要取得成功，首先要正確認識自己，開發自身潛能。
●我們身上也具有“埋藏寶石的土地”。我們發現了嗎？（P14）
根據自己實際情況回答。每個人都具有多方面的潛在能力。正確認識自己，努力發現和發揮自己的潛能，這樣才能使自己得到充分的發展。（P14）
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●每個人具有的八種智能是什么？（P15）
㈢、科學地認識和評價自己
3、正確認識和評價自己，必須掌握哪些科學方法？（P15）
常用的有自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學鑒定等多種方法。
●說說自己曾經用過上述哪些方法。（P16）
根據自己實際情況回答。
●還有什么好的方法？說出來與大家分享。我的方法是：（P16）
根據自己實際情況回答。
二、我自信 我能行
㈠、自信拌我成功
●自信心在愛迪生等人走向成功的道路上發揮了怎樣的作用？（P16）
自信心發揮了積極的作用。自信是一種積極的自我評價，這種態度確信經由積極的主觀努力，終將展示自己的才華，實現自身價值，它是一個人戰勝困難挫折、走向成功的不竭動力。
●回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。
根據自已實際情況回答。
▲我曾經：
▲我最欣賞自己：
4、什么是自信心？樹立自信心的重要性（意義）有哪些？（補充在P17“我最欣賞自己”下面）
自信心是在對自己的自我肯定和充分估計的基礎上，相信自己力量的一種心理狀態。（P17）
自信的作用主要表現在：
①自信是一個人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。（P16）
②自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現實。（P16）
③自信也是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。（16）
④自信的人能找出自己的優勢，挖掘自身的潛力，在現有的基礎上進步，并不斷走向成功。（P16）
㈡、把握自己的長處
●長頸鹿與小羊誰的本領大？（P17）
正如俗話所說：“寸有所長，尺有所短”。各自有自己的長處，也有自己的短處，談不上誰本領大。
●我們從中悟出了什么道理？（P17）
相信自己，就要讓自己的長處得以充分發揮。只要找出自身優勢，挖掘自己的潛力，在現有的基礎上進步，我們就能逐步樹立起自信心，不斷走向成功。（P17）
5、如何樹立自信心？（補充在P17“把握自己的長處”上面）
要樹立自信心，就要做到：
①把握自己的長處。一個人任何時候都要把握自己的長處和優點。只要找出自己的優勢，挖掘自身的潛力，在現有的基礎上進步，我們就會逐步樹立自信心，不斷走向成功。（P17）
②超越積累成功的經驗，在成功的體驗中建立自信。（補充在P17“超越自卑“上面）
③超越自卑。我們要通過轉變思考方式，握自卑克服的小秘方等途徑，逐步克服自卑，建立自信。（補充在P17）
④自信來自實力，實力來自勤奮。惟有勤奮才能塑造最好的自我，才能充分地證明“我能行”。（P20）
⑤要克服自大、自滿的現象。自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無根據地自以為是和盲目樂觀。（P20）
????㈢、超越自卑
●你有過自卑的體驗嗎？舉一個典型的事例向小組的同學談談自己當時的感受。
▲生怕自己講錯話，上課不敢發言。
▲經常預料辦事情可能失敗。
▲??????????????????????????????????????????????????????????????
●為什么自卑總是和失敗相伴？（P18）
這是因為：
①自卑是一種消極的自我評價，往往對自己的能力、品質等評價過低。
②一個人的生活和工作如果讓自卑心理占據了主導地位，就會變得抑郁和自責，那么無論是對他的身心健康，還是事業成就，都會受到嚴重影響。因此，我們說自卑總是和失敗相伴。
6、什么是自卑？它是怎樣產生的？如何才能克服自卑？（補充在P18“例一當我上課不敢發言時”上面）
自卑感是一種消極的自我評價或自我意識，是個人認為自己在某些方面不如他人而產生的消極情感。（P18）
當個人對自己的能力、品質評價過低時，就會產生自卑感。（P18）
克服自卑感要做到以下幾點：（參照如何建立自信心答案）
①把握自己的長處。一個人任何時候都要把握自己的長處和優點。只要找出自己的優勢，挖掘自身的潛力，在現有的基礎上進步，我們就會逐步克服自卑，樹立自信心，不斷走向成功。（P17）
②超越積累成功的經驗，在成功的體驗中建立自信，克服自卑。（補充在P17“超越自卑“上面）
③超越自卑。我們要通過轉變思考方式，握自卑克服的小秘方等途徑，逐步克服自卑，建立自信。（補充在P17）
④自信來自實力，實力來自勤奮。惟有勤奮才能塑造最好的自我，才能充分地證明“我能行”。（P20）
●當下面的事情發生在你身上時，試著換一種方式思考、解決問題，努力克服自己的自卑心理。
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克服自卑的小秘方（P19）
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7、欣賞了漫畫“自滿猶如登上懸梯”后，我們對自信與自大、自滿的區別有什么新的認識？（P20）
①、過于自信會產生自大；
②、長時間自大會產生自滿。
8、我們怎樣才能獲得成功？（補充在P21下面空白處，第一個要點最好把好抄錄在P21）
我們認為應從以下幾個方面努力：
①把握自己長處，超越自卑，建立自信。一個要取得成功，首先就要有自信心。而把握自己長處，發揮找出自己優勢，挖掘自身潛力，逐步樹立自信心而不斷走向成功。（P17）
②勤奮是成功的基石。惟有勤奮才能塑造最好的自我，才能充分地證明“我能行”。（P20）
③自信不自大，成功不自滿。自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無根據地自以為是和盲目樂觀。自信是激勵自己不斷進取的一種精神狀態。（P20）
④制定切實可行的目標。目標過高會失去自信而最終放棄，目標過低又會使人自大自滿，從而失去前進的動力。
第3課 知恥近乎勇
生活在線
●小明和小剛到底誰贏了這場“比賽”？為什么？（P22）
小剛贏得了這場“比賽”的勝利。因為小剛的成績是真實的。他懂得誠信是做人的根本。考試作弊是可恥的行為。
●如果你是小明的同學，準備如何讓小明提高認識，改正錯誤？（P22）
勸說小明改變這種不誠實，圖虛榮的心理，要實事求是，懂是考試作弊是可恥的行為。
有了“羞恥心”，才能明辨是非、善惡、美丑，知道提倡什么、追求什么、反對什么、抵制什么，自覺遵守各種規范。
要提高成績，唯一正確的途徑是認真學習。勸說小明把功夫用在學習上，經過努力，成績就一定能上去，最終就一定能贏得各種比賽。
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一、做人從知恥開始
1、羞恥觀在中國傳統的道德倫理中的地位是什么？（補充P23在“做人從知恥開始”下面）
在中國傳統的道德倫理中，廉恥歷來被視為“立人之大節”，“恥之一字，及人生第一要事”，羞恥之心，義之端也。有著極其重要的地位。（Ｐ２３）
2、什么是羞恥觀（羞恥觀的含義）？（補充在P23圖上面）
羞恥觀就是對自己的言行的過失和對自己不道德、不負責任的行為要有羞辱慚愧之感。（Ｐ２３）
㈠羞恥之心 義之端也
●說說自己是否贊成學校設立免監考場。為什么？（Ｐ２３）
同意。設立免監考場有利于培養我們自覺遵守考場紀律、嚴于律已、自尊知恥的品質。
不同意。因為設立免監考場對于自覺的同學來說是起促進作用的。而對于不自覺的同學不更易使他們養成惡習。
●學生考試作弊有什么危害？（Ｐ２３）
危害主要有：
①、考試作弊嚴重影響了學校的學風、校風，干擾了正常的教學秩序。
