資源簡介

動物的運動復習課教學設計：
教學目標：
知識目標:
1、列舉動物多種多樣的運動形式。
2、以人為例說明運動的形成: 以骨為杠桿，關節為支點，骨骼肌為動力，由神經系統調節，相關肌肉協作完成。
能力目標：
細讀知識點的能力、合作學習的能力和表達能力；培養學生提取信息與整理信息的能力。
情感態度與價值觀目標：
培養學生愛護動物，理解自身運動系統及珍愛生命；養成認真傾聽細致觀察和科學推理的科學素養。
教學重、難點：
重點：人的運動系統的結構，運動方式
難點：人在運動時，運動系統的各部分及以其它系統的協調。
教學過程：
整節課以多媒體結合板書進行引導式教學。
環節 多媒體 學生活動 教師活動
動物的運動的形式和能量的供應 出示多種圖片，判斷動物都運用了哪種運動方式 學生根據導學稿，小組內進行復習，回顧，總結。 教師小組巡視，針對性的進行輔導。
學生分組進行匯報。 教師點撥糾正。特別注意鳥類與飛行相適應的特征，使學生明確生物的結構與功能相適應的特點。并且明確動物運動能量的來源。
動物的運動依賴于一定的結構 出示單細胞動物和多細胞動物圖片 學生根據圖片，來認識各種動物的運動結構及運動器官 說明單細胞動物沒有器官，只有相應的運動結構，但是多細胞動物有特點的與運動相適應的運動器官
脊椎動物的運動系統的組成 出示脊椎動物運動系統的組成 學生完成導學稿本部分的組內學習 學生分組匯報，教師點撥。在這里要特別講解關節的結構和功能，以及骨骼肌的結構，骨骼肌與骨的正確連結方式。
運動的形成 以圖片形式展示運動系統各部分的結構，并與杠桿的圖片及要素進行對照 學生分組匯報自主復習結果 說明人的運動系統和物理學中杠桿原理的聯系，說明運動要在神經系統的調節和配合下由兩組或兩組以上的肌肉而不是兩塊完成。
直擊中考 以圖文填空形式展示 抽到的學生回答 適當進行知識點的解釋。
作業 復習知識小卡第七頁

展開更多......

收起↑