資源簡介

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六年級下冊道德與法治
第1課《學會尊重》第二課時 教學設計
課題 尊重他人 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 六年級
學習目標 1.樹立平等、尊重的意識，養成尊重他人的良好品格。2.能夠設身處地為他人著想，真正做到尊重他人，維護他人的尊嚴。3.認識尊重的力量，知道如何做到尊重他人。
重點 樹立平等、尊重的意識，養成尊重他人的良好品格；真正做到尊重他人，維護他人的尊嚴。
難點 能夠設身處地為他人著想，認識尊重的力量，知道如何做到尊重他人。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課視頻觀看：素材——狐貍與仙鶴提出問題：（1）.狐貍和仙鶴吃到對方準備的食物了嗎？ （2）.通過這個故事，說明了一個什么問題？（不尊重別人，自己也得不到別人尊重的。）3.小結并板書課題：尊重他人 觀看視頻回答問題思考回答指名回答齊讀課題 通過視頻素材故事《狐貍與仙鶴》，讓學生知道在生活中不尊重別人，自己也是得不到別人尊重的。
講授新課 教學活動一：尊重的力量1.文本出示學習： 被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。2.圖片+文本出示學習：張家明和我共同制作氣象科學小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我計論，還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務。3.播放視頻素材：推己及人懂尊重4.提出思考問題：張家明做了什么，我覺得受到了尊重？（ 張家明知識豐富，但辦報時還是跟我商量，不笑話我是個外行，認真地和我探討，還信任我，讓我負責一個板塊。）5.圖片+文本出示學習：在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才作出決定的。爸爸媽媽的做法讓我很開心6.提出思考問題：爸爸媽媽是怎么做的，讓我覺得很開心？（無論是內容還是時間安排，爸爸媽媽都和我商量，征求我的意見，在選擇興趣班時，都聽由我試聽后做出選擇；爸爸媽媽尊重我，營造了民主、平等的家庭氛圍。）7.出示案例故事：尊重的力量8.文本出示：尊重的力量（幫助人們樹立自信、讓人感到愉快、讓人感到滿足、讓人感受到自己的價值）教學活動二：尊重的表現1.提出問題：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當時對方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現？2.文本出示：他人尊重的表現（1 ）他微笑著和我說話（2）他露出了贊賞的表情（3）他還豎起了大拇指（4）我看到對方朝我微笑,我也忍不住要笑起來了（5）……3.文本出示：尊重他人的言語古時候有個醫生。有一天，他被召到皇宮給國王看病。國王說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答：“請原諒，陛下！在我眼里，病人都是國王。”4.提出問題：病人在與醫生相處時，會有什么樣的感受？當醫生把每個病人都當做國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？為什么？（醫生的病人在與他相處時，會心情放松、精神愉悅；醫生的地位并沒有降低，反而更加受到尊重。）提出問題：在生活中，你是怎樣尊重別人的？結合你與人相處的經歷，談談尊重會給對方帶來什么？教學活動三：不尊重的表現出示文本小結：尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養的體現。但在現實生活中,一些人的行為卻違背了這一要求。播放視頻：環衛工——我們希望得到尊重3.出示“活動園”：“不尊重他人”快照請用你的眼睛和心靈作相機，拍下生活中那些不尊重他人的場景，引以為戒。圖片+文本出示：（1）不懂就自己想唄！你這智商，估計給你講你也聽不明白。（2）“不尊重他人”快照：教學活動四：尊重的語言1.文本出示： 語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。2.出示（活 動 園）：做個會說話的人根據下列情景和提示，在橫線上寫出恰當的語言。（1）尊重的語言——————（2）我怎么總是沒有你設計得好呢？我不服氣！------------ 3.提出要求：暖言暖語收集箱在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。4.展示暖言暖語收集箱：（1）.“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高興認識您”、“請多指教”、“請多關照”等。（2）“謝謝”、“勞駕了”、“讓您費心了”、“實在過意不去”、“拜托了”、“麻煩您”、“感謝您的幫助”等。（3）“對不起”、“請原諒”、“很抱歉”、“請稍等”、“請多包涵”等.接受對方致謝致歉時：“別客氣”、“不用謝”、“沒關系”、“請不要放在心上”等。（4）“再見”、“歡迎再來”、“祝您一路順風”、“請再來”等 。 ）這些尊重的話語包含著理解、信任、鼓勵和感謝，讓人如沐春風。教學活動五：尊重要落實在行動上1.文本出示：尊重他人不單表現在話語上，更應該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要……都是尊重他人的體現。2.圖片+文本出示（活 動 園）討論：你對六（3）班的新班規有什么看法？3.文本出示：尊重他人還要能夠維護他人自尊心，推己及人，讓他人覺得舒服。4.播放視頻：經典故事——懂得尊重他人5.