②、考試作弊成功，會使作弊學生對作弊產生依賴，只想不勞而獲，坐想其成，對學習喪失主動性和積極性，使其羞恥心進一步喪失。
考試作弊（不成功）被抓，會經歷心靈的沖擊而形成心理創傷，對以后的學習、生活、都可能產生不利影響。
●培養知恥之心對克服考試作弊行為有怎樣的作用？（Ｐ２３）
培養知恥之心，雖不能保證從根本上消除考試作弊現象，但有利于增強個人自律，形成良好的道德評價氛圍，最大限度地減少作弊現象的發生。
3、存有羞恥之心的重要性有哪些？（補充在P24最上面，建議答案部分用便簽紙全部抄錄在此處）
①羞恥之心，是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。（P24）
②知恥是在內心建立起善惡、是非、美丑的標準，這是一個人形成良好品德素養的重要條件。（P24）
③羞恥感是一種強烈的心理反應，它能催人奮進；（P25）
④羞恥之心對維護良好的社會秩序和社會安定至關重要，對公民切實履行社會道德義務，樹立道德責任感，具有普遍實際意義；（P26）
⑤有利于我們樹立對國家和民族的道德責任感，培養和增強我們的使命感。（P26）
４、什么是知恥？（補充在P24“恥辱戒指“故事上面）
知恥是在內心建立起善惡、是非、美丑的標準，這是一個人形成良好品德素養的重要條件。（P24）
㈡“恥辱戒指”的故事
●看了上面的故事，大家有何感想？在班上交流一下。（Ｐ２５）
●在感到羞恥的時候，我會做什么？（Ｐ２５）
▲找個地方躲起來。這種做法是不對的。逃避現實或者因些就沉淪下去的做法都是不可取的。
▲適當地發泄出來。這種做法是對。因為是適當地發泄，可以找個知心人說說話，或找個地方痛哭一場等；
▲想個辦法改變它。要用正確的辦法，使其向積極的方面轉變。
▲其他：
正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發，這樣才能不斷取得進步。
５、如何正確認識羞恥感的兩重性？對待羞恥的正確方法是什么？（補充在P25“其它“下面）
羞恥感是一種強列的心理反應，（它的兩重性表現在：）它能夠催人奮進，也可能使人喪失對自己的信心。（Ｐ２５）
對待羞恥的正確方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發，這樣才能不斷取得進步。（Ｐ２５）
㈢改變陋習　培養良知
●在我們的生活中，有些人會因為缺乏羞恥之心而做出有損公德和人格的事情。能舉出一些這樣的例子嗎？我們應怎樣去改變這些行為？
▲隨地吐痰，亂扔垃圾。
請同學們自己舉例。
提醒我們大家的培養羞恥之心，要從我做起，從身邊的小事做起，改變陋習，養成良好的行為習慣。
６、培養羞恥之心的基本要求是什么？（補充在P26“羞恥感與責任感“上面）
培養羞恥之心就要按照社會道德和法律的要求，養成良好的行為習慣，不斷提高自身的素質，做一個嚴于律已、文明優雅的人。（Ｐ２６）
㈣羞恥感和責任感
●從青年學生從碑上黑色大字中能夠看到什么？（Ｐ２６）
能在黑色的碑文中看到“恥辱”二字。因為這是中華民族的屈辱史的見證，是“牢記歷史，忽忘國恥”最典型的教育基礎。
二、立身需要自尊
㈠我的自尊體驗
●每個都有過自尊的體驗。說說在下列情景中，自己會有怎樣的感受或行動：（P27）
▲當我被人無端地指責甚至謾罵時，我會從內心深處感到傷感，感到自己失去了自尊，失去了面子。
▲當我的建議被老師或同學采納后，我會感到無比的高興，因為我的建議是正確的，是有價值，我有了自尊。
▲當我被別人起了不雅的外號時，我感到失去了自尊。
▲當我在公共汽車上給老人讓座，看到周圍人贊揚的目光，我會感到自己品德高尚，我感到自己有了自尊。
▲當我在班級文娛晚會演唱了一首歌，贏得大家熱烈的掌聲時，我感到自己有了自尊。
㈡自尊的力量
信息點擊
7、什么是自尊心？（補充在P27信息點擊上面）
自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、愛護自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重與愛護的心理。自尊心是人們前進的動力，是一種積極的心理品質。
●紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？（P28）
這個紐約商人是為了給推銷鉛筆的人以自尊，在解釋之中提醒了乞丐——他也是商人。他與別人是平等的關系。
●紐約商人的一席話對鉛筆推銷員產生了什么影響？（28）
給了鉛筆推銷員無窮的力量，使他在這種力量之下轉變了原有的面貌，成了真正的商人。
●我們從中悟出了什么道理？（P28）
任何人的自尊心都應得到尊重。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種平等的要求。
8、如何正確處理自尊與尊重別人的關系？（補充在P28“我們從中悟出什么道理？”下面）
任何人的自尊心都應得到尊重。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種平等的要求。（P28）
9、自尊對個人健康成長的重要性（作用）有哪些？（補充在P28“種對平等的要求”后面）
主要有以下幾個方面：
①、自尊是成才和成功者必備的心理品質，一個人成才與成功的重要條件。P28
②一個人有了自尊，就會有一種奮發向上的精神，為人處世就會光明磊落。
③個人的生命因為有了自尊，才顯得更加有力，社會也正因為有了千千萬萬這樣的人，才更加繁榮強大。
㈢自尊不自傲 自尊不虛榮
●比較下面兩幅漫畫，你能得出什么結論？
▲4、自尊與自傲、虛榮的不同（表現在哪些方面）在于（比較自尊與自傲、虛榮的不同點？）（P29）
自尊與虛榮不同：自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。（P29）
自尊與自傲不同：自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。（P29）
▲自尊心會使我們積極向上，會使我們不斷的前進，它是成才和成功者必備的心理品質，是一個人成才和成功的重要條件。
▲自傲、虛榮會使我們自視清高，目中無人，為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩，這種不良情緒，危害人的身心健康，破壞正常的同學關系，不利于個人的健康成長。
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●當我們遇到下列情況時，應怎樣做？為什么？
▲當辦事情受到冷遇時：這個時候，我們要冷靜地思考，要客觀地分析冷遇的原因，而不要魯莽行事。因為沖動是魔鬼，是不利于事情的發展和順利進行的。
▲當意見被否定時：要保持良好的心態，冷靜地分析意見為什么被否定，尋找原因，分析情況。因為只有這樣才能逐步地達到我們共同的目的。
▲當你受到批評時：受到批評時要客觀地分析受批評的原因。是自己的過錯，要主動承認錯誤，承擔責任；不是自己的錯誤，要冷靜地、和顏悅色地找到相關人員說明原因。
第4課 人格不可辱
生活在線
●有人認為喊綽號表明彼此關系親近。這一觀點是否正確？為什么？
這是一觀點是片面的。這是因為：
①綽號可能有多種多樣，同學們之間喊綽號有時確實體現了同學之間的親密關系，但關鍵是給同學起什么樣的綽號，在什么場合喊綽號。
②送人不雅甚至帶有侮辱性的綽號，不分場合以綽號相稱，都是不尊重人的表現。
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一、我們的姓名和名譽
1、姓名的決定和使用是公民的一項重要的權利。（P32）
㈠、說說我們的姓名
●說說自己姓氏的由來。
●介紹自己的名字及其含義。
2、法律對姓名權的相關規定有哪些？（補充在P32“介紹自己的名字及其含義”下面）
①姓名權是公民人格尊嚴權的重要內容，“民法通則”第十九條規定，公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。（P32）
②《中華人民共和國婚姻法》第十四條規定，夫妻雙方都有各用自己姓名的權利；第二十二條規定，子女可以隨父姓，可以隨母姓。（P32）
㈡、喊姓名還是喊綽號
●送人綽號，古已有之。目前在部分中學生中也頗為盛行。討論下列問題，談談自己的感受。（P33）
▲《水滸》中英雄人物，幾乎人人都有綽號。這些綽號不但無損其形象，反面膾炙人口，留傳于世。這是為什么？
因為這些人物的綽號抓住了人物的特征，詼諧、幽默，一語中的，觀點鮮明，便于記憶，富有創造性，顯示人物鮮明的人性特征。
▲當別人給別自己起了不雅的綽號時，會有怎樣的感受？
感覺到自己的人格尊嚴受到了侵犯，體現對方對自己不尊重，會感到不高興或生氣。
▲喊綽號會侮辱他人人格嗎？
（見下面課本內容）
3、如何看待綽號和給別人起綽號的行為？（補充在P33，“喊綽號會侮辱他人人格嗎？”下面）
應從下面幾個方面來認識：（課本P33）
①綽號并非都具有侮辱性，但故意給人取不雅的綽號，不分場合隨意喊別人的綽號，其實質是取笑別人，是一種不尊重人的表現，侵犯了別人的人格尊嚴。
②起綽號不僅反映了一個人的生活情趣，也反映了一個人的文化修養、心理素質和倫理道德等問題。
③給人起綽號，應慎之又慎。
㈢、如何珍惜名譽
●在這場MP3風波中，你對小吳和小白的言行有什么看法？（P34）
①小白借東西故意拖著不還，失去了誠信，有損自己的名譽；
②小吳在這種情況下沒有采取正確的方法要回自己的物品（維護自己的權益），反而采用了在網上污辱他人人格、損害他人（小白）名譽的做法；
③所以兩個人的做法都是不正確的。
●如果你是小吳，會選擇什么樣的方法要回自己的MP3？
可以找老師協助或找小白的家長來協商；
●4、生活中我們應如何對待自己和他們人的名譽？（P34）
應從以下兩個方面做起：（P34-35）
①一個人要求別人尊重自己的名譽，首先自己要愛惜和尊重自己的名譽，還要學會尊重他人的名譽。
②（要講究誠信）。誠信是做人的最基本道理，是一個民族綜合素質的體現。
●虞孚為什么會淪為乞丐？（P34）
誠信是經商的道德基礎，他失去了誠信，不講信譽，必然導致經商失敗，進而淪為乞丐。
●現實生活中有類似的例子嗎？請說一說。（P34）
二、維護人格尊嚴
㈠、勞動者的尊嚴
●該公交公司《員工守則》中規定合理嗎？請說說自己的看法。（P35）
①、這一規定的條款目的是為乘客提供優質服務，“乘客永遠是上帝，這是一種服務理念，這與維護員工的合法權益，特別是人格尊嚴并不矛盾。
②、相反，如果員工遵守了《員工守則》，用耐心勸導等變通辦法靈活處理一些突發事件，會得到乘客的普遍贊譽，也進一步維護自己的尊嚴；
③、對這種忍辱負重、維護公司形象的行為，公司要給予精神上安慰和物質上獎勵。
●海鮮店老板的做法合適嗎？律師會怎樣回答員工們的咨詢？（P36）
不合適。這種做法侵犯了公民的人格尊嚴，也違反了勞動法規，應理直氣壯地向老板說明并加以拒絕。
信息點擊
5、什么是人格尊嚴權？（P36）
人格尊嚴權，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權利。人格尊嚴權包括人身自由權、生命健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權等。
6、法律如何維護公民的人格尊嚴權？（補充在P36“信息點擊”下面）
①人與人之間在人格上平等的。《中華人民共和國》第三十八條規定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗或陷害。（P36）
②依照有關法律規定，侵犯人格尊嚴權的，受害人有權要求侵權人或請求人民法院責令侵權人停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉，并可以要求精神賠償。（P36）
㈡、消費者的人格
●該商場的做法是否妥當？為什么？（P37）
不妥當。侵犯了消費者的人身自由和人格尊嚴。
●如果我們遇到類似的情況，應怎樣維護自己的合法權益？（P37，答案內容多，建議用便簽紙）
我們應通過以下途徑來維護自己的合法權益：
①、理直氣壯地與之交涉；
②、向其上一級主管部門反映；
③、向消費者協會反映；
④、通過法律途徑維護自己的合法權益；
信息點擊
7、法律對保護消費者的人身自由有哪些相關規定？（補充P37信息點擊正上方）
《中華人民共和國消費者權益保護法》第二十五條規定：經營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。（P37）
8、如何正確理解“顧客是上帝”這一理念？（補充在P37信息點擊下面）
我們應從以下兩個方面來理解：（P37）
①在商品和服務市場上，競爭使經營者越來越認識到顧客的重要性，“顧客是上帝”成為許多經營者的理念，這體現的是一種對顧客的禮遇，是一種服務的心態。
②作為“上帝”的消費者理應得到足夠的尊重，但尊重和禮貌都是雙方的，顧客也不能違背與經營者平等、相互尊重的原則。
9、對于公民來說，權利和義務是一致的。（P37）
拓展天地
有個同學經常在背后說你的壞話，不少同學信以為真。
我的方法是：
老師把你的作文當作范文在班上宣讀，有人卻說你是抄襲的。
我的方法是：
●“胯下之辱”與維護人格是否矛盾？談談自己的看法。（P38）
不矛盾。這是因為：
①韓信是一個很有謀略的人。對一些不值得計較的事，可以采用先忍讓，后解釋說明并尋求解決的辦法；
②有時為了顧全大局，也需要忍辱負重，這是為了更好地維護大局利益，維護自己的人格尊嚴。
第5課 敬人者 人恒敬之
生活在線
●小何為什么會有苦惱？
●生活中我們曾有地這樣的苦惱嗎？
探究平臺
一、受人尊重的奧秘
㈠、我最尊重的人
●在我們身邊也有許多值得大家尊重和尊敬的人，他可能是你的父母、親戚，也可能是你的老師、朋友。他們在平時的日常生活中與人相處交往，一定有不少事情給你留下深刻的印象。
（請大家自己完成表格填寫）
●從老一輩無產階級革命家周恩來、徐特立到我們身邊的這些人，是如何做到尊重他人、平等待人的？
●我們從他們身上感悟出受人尊重的奧秘是什么了嗎？
1、受人尊重的奧秘是什么？（補充在P44“青少年有強烈的自尊心”這句話上面）
只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（P44）
2、人們相互尊重的意義有哪些？（補充在P44“人們生活在一起需要相互尊重”上面）
只有彼此尊重，社會生活才能和諧，大家才能心情舒暢，從而更好地學習和工作。（P44）
㈡、我們是平等的
●朗讀短詩，賞析漫畫，思考大象和螞蟻究竟有什么樣的天平上是平等的。
3、怎樣理解人與人之間是平等的？（補充在P46最上面）
①、人與人之間是平等的。這里所說的平等，是指在人格和法律地位上的平等。
②、人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。人與人之間，雖然家境有好壞，天分有差異，社會地位有不同，但在做人的資格上是平等的。任何人的人格尊嚴都不容侵犯。同時，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。
③、作為公民，在法律地位上是平等的，都享有憲法和法律規定的權利，同時都必須履行憲法和法律規定的義務。在我國，沒有特殊的公民，也沒有特殊的權利。任何人不論職務高低、功勞多大，只要違反法律，就要負法律責任。
4、公民在法律面前一律平等的含義？（補充在P46，在“這就是公民在法律面前一律平等的含義”后加“？”）
①、作為公民，在法律地位上是平等的，都享有憲法和法律規定的權利，同時都必須履行憲法和法律規定的義務。
②、在我國，沒有特殊的公民，也沒有特殊的權利。任何人不論職務高低、功勞多大，只要違反法律，就要負法律責任。
這就是“公民在法律面前一律平等”的含義。
5、做到尊重別人的前提是什么？（補充在P46“我們要尊重別人“上面）
我們要尊重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。
二、學會尊重別人