文本出示：閱讀角提出問題： 閱讀了《小小的善》，我們懂得尊重別人還要怎么做？圖片+文本出示：尊重他人的行為7.圖片+文本出示：我國憲法明確規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。8.圖片出示：不尊重他人的行為9.視頻播放：富翁給別人錢，卻不懂的尊重別人10.文本出示：教師寄語 尊重是一朵花，一朵開在心間的花； 尊重是一條路，一條通往美好的路； 尊重是一團火，一團溫暖你我的火。 閱讀文本指名誦讀觀看圖片閱讀文本了解內容觀看視頻思考回答張家明知識豐富，但辦報時還是跟我商量，不笑話我是個外行，認真地和我探討，還信任我，讓我負責一個板塊思考回答爸爸媽媽尊重我，營造了民主、平等的家庭氛圍。了解故事閱讀文本理解文本思考回答（1 ）他微笑著和我說話（2）他露出了贊賞的表情（3）他還豎起了大拇指（4）我看到對方朝我微笑,我也忍不住要笑起來了（5）……閱讀故事思考回答問題醫生的病人在與他相處時，會心情放松、精神愉悅；醫生的地位并沒有降低，反而更加受到尊重閱讀文本了解文本觀看視頻觀看閱讀觀看圖片閱讀文字填寫空白閱讀文本理解文本完成活動園自主填寫自主填寫回憶思考回答指名回答匯報收集“早上好”、“下午好”、“晚上好”“謝謝”、“勞駕了”“對不起”、“請原諒”、“很抱歉”“再見”、“歡迎再來”“不用謝”、“沒關系”閱讀文本學習文本了解文本觀看圖片思考問題學習文本閱讀文本觀看視頻完成閱讀角思考回答觀看圖片閱讀閱讀文本了解文本觀看圖片觀看視頻閱讀寄語理解寄語指名誦讀 通過“張家明和我共同制作氣象科學小報”“興趣班的選擇這一事例”拉近與學生的距離。結合已有的生活經驗，列舉自己被他人尊重的經歷，感受被他人尊重的美好，自然引出“尊重他人”話題。 被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。幫助人們樹立自信、讓人感到愉快、讓人感到滿足、讓人感受到自己的價值利用形象的視覺感受，將個人事例引申到普遍的社會的現象，讓學生意識到尊重他人是文明素養的體現。引導學生課前尋找不尊重他人的場景并且引以為戒，為下一個環節引出如何尊重他人做鋪墊。醫生的病人在與他相處時，會心情放松、精神愉悅；醫生的地位并沒有降低，反而更加受到尊重此環節列舉了一些在生活中，不尊重他人的場景，教育學生引以為戒。懂得尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養的體現。本環節通過看、議、聊、辨等活動，在調動學生各個感官的基礎上， 激發學生興趣，帶領學生達成目標：學會在言行上尊重他人，明白維護他人自尊心。通過一系列常見的生活場景，讓學生補充可以表現尊重的語言，引導學生回憶自己生活中被尊重的話語，讓學生認識到語言可以體現尊重，尊重的話語能給人帶來溫暖和鼓勵。呈現了一個修訂版規的小故事。通過對故事的討論，讓學生認識到尊重體現在各種具體行動之中。通過一個善意維護自尊的小故事，讓學生認識到尊重他人也要維護他人的自尊心，讓人覺得自然舒服。此環節重溫上個課時中的《憲法》，并對本課內容進行總結，引導學生回顧本課重點，加深對尊重他人意義及方式的理解。
課堂小結 人的內心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是個人內在修養的外在表現，讓我們將尊重落實到言語和行動上，讓社會大家園更加文明和諧。 匯報收獲歸納總結 尊重他人是一種高尚的美德，尊重他人要落實到言語和行動上。
板書 尊重他人 尊重他人 道德要求 法律要求
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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新知導入
素材：狐貍與仙鶴
1.狐貍和仙鶴吃到對方準備的食物了嗎？
沒有
2.通過這個故事，說明了一個什么問題？
不尊重別人，自己也得不到別人尊重的。
新知講解
尊重他人
被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。
尊重他人
張家明和我共同制作氣象科學小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我計論，還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務。
尊重的力量
素材：推己及人懂尊重
尊重他人
尊重的力量
思考：張家明做了什么，我覺得受到了尊重？
張家明知識豐富，但辦報時還是跟我商量，不笑話我是個外行，認真地和我探討，還信任我，讓我負責一個板塊。
尊重他人
在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才作出決定的。爸爸媽媽的做法讓我很開心
尊重的力量
思考：爸爸媽媽是怎么做的，讓我覺得很開心？
無論是內容還是時間安排，爸爸媽媽都和我商量，征求我的意見，在選擇興趣班時，都聽由我試聽后做出選擇；爸爸媽媽尊重我，營造了民主、平等的家庭氛圍。
尊重他人
尊重的力量
小故事：尊重的力量
一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將 10 元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”
一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”
沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優勢，終于通過努力獲得了成功。
尊重他人
尊重他人
尊重的力量
幫助人們樹立自信
讓人感到愉快
讓人感到滿足
讓人感受到自己的價值
尊重他人