㈠、平等尊重他人
●分小組選擇下列一個情景，可用小品形式表演出來。表演特別要將“我“的想法、說法或做法表達出來。全班同學根據提出的問題作點評。
▲家境清貧就低人一等嗎？
▲我們應怎樣正確看待智力的差異？
▲父母職務、工作的不同說明了什么？
▲為什么我們不能凌弱欺生？
（答案在P49都能找到）
6、我們怎樣才能做到平等待人，尊重他人？（補充在P49“家境有貧富差別，但……）上面）
我們要努力做到以下五個方面：
①、我們要平等待人，尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。
②、我們要平等待人，尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。
③、我們要平等待人，尊重他人，還必須掌握基本的交往禮儀和技能；
④、我們要平等待人，尊重他人，還要了解社會公共生活的共同準則；
⑤、我們要平等待人，尊重他人，在日常生活中還要養成文明禮貌、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好習慣。
拓展天地
請列舉在現實生活中哪些“不平等“現象是應該承認的，哪些不平等現象是與法律規定相違背的，并談談我們應該怎樣正確認識。（P52）（答案見問題上面的內容）
法國人的風度表現哪里？
他們為人熱情、不冷場、不吝惜掌聲，有很高的文明修養。最主要的，是他們懂得對別人的尊重。
第 6 課 授人玫瑰 手留余香
生活在線
●讀了上面的內容，大家談談自己的看法。
說明這個中年婦女的素質有待提高。自己不喜歡的東西不要留給別人。其實，方便別人也就是方便自己。
探究平臺
一、己所不欲 勿施于人
㈠、至理名言
●1、請結合生活中的經驗談談自己對“己所不欲，勿施于人”的理解。
應從以下兩個方面來理解：
①在孔子看來，要“愛人”就要做到“己所不欲，勿施于人”，它的基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人。這是一種推已及人的過程，每個人都要設身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人。它是“仁者愛人”的一個方面，是做人的起碼要求之一。
②現代社會對它的理解就是要尊重他人的人格，尊重他人的意愿，尊重個性自由，這也是當代民主思想的一個重要內容。
㈡、將心比心 推己及人
2、努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意義?要做到“己所不欲，勿施于人”關鍵是什么?為什么?（補充在P54“將心比心 推已及人”下面）
如果我們能時刻注意并努力做到“已所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關系就會多一份和諧與溫馨。（意義）
能否做到“已所不欲，勿施于人”的人關鍵在于我們對待他人時能否做到“將心比心，推已及人”。（關鍵）
在生活中，誰都不愿意干自己不愛干的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。其實，自己是這樣，別人也是這樣。（原因）
3、同學之間如何才能做到“將心比心，推已及人”呢？（P54）
應從兩個方面來努力：
首先，應該提高個人的素養，學會同情人，讓自己能夠具有寬容心，能夠容納他人，形成良好的道德品質。
其次，學會換位思考，讓我們能夠設身處地地思考問題，時時事事為他人著想，能夠寬容他人，諒解他人。
●在日常生活中，我們有沒有讓他人干他所不喜歡的事呢？別人有沒有強求我們干自己不喜歡的事呢？請說一說。
●大家還能補充上些嗎？
二、我為人人 人人為我
㈠、為他人開一朵花
●陳紅得救的主要原因有哪些？
原因是多方面的：社會的關懷、他人的愛心、醫心的技術和責任、技術的發展等（所有這一切，都是愛的表現）。
●請談談對自愿捐獻者蘇醒后的第一句話“救人的感覺真好”的認識。（P56，和第4個知識合并成一個問題）
4、怎樣正確理解“我為人人，人人為我”這句話？（補充在P56“請談談對自愿者……”下面）
從以下兩個方面來理解：
①、在我們有困難的時候，會得到別人和社會的救助，體會到人世間的愛和理解。（人人為我）
②、我們在得到他人和社會的愛的同時，也把自己的愛奉獻給了更多的需要被關愛的人……許多需要幫助的人得到了真誠和善良的關懷。（人人為我）
㈡、心動不如行動
5、愛心的表現形式有哪些？（補充在P56“心動不如行動”下面）
一次得力的救助，一次善意的批評，一句關切的問候，一次適時的看望，一個及時的電話，一個親切的微笑，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶……都是愛心的表現。
●他會怎么做呢？
●他這么做的理由是什么？
●請同學們仔細回憶一下，我們的周圍曾經有哪些同學關心幫助過自己，請你給他（她）寫幾句感激的話話。
㈢、體味余香
6、愛心的內涵是什么？要怎樣才能形成？（補充在P57“體味余香“下面）
愛心是一份情感，一種責任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養。（P57）
愛心是一種關懷，是一種理解，是一種奉獻。愛不能斤斤計較，不能患得患失，但也不能沒有原則。（P59）
●請對他們說一句貼切的話：
▲對沮喪的人說一句鼓勵的話：一切都會過去，明天會更好。
▲對疑惑的人說一句提醒的話：千慮必有一得。
▲對驕傲的人說一句警示的話：謙虛使人進步，驕傲使人落后。
▲對痛苦的人說一句安慰的話：痛苦本是歡樂的姐妹。
▲對提供幫助的人說一句感激的話：積善之家，必有余慶。
▲對成功的人說一句祝賀的話：功夫不負有心人。
●這個故事對我們有何啟示呢？
救人也是救己，幫助別人也是在幫助自己。
●在現實中，許多對別人的幫助是沒有回報的，有的甚至被人誤解，那么，這樣的幫助還有意義嗎？（和下面第7個知識點合并成一個問題）
7、怎樣理解“授人玫瑰，手留余香”這句古話？（補充在P58“這樣的幫助還有意義嗎？“下面）
中國有句古話：“授人玫瑰，手留余香。”這句話，我是這樣理解的：
①、在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的問題，實際上人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，而且也表現在幫助他人解決問題上。
②、如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。
③、在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。
拓展天地
●讓我們來幫幫小剛。（P59）
可以從以下幾個方面來幫助小剛：
①、懂得友善的是非觀念。真正的友善是建立在分清是非基礎上的。友善不是不問是非，更不是不要是非，只有分清是非后的友誼才更加可貴和真實可靠。
②、對做錯事的同學和伙伴應該友好地伸出我們的雙手，真心地幫助同學改正錯誤。
③、從關心幫助同學做起，以合適的方式表達對學習較差同學的友善和關切，幫助同學克服學習困難。
●這個故事讓我們明白了什么道理？
充滿愛心的世界是“天堂”；沒有愛心的世界是“地獄”。
●《失去的一天》這首詩包含的道理？（補充在P60下面）
只有每天都不斷付出，不斷幫助和關心他人，生活才真正有意義。
本課作業：大練習冊
第1課時 已所不欲 勿施于人：1—6，8
第2課時 我為人人 人人為我：1—16，18
第7課讓人三尺又何妨
生活在線
●看看三幅圖片，說說發生了什么事情。（P61）
三幅圖分別發生的事情：兩車相撞、怒火沖天、握手言和。為什么會出現握手言和的結果呢？原因在于雙方采取了寬容友善的態度。
探究平臺
一、生活需要寬容友善
㈠、“六尺巷”的啟示
●如果張英和葉家互不相讓可能導致什么后果？（P62）
言語相傷，失去鄰里和諧；拳腳相加，最終釀成慘劇；法庭相見，提請官府裁決；冷面相向，老死不相往來。
●這個故事給我們什么啟示？（P62）
與人相處，與人交往，應該胸襟開闊，謙讓友善。
信息點擊（P63）
提示：講的都是讓人們要有寬容之心。
1、寬容友善的重要性表現在哪些方面？（補充在P63“俗話說：”上面）
①、人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產生很大的感召力，使人相互信任親近。（P63）
②、寬容能醫治心靈的創傷，使你忘記不快，而不會為往事耿耿于懷；寬容能使你用自身的溫暖去融化寒冷的堅冰；寬容也能使你理智地去填平感情上的洼地，對美好的明天充滿信心。（P65）
③、寬容是一種美德，是一個人有修養的體現。（P65）
④、寬容友善是一種可貴的精神境界，你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的尊敬。（P66）
⑤、寬容友善是人際關系的潤滑劑。（P67）
㈡、公共汽車上的沖突
●趙剛和陳偉的處理方法有什么不同？（P64）
趙剛用寬容大度的心態，用幽默的話語，諒解他人，化解矛盾；陳偉缺乏寬容忍讓之心，以牙還牙，激化矛盾，加劇沖突。
●趙剛、陳偉的做法對我們有什么啟示？（P64）
當他人不小心妨礙甚至傷害了我們時，我們應該用寬廣的胸襟，正確面對，及時化解矛盾和沖突，防止矛盾和沖突加劇。
㈢、小季的猶豫
●如果我是小季，該不該幫他呢？（P65）
應該幫助他，雖然大猛同學曾經傷害過我，但是他現在遇到困難，遇到了危險，作為大猛的同學，我應該不計前嫌，應有一顆寬厚仁愛之心，幫助大猛。通過這件事，我相信大猛對于他過去的做法也會感到內疚的。
●自己遇到過類似情況嗎？是怎樣處理的？（P65）
二、正確把握寬容友善
2、如何正確把握寬容友善？（補充在P65“正確把握寬容友善”下面）
①、要把握好寬容與軟弱的關系。寬容并不意味著不分是非曲直，不講原則；也不意味著麻木不仁，熟視無睹。當然，寬容也不是理虧的表現，更不是軟弱無能。寬容友善是一種可貴的精神境界。（P66）
②、要把握好寬容與嚴格的關系。寬容不是縱容。寬容與嚴格兩者是一致的。老師、家長的批評教育，是對我們的關愛，是為了我們的健康成長。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。（P66）
③、要正確把握寬容與維權的關系。人生活在社會中，寬容友善是人際關系的潤滑劑。但寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對社會、對他人最大的友善。（P67）
●怎樣理解孔子的批評？（P66）
俗話說，兩利相權取其重，兩害相權取其輕。孔子的評判并不在于顏回說錯了，買布的人說對了，而在于人要有一顆寬厚仁愛之心，非原則性的問題不要斤斤計較，不必當真。
●寬容忍讓就是軟弱無能嗎？（P66）
對這一問題應該具體問題具體分析：
當別人無意傷害了你的時候，當別人對你的傷害未造成嚴重后果時，寬容忍讓不是軟弱無能的表現，而是一種可貴的精神境界；
如果而對別人一次次的侵害而忍氣吞聲，這種寬容忍讓就是軟弱無能，應該依靠老師、家長、學校、法律來維護自己的合法權益和尊嚴。
●老師批評我們就是不寬容嗎？（P67）
回答是否定的。
①、寬容不是縱容，寬容并不排斥嚴格要求和善意的批評。
②、當一個學生違反了學校規章制度、基本的道德規范、法律法規時，老師對學生進行批評教育是正確的，是對一個稱職教師的基本要求，這種批評恰恰是對學生最大的愛護和關懷。
●我們應該怎樣對待老師的批評教育？（P67）
首先我們應該以誠懇的態度對待老師的批評教育，充分認識到這種批評教育是老師有責任心、愛心的表現；
其次，對待老師的批評教育，要認真加以改正，要把老師的要求落實到具體行動中去。
再次，對老師可能出現的不正確的批評，要心平氣和地向老師解釋清楚，并向老師提出自己的想法。
●衛民堅持“討個公道”，是否沒有寬容之心，為什么？（P67）
衛民堅持“討個公道”并非沒有寬容之心，而是對社會的真正的寬容。
①、超市出售變質的面包，這種惟利是圖、損人利己的行為，這不是一個是否“寬容“的問題，而是一個道德和法律的問題。
②、這種行為，這不僅背離了社會主義道德的要求，也違反了社會主義法律的要求，必須受到社會的譴責和法律的懲戒。
③、食品安全，人命關天，涉及千家萬戶，衛民依法“討個公道”，既是對自身權益的維護，又是對廣大消費者利益、人民利益的維護。
④、如果這是對不法商家不寬容的話，那就是對社會、對廣大人民群眾最大的寬容。
信息點擊
●消費者在商品服務市場上，依法享有（：的權利有哪些？）（P67）
安全權；知情權；自主選擇權；公平交易權；求償權；人格尊嚴和風俗習慣受尊重權。
拓展天地
生命的郵件（P68）
讀了上面的短文，說說自己的感想。
父母是孩子的第一任老師，也是最重要的一任老師；
父母要從小教育孩子要用寬容仁愛之心報答父母、老師和社會（一切關心、幫助過自己的人）。
架起心橋
心動不如行動，讓我們行動起來，寬容別人吧（請求別人寬容吧）！
第8課相逢在花季
班級 提問號 姓名
生活在線
●小剛、小剛的交往有錯嗎？談談自己的意見。
沒有錯。男女的同學的正常交往是完全可以的，是有利于共同學習和培養合作精神的。
●小剛和小麗該怎樣面對同學的議論呢？請為他們出主意，并談談理由。
小剛和小麗對于同學的議論要正確的對待，不要在意那些沒有任何意義和價值的議論。要在同學面前還是像從前一樣交往，相互學習，相互幫助，時間長了同學們看出了“廬山真面目”，也就不會議論什么了。
探究平臺
一、認識差異 展示風采
㈠、了解性別特點
●說一說男性與女性各有什么特點。
信息點擊
●男性與女性的一般差異
1、正確認識男女差異和特點有什么意義？
有利于個性的完善和發展，對于人的全面成長具有重要意義。
㈡、樹立青春形象
●根據下面的提示，填一填、說說自己的看法。
在學習中，男生一般偏重理科學習，而女生則偏重文科的學習。
在生活中，男生往往比較粗心，而女生比較細心。
在體育活動方面，男生喜歡大球運動，如足球、藍球，而女生則偏重體操之類的活動。
……
2、健康向上的少男少女形象應該是怎樣的？
A：女生，你聽我說：能聽取別人的意見，自己又有主見；活潑而不瘋癲，穩重而不呆板；坦然、充滿信心；有進取心，而不是整天打扮；……
B：男生，你聽我說：正直、勇敢；思維敏捷，善于變通；團結同學、重友情；熱心助人；有強烈上進心；……
二、交注有度 純化友誼
㈠、走出困惑
結合上述事例，分析男女生之間缺少溝通對學習和生活的影響。
①、男女生缺乏溝通不僅影響男女生的正常交往，使雙方缺乏真正的友誼，而且可能會產生一定的交往障礙，并影響到今后的生活。
②、在學習上男女生缺乏溝通，也會影響相互學習。男女生的學習各有自己的特長，男女生溝通交流不僅有利于營造一具良好的學習氛圍，減輕學習的壓力，而且有利于雙方取長補短，共同提高。
●請為小川設計一個消除異性交往障礙的方案。
首先，可以通過與小川交談，了解小川存在問題的原因，并進行一定心理疏導；
其次，可以鼓勵小川適當與女生交往；
再次，也可通過做女生的思想工作幫助小川改變他存在的問題。
●小虎應該如何處理這張小紙條？談談自己的看法。
小虎應有的基本立場是不卷入任何戀愛關系中，不積極主動追求異性，也堅決不接受異性的追求。
一旦接到表示愛戀的信件紙條類的東西，一定要有明確的回絕表示，要做到：第一，不能顧慮太多。第二，不能模棱兩可。第三，不能簡單草率。第四，不能泄漏秘密。
如果遇到堅決回絕后，還一如既往傳遞紙條追求的，對方已到不顧自尊地步的，可能通過對方家長、班主任老師等途徑設法解決。形成故意騷擾的，可以報告學校處理。
●自己在與異性交往中遇到了哪些困惑？如果愿意，可以說出來，求助于老師、家長和同學。
3、異性同學正常交往的積極意義有哪些？
①、異性同學之間正常交往有利于學習進步，優勢互補，提高學習效率；
②、異性同學之間正常交往有利于個性的全面發展，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。
★4、作為初中生，我們到底應該學會用怎樣恰當的方式與異性交往呢？
與異性同學交往應做到：