在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當時對方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現？
尊重的表現
一、我感受到了尊重
他微笑著和我說話
他露出了贊賞的表情
他還豎起了大拇指
尊重他人
尊重的表現
我看到對方朝我微笑,我也忍不住要笑起來了
……
尊重他人
古時候有個醫生。有一天，他被召到皇宮給國王看病。國王說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答：“請原諒，陛下！在我眼里，病人都是國王。”
尊重他人的言語
尊重他人
病人在與醫生相處時，會有什么樣的感受？當醫生把每個病人都當做國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？為什么？
醫生的病人在與他相處時，會心情放松、精神愉悅；醫生的地位并沒有降低，反而更加受到尊重。
尊重他人的言語
尊重他人
在生活中，你是怎樣尊重別人的？結合你與人相處的經歷，談談尊重會給對方帶來什么？
尊重他人的言語
尊重他人
尊重他人的言語
尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養的體現。但在現實生活中,一些人的行為卻違背了這一要求。
環衛工：我們希望得到尊重
尊重他人
活 動 園
“不尊重他人”快照
請用你的眼睛和心靈作相機，拍下生活中那些不尊重他人的場景，引以為戒。
尊重他人
不懂就自己想唄！
你這智商，估計給你講
你也聽不明白。
“不尊重他人”
快照
尊重他人
語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。
尊重他人
活 動 園
根據下列情景和提示，在橫線上寫出恰當的語言。
做個會說話的人
耽誤您一分鐘……
謝謝，我暫時不需要。
尊重的語言
尊重他人
活 動 園
做個會說話的人
尊重的語言
活 動 園
尊重他人
做個會說話的人
尊重的語言
我怎么總是沒有你設計得好呢？我不服氣！
尊重他人
在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。
暖言暖語收集箱
尊重他人
暖言暖語收集箱
這些尊重的話語包含著理解、信任、鼓勵和感謝，讓人如沐春風。
1.“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高興認識您”、“請多指教”、“請多關照”等。
2.“謝謝”、“勞駕了”、“讓您費心了”、“實在過意不去”、“拜托
了”、“麻煩您”、“感謝您的幫助”等。
3.“對不起”、“請原諒”、“很抱歉”、“請稍等”、“請多包涵”等.接受對方致謝致歉時：“別客氣”、“不用謝”、“沒關系”、“請不要放在心上”等。
4.“再見”、“歡逛再來”、“祝您一路順風”、“請再來”等 。
尊重他人
尊重他人不單表現在話語上，更應該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要……都是尊重他人的體現。
活 動 園
尊重他人
六(3)班的班規中有一條:如果上課遲到，應在教室前門處喊“報告”，經老師允許再進入教室。最近黃凱有兩次因彩排節目遲到了，他悄悄地從教室后門走進去。負責紀律的秦波問他:“你是怕老師發現你遲到吧 這樣做不尊重老師。”黃凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經上課了，如果從前門進來，還喊‘報告’，老師和同學們的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規。” 經過全班商議，又征求了老師的意見，六(3)班同學把這條班規改成:如果上課遲到，盡量 不影響大家，快速進入教室到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。
你對六（3）班的新班規有什么看法？
討論
尊重他人
尊重他人還要能夠維護他人自尊心，推己及人，讓他人覺得舒服。
經典故事：懂得尊重他人
尊重他人
小小的善
改革開放初期的一個夏天，一名男青年乘坐火車進城。盛夏的車廂里十分燥熱，男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過易拉罐飲料，不知如何打開。這時，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說:“童童，把飲料給媽媽拿過來。”兒子說:“您不是剛喝過水嗎 ”“媽媽還想再喝點!”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨后很快，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。 多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西......
尊重他人
閱讀了《小小的善》，我們懂得尊重別人還要怎么做？
二、更好的尊重他人
尊重他人的行為
謙虛有禮
善于聆聽
鼓勵肯定
尊重他人
尊重他人
我國憲法明確規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
不尊重他人的行為
公共場所扔垃圾
②電影院里大聲接打電話
③飯店里抽煙
尊重他人
素材：富翁給別人錢，卻不懂的尊重別人
尊重是一朵花，一朵開在心間的花；
尊重是一條路，一條通往美好的路；
尊重是一團火，一團溫暖你我的火。
教師寄語
尊重他人
課堂總結
人的內心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是個人內在修養的外在表現，讓我們將尊重落實到言語和行動上，讓社會大家園更加文明和諧。
尊重他人

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