第一，落落大方，掌握分寸。
第二，互相幫助，互相學習。
第三，提倡男女同學之間的群體交往。
●通過討論學習，讓我們一起來歸納“男女生交往言行規范備忘錄”。
男女生交往言行規范備忘錄
衣著：整潔大方，同自己的學生身體相符合，不過分修飾。
言行：語言文明，行為大方……
范圍：切忌過分多的單獨交往，應該保持與較多同學一起集體交往；
場合：男女生交往應該在公共場合進行，盡量避免進入單獨的私人空間進行交往；
形式：集體形式或團隊形式，避免單獨交往。
●分組設計一個集體活動方案，課后實施。該方案要有利于發揮男女同學各自優勢，相互配合，增進友誼。
拓展天地
男女生分班大家談
國外男女交往禮節
第一課時隨堂練習
1、隨著社會的發展與進步，越來越多的女性開始走向以往被認為只有男性才能勝任的工作：女工程師、女科學家、女公安局長、甚至女飛行員、女航天員。這一變化的出現表明 （ D ）
A、女性雖然先天不及男性，但后天絕對比男性強
B、男女差異是客觀存在的
C、男女差異不存在
D、女性對成長環境和社會角色期望的變化使女性的優勢得以充分發揮
2、2011年10月9日，廣州日報：美國研究者表示，小學階段按性別進行男女分校并不會有助于孩子們的學業表現，甚至還會在學生中助長性別歧視和對異性的刻板印象。這表明 （ A ）
A、要正確對待男生女生的差異
B、男生女生之間在小學就有了差異
C、男生女生各有差異
D、生活中，男生女生之間不應該交往
3、2011年10月13日，中國新聞網：作為一線語文老師，我不斷被越來越多的事實提醒著：在日常的閱讀活動中，男孩與女孩無論在閱讀興趣、閱讀行為方式，還是閱讀能力、閱讀素養等方面，都存在著很大差異。之所以會產生上述差異，是因為 （ A ）
①男女之間在生理上的差異 ②男女之間在心理的差異
③男女之間成長環境不同 ④男女之間社會角色期望不同
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
4、下列詞語中，用于描寫女性的是 （ C ）
A、溫柔、強壯、輕盈、敏感
B、苗條、細心、魁梧、聰明
C、溫柔、輕盈、敏感、聰慧
D、苗條、強壯、輕盈、敏感
第二課時隨堂練習
5、下列男女同學的交往中，屬于正常交往的有 （ A ）
①男女同學一起學跳校園交誼舞 ②女同學為男籃隊員加油助威
③男女同學經常“單獨交流” ④男同學拿“玩具蛇”作弄女同學
A、①② B、②③ C、①③ D、③④
6、劉剛和王麗的正常交往在同學中引起了風言風語，經常有同學拿他們開玩笑，說他倆在談戀愛，劉剛和王麗感到很煩惱。你能夠給他們的建議是
（ D ）
A、彼此不再理睬，謠言就無處立足了
B 、保持一定的距離，免得別人說閑話
C、減少接觸，不再在一起討論問題
D、和以前一樣，謠言會不攻自破
7、在男女交往中，以下行為正確的是 （ B ）
A、嬉笑打鬧，親密無間
B、自然大方，不過分拘謹、冷淡，也不過分隨便、親昵
C、在異性面前賣弄、擺闊氣，以贏得對方注意
D、故意搗亂，引起異性同學的注意
8、當你看見班上一個男同學和一個女同學正在聊天，你應當（ ）
A、罵他們“無恥”
B、走過去和他們打招呼，并加入他們的談話
C、把這下情形故意渲演染，盡量加一些壞話
D、走過去取笑他們一番，然后告訴老師說他們在談“戀愛”
第七冊中考考點解讀
第一課 我是中學生了
1.良好班風的主要表現
①要有公平正直、積極向上的精神風貌；
②要有比學趕幫、不甘示弱的學習風氣；
③要有充滿愛心、團結互助的人際關系；
④要有健康向上、催人奮進的奮斗目標；
⑤要有嚴格嚴明、責任明確的紀律要求。
2.建立良好班風的重要性
良好的班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優秀班集體的形成起著重要作用。
3.對班風建設的合理建議
①確立班級共同的奮斗目標；
②嚴格公平合理的班級紀律和制度要求；
③加強愛心教育，形成互幫互助、和諧協調的人際關系；
④開展有益的班級活動，借此增強同學們的集體歸宿感、集體榮譽感。
4.我們能為良好班集體的建設（良好班風的建設）做些什么？
①遵守規章制度，做一名合格的班組成員；
②認真學習，追求上進，做一名優秀的班組成員；
③樂于助人，團結同學，尊敬師長，努力營造和諧的班級氛圍；
④為建設良好的班風向班委會或班主任獻計獻策；
⑤堅持正義，同破壞和影響集體利益的思想和行為作斗爭。
第二課 天生我才必有用
1.正確進行自我評價的重要性
①正確地認識和評價自己，是一個人心理成熟的標志之一。
②接受自己，誠實地對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚長避短，才能真正地認識和確立自己的價值。
③每個人都具有多方面的潛能，正確認識自己，努力發現和發揮自己的潛能，才能使自己得到充分的發展。
④客觀全面地認識自己，就能逐步形成清晰的自我形象；充分地認識自己，相信自己，超越自己，這是每一個成功者的基本素質。
⑤只有正確認識自己，才能把握未來。
2.正確認識和評價自己的科學方法
自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學鑒定等。
3.如何培養自己的自信心？
①積累成功經驗，在感受成功的體驗中充滿自信；
②找出自己的優勢，挖掘自身的潛力，在現有的基礎上逐步樹立自信；
③正確面對挫折和失敗，不因一時的失敗影響自己的自信心。
第三課 知恥近乎勇
1.存有羞恥之心的重要性
①羞恥之心，是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。
②知恥是在內心建立起善惡、是非、美丑的標準，這是一個人形成良好品德素養的重要條件。
③羞恥感是一種強烈的心理反應，它能催人奮進；
④羞恥之心對維護良好的社會秩序和社會安定至關重要，對公民切實履行社會道德義務，樹立道德責任感，具有普遍實際意義；
⑤有利于我們樹立對國家和民族的道德責任感，培養和增強我們的使命感。
2.培養羞恥之心的基本要求
要按照社會道德和法律的要求，養成良好的行為習慣，不斷提高自身的素質，做一個嚴于律己、文明優雅的人。
3.自尊與自傲、虛榮的不同
(1)自尊與虛榮不同：自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。
(2)自尊與自傲不同：自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。
第四課 人格不可辱
1.人格尊嚴權及內容
(1)人格尊嚴權是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權利。
(2)人格尊嚴權包括：人身自由權、生命健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權等。（姓名權、名譽權是公民人格尊嚴權的重要內容。）
2.我國法律對姓名權的相關規定
(1)民法通則第九十九條規定：公民享有姓名權，有權決定、使用和依照法律規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。
(2)婚姻法第十四條規定：夫妻雙方都有各用自己姓名的權利；第二十二條規定：子女可以隨父姓，可以隨母姓。
3.珍惜名譽的基本要求
(1)首先要愛惜和尊重自己的名譽；
(2)還要學會尊重他人的名譽。
第五課 敬人者人恒敬之
1.受人尊重的奧秘
(1)一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。
(2)只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這是受人尊重的奧秘。
2.人與人平等的基本內涵：
這里所說的平等，是指人格和法律地位的平等。認識人與人之間是平等的，這是尊重別人的前提。
3.尊重他人、平等待人的基本要求
①首先必須認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。
②我們要做到尊重他人、平等待人，就必須做到不以家境的貧富、智力的差異、父母職務地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為另眼看待他人，不尊重他人的理由。
③尊重他人、平等待人必須做到不凌弱欺生。
④尊重他人、平等待人必須從自我做起，從點滴做起。
⑤尊重他人、平等待人必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養成文明禮貌、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好習慣。
第六課 授人玫瑰手留余香
1.愛心的表現形式
一次得力的救助，一次善意的批評，一句關切的問候，一次適時的看望，一個及時的電話，一個親切的微笑，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶等。
2.愛不僅是一種內心的感動，更是一種行動；愛是有原則的。
第七課 讓人三尺又何妨
1.了解寬容友善的重要性
①人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產生很大的感召力，使人相互信任親近。
②寬容是一種美德，是一個人有修養的體現；寬容能醫治心靈的創傷，使你忘記不快，而不會為往事耿耿于懷；寬容能使你用自身的溫暖去融化寒冷的堅冰；寬容也能使你理智地去填平感情上的洼地，對美好的明天充滿信心。
③寬容是一種美德，是一個人有修養的體現。
④寬容友善是一種可貴的精神境界，你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的尊敬。
⑤寬容友善是人際關系的潤滑劑。
2.正確把握寬容友善
①寬容并不意味著不分是非曲直，不講原則；也不意味著麻木不仁，熟視無睹。當然，寬容也不是理虧的表現，更不是軟弱無能。寬容友善是一種可貴的精神境界。
②寬容不是縱容。寬容與嚴格兩者是一致的。老師、家長的批評教育，是對我們的關愛，是為了我們的健康成長。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。
③人生活在社會中，寬容友善是人際關系的潤滑劑。但寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對社會、對他人最大的友善。
第八課 相逢在花季
1、與異性同學交往的基本要求
把握好言行舉止的“度”
①把握好自己的角色定位，樹立健康向上的青春形象；
②落落大方，掌握分寸，相互尊重，講究文明禮貌，自重自愛；
③互相幫助，互相學習，共同成長；
④提倡男女同學之間的群體交往。
第九課 眾人劃槳開大船
1.個人與集體的關系
①個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土；②集體由個人組成，集體的發展離不開個人的努力。
2.個人與集體的關系對我們的行為要求
①要具有強烈的集體榮譽感和責任感，在生活中嚴格要求自己，不做損害集體榮譽和利益的事；
②以實際行動為集體添光彩。如：認真完成集體交給的各項任務，積極參加集體的各項活動，遵守集體的紀律，發揮自己的特長為集體添光彩；
③珍視集體的團結，加強集體成員之間的團結和合作，發揮集體的力量；
④正確處理個人利益與集體利益的關系，個人利益服從集體利益。
3.發揮集體力量的基本要求
①必須有共同的目標，否則就是一盤散沙，形成不了合力。
②必須有共同的行動，集體需要每個成員團結合作，發揮自己的聰明才智，各盡其能發揮所長，為集體作貢獻。
第十課 有朋自遠方來
1.重視了解和認識各國文化差異的重要性
①現代科技的發展把人與人之間的距離拉得越來越近，整個地球就像地球村；
②改革開放以來，中國同世界各國的交流合作日益加強；
③世界各國的文化都以自己獨特的方式為人類文明作出了貢獻，都是世界文化殿堂中的瑰寶；
④如果不了解或不尊重不同國家、民族的文化風俗習慣，往往就容易造成我們交往的障礙和困難，甚至導致誤解。因此必須引起我們的重視。
2.在同世界各國人民的交往中，我們應該正確對待各民族文化的差異
①對各民族不同的文化習俗要以開放和包容的心態平等對待，在交往中相互尊重、互相學習、友好往來，讓中國走向世界，讓世界了解中國；
②對于外國的文化與習俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。對外來文化中存在的糟粕應該堅持原則，明辨是非，堅決抵制；
③必須掌握文明社會普遍認可和適用的基本禮儀和禮節。在現代社交場合，握手是最常見的禮儀。
第十一課 希望從這里開始
1.我國憲法規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”
2.為什么說受教育是我國公民的一項基本權利？
①從自身發展來看：一個人如果不接受教育，就不可能系統地掌握現代科學技術，很難在社會上立足；
②從國家的要求來看：只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業機會，為社會創造更多的財富。
3.為什么說受教育是我國公民的一項基本義務？
①從國家繁榮來看，當今國際競爭的關鍵是科學技術的競爭，歸根到底是人的素質的競爭，教育的競爭。實踐證明，哪個國家在科技經濟上落后，就會被動挨打；
②從對公民的要求來看：“國家興亡，匹夫有責”，每個公民都有責任通過接受教育，掌握先進的科學文化知識，提高思想道德水平和文化科學水平，力爭為國家的經濟發展和社會進步多做貢獻。
4.受教育者最主要和最基本的義務是完成規定的學習任務。
5.青少年應如何履行受教育的義務？
①珍惜學習的機會，自覺接受九年制義務教育；
②以高度的責任感為祖國的發展奮發進取，刻苦學習；
③樹立遠大的理想，努力把自己培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。
6.義務教育：
①1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》是實施義務教育的法律保障；它規定：國家實行九年制義務教育。
②義務教育的定義：依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。接受義務教育既是適齡公民的權利，又是適齡公民對國家、對民族應盡的義務。
③義務教育有三個特征：強制性、普遍性、免費性。
第十二課 學習新天地
1.新的學習方式：自主學習、合作學習、探究學習。
2.自主學習
(1)定義：是相對于“被動學習”而言的，它是一種積極主動的學習態度和學習方式，是一種高品質的學習。
(2）要求：不唯書，不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，從而能使自己成為一個獨特的自我。
3.合作學習
(1)定義：是相對于個體學習而言，它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。
(2)要求：發揮每個人的智慧和長處，將這些智慧和長處集中起來，更好地認識世界和改造世界。
4.探究學習
(1)定義：是相對于接受學習而言，它具有更強的問題性、實踐性、主體性和開放性。
(2)要求：善于發現問題，嘗試解決問題。
第十三課 要“魚”還是要“漁”
1.好的學習習慣
①有科學合理的計劃，并能持之以恒。
②學習有主動性，無需家長或老師督促。
2.具有良好學習習慣的重要性
①有利于節省時間，提高效益，使我們學得更快、更多、更好。
②好習慣是力量的源泉，是學習的潤滑劑。
③好習慣能使我們終身受益。
3.培養良好學習習慣的基本要求
①從日常生活中小事做起，培養良好的學習習慣；
②制定計劃，付之實際行動；
③要持之以恒，學會約束自己；
④自我檢查，及時調整。
第十四課 生命只有一次
1.了解生命的獨特性
①每個人的的生命都是獨特的。
②生命屬于我們的只有一次，任何代價都換不來。
2.體會生命的可貴
①生命是地球上最寶貴的東西；
②人最寶貴的是生命；
③熱愛生命，尊重生命，呵護生命，這應是我們生活的主旋律；
④珍愛生命，不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命；
⑤呵護生命，我們應該從現在做起，從自己做起。
3.知道人類是自然界的一部分，培養保護自然的意識和能力
①人是自然界的一部分，是自然界長期發展的產物。
②人類的生產和生活離不開大自然，是大自然養育了人類。
③沒有自然界豐富多彩的生命，就沒有人類生命的延續。
④人類對大自然肆意地索取和破壞，必然會受到大自然的懲罰。
⑤為了珍愛自己的生命，使自己生活更美好，必須保護生命的家園—地球，必須愛護地球上的其他生物，學會與大自然和睦相處，這才是明智的選擇，也是心靈的覺醒。
第十五課 讓人生更加燦爛
1.學會過有意義的生活
①人的生命不在長短，而在其質量。
②有意義的生活都有明確的進取目標。
③有意義的生活在于對他人、對社會有所貢獻。
④有意義的生活需要敢于創造。
第十六課 長大的感覺
1.了解青春期的生理變化和心理變化
①生理變化主要表現在：一是性機能發育成熟；二是身體外形急劇變化；三是體內機能迅速健全。
②心理變化主要表現在：由于成長過程中的不成熟，我們在青春期也不可避免地會遇到獨立性和依賴性、自制性和沖動性、封閉性和開放性的矛盾。
2.掌握青春期的基本護理常識
①青少年應該特別注意自己的飲食和衛生保健。如：講究衛生；飲食適量；營養均衡；戒煙絕酒；生活有規律；適量運動等。
②重視心理上的健康。當焦慮、煩躁、憂郁、懼怕等情緒出現時，要學會進行“心理按摩”，緩解不良情緒，做到生理和心理協調發展，快樂地享受生活。
第十七課 成長不煩惱
1.了解青春期閉鎖心理的危害
閉鎖心理會對身心健康產生不良的影響，使心理上產生不同程度的孤獨感，任其發展下去會形成有缺陷的人格。
2.掌握與人溝通的技巧
與人溝通的技巧主要有：善于體諒、創造機會、認真傾聽、主動道歉、主動交流、控制情緒、承擔責任、討論問題、達成協議等。
3.培養熱情、開朗的性格
①積極與同學們交往，我們要敞開心扉，學會溝通，我們應在交往中分享友誼，培養自己活潑開朗的性格；相信父母和老師。
②有想不通的問題應大膽向別人傾訴，不讓某些問題長期困擾自己。
③多參加集體文娛活動，放松心情。
④也可以寫日記來傾吐、宣泄。
第十八課 多彩的情緒
1.知道最常見的情緒種類
喜、怒、哀、懼是人類情緒的四種基本形式，構成了人生豐富多彩的情感世界。
2.了解影響情緒的因素
人們的情緒是經常變化的，它隨著個人的境遇、社會生活和個人的志趣變化而變化。
3.認識積極情緒與消極情緒
①積極情緒和消極情緒的劃分是相對的。
②凡是對人的行為起著促進、增力作用的情緒就叫積極情緒，這種情緒可以產生積極的結果。
③凡是對人的行為起著削弱、減力作用的情緒就叫消極情緒，這種情緒就會產生不良的結果。
第十九課 與快樂相伴
1.學會調節情緒的常見方法
①我們要做情緒的主人，我們必須善于調節、控制自己的情緒，保持積極的情緒。
②自己情緒的表達既合情又合理，并控制在一定的程度和范圍內，時刻保持樂觀、開朗的良好心態。
③調節情緒常見方法有：意志控制法、注意轉移法、認識改變法、合理發泄法、盡情傾訴法、情緒升華法等。
第二十課 法律護我成長
1.了解法律對未成年人的特殊保護的原因
①未成年人年齡小，發育還不成熟，對事物的認識水平、行為能力受到一定的限制，其權利更易受到忽視甚至侵害。
②未成年人是國家的希望、民族的未來，為未成年人提供特殊的保護就是保護國家和民族的明天。
③我們的社會目前還存在一些侵犯未成年人權利的現象。
2.理解學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護的含義、意義
①學校保護是指學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規定，對未成年學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益進行保護。學校保護在未成年人的成長中有著舉足輕重的作用。
②家庭保護，是指父母或者其他監護人，依法履行對未成年人的撫養、監護和教育的義務及職責。家庭保護是未成年人保護的基礎，處于十分重要的地位。
③社會保護，是指社會在社會生活環境中對未成年人實施的保護。社會保護，是未成年人保護中必不可少的組成部分。
④司法保護，是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責，對未成人所實施的一種專門保護。司法保護在整個未成年人法律保護體系中具有十分重要的地位和作用。
3.了解保護未成年人健康成長的主要法律名稱。
目前，我國已形成以《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》為主的保護未成年人的法律體系。
第二十一課 護佑生命安康
1.知道生命健康權是人身權利中最重要、最起碼的權利
①生命健康權包括生命權和健康權，人的健康權不僅指身體健康，還包括心理健康。
②離開了生命健康權，其他權利只能是一句空話。
2.掌握自我保護生命健康的科學知識
①要懂得生命的價值，理解父母養育之恩。
②要多學一些健康方面的知識，養成良好的生活習慣，尤其在緊張的學習生活中注意勞逸結合，加強體育鍛煉，增強體質。
③要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為。
④當遭遇危險情境，生命健康安全受到威脅時，要沉著冷靜，采取最佳的應對措施。
3.了解未成年人保護自己生命健康的基本要求
在日常生活中，我們每個人既要學會保護自己的生命健康，也要關愛他人的生命健康。
4.了解未成年人保護自己生命健康的實用技巧
例1：煤氣泄漏時：
①立即打開門窗，關掉煤氣開關，盡快打開房間通風；
②如找不到泄漏原因，要請鄰居幫忙處理，必要時報警。
例2:交通事故：
①設法打電話報警；
②通知120或就近的醫院；
③保護好事故現場等。
例3：電線短路：
①如聞到家中有電線燒焦的氣味，應立即拉下電源總閘，并通知家中大人處理；
②看見電火花，千萬不能用水潑。
第二十二課 筑起“防火墻”
1.增強自我保護的意識
①青少年的生活是美好的，但是生活中也有陰影，中小學生受傷害的事件時有發生。
②未成年人應自覺進行自我教育、自我修養，自覺抵制社會中的不良影響，依法維護自身的合法權益。
2.依法進行自我保護
①我們在面臨險境、合法權益受到侵害時，要冷靜、機智，要根據具體情況選擇最佳方法，以保護生命為第一原則。
②面對不法侵害，忍讓和報復這兩個極端行為都是不可取的，維護合法權益的途徑很多，“打官司”就是一種重要的方式。
③公民的權利和義務是統一的，未成年人不得以自我保護為借口，損害國家、社會、集體的利益及其他公民的自由和權利。
3.學會提高自我保護能力
①首先要樹立正確的人生價值，注意培養自己對真與假、是與非、美與丑的分析和辨別能力。
②其次要自覺抵制各種不良誘惑，積極參與各種有益的集體活動，自覺把自己處于正面教育的氛圍中，不進未成年人不宜進入的場所，不亂交朋友。
第二十三課 不以規矩，難成方圓
1.了解社會公共秩序的內涵
社會公共秩序包括社會生活秩序、公共場所秩序和交通秩序等。
2.懂得遵守和維護良好社會公共秩序的重要意義
①社會生活需要秩序來維持，離開了一定的規則秩序的約束，社會就會陷入混亂。
②只有自覺遵守規則，遵守社會秩序，才能維護個人利益和社會利益。
③公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會文明的標志，是社會穩定和進步的基礎。
遵守公共秩序是每個公民應盡的義務。
3.遵守和維護社會公共秩序的基本要求
①首先要全面提高公民的素質，強化公民的誠信意識。
②其次要加強法治，依法懲治那些不守規則、不守秩序的行為。
③第三還必須將法治與德治相結合。

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