資源簡介

課時教學計劃（教案）
備課時間 2022年 月 日 上課時間 2022 年 月 日 星期
課題 第1課 我們的好朋友（第一課時） 課時 （計劃） 1 節/（實際） 節
課型 新授課
教學目標 1.情感態度與價值觀：感受友誼給我們帶來的溫暖，理解友誼的珍貴，建立正確的友誼觀。 2.過程與方法：通過學生展示、師生演繹、案例探討來激發學生參與課堂的積極性，學生回憶與朋友交往的開心事，感受友誼給我們帶來的溫暖，學會正確與朋友交往。 3.知識與技能：認識友誼的珍貴，掌握交友的正確方法，增強與朋友交往的技能。
教學重點 回憶與朋友交往的美好瞬間，感受友誼的溫暖與珍貴。
教學難點 掌握交友的正確方法，學會與朋友和諧相處。
教學準備 教材分析：《我們的好朋友》是四年級下冊第一單元《我們的好朋友》的第一課，從與朋友交往的友誼話題導入，引導學生懂得什么是真正的友誼，培養學生正確與朋友交往的技能。《我們的好朋友》包含二個課時：“說說我的好朋友”和“好朋友，真友誼”，本課主要講授第一個課時，通過故事導入、學生展示、案例探討來激發學生參與課堂的積極性，學生通過回憶與朋友交往的開心事，感受友誼給我們帶來的溫暖，學會正確與朋友交往。 學情分析：四年級是學生成長的關鍵時期，學生即將邁向小學高年級，抓好這一時期學生的思想教育尤為重要，四年級的學生已經開始思考社會現象，想要表達自己的內心想法。這個年齡段的學生基本上都擁有自己的好朋友，喜歡跟朋友一起學習、一起玩耍。然而由于思想不夠成熟，學生在與朋友相處時會存在一些解決不了的困惑，為了一些小事可能會吵架、關系鬧僵，不良的人際關系會影響學生的學習氛圍和成長環境。因此，本課的學習非常必要，它有利于幫助學生增強對友誼的理解和認識，感受好朋友的重要性，學會正確與朋友相處，合理解決相處過程中的問題，幫助學生建立良好的人際關系。 資源開發：素材收集、多媒體課件、板書制作。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入1分鐘 教師用小動物間的友誼，引出本節課的課標題——我們的好朋友之說說我的好朋友。 學生認真聆聽。 通過動物之間的友誼激發學生參與課堂的興趣，順利引出本節課的課標題。
講授新課 13分鐘 我和朋友的那些事兒 環節一：猜猜我的好朋友。 教師邀請兩位同學來描述好朋友的特點，讓其他同學猜猜他的好朋友是誰。用時2分鐘。 環節二：說說我們的故事。 教師組織學生觀看教材中幾幅好朋友之間相處的場景，讓學生意識到好朋友之間相處是如此的美好、快樂。同時邀請三位同學分享預習作業（描繪好朋友的樣子或與好友相處的場景），讓學生向大家描述好朋友的特點，說說彼此是怎樣成為好朋友，用時3分鐘。 環節三：師生互動說友誼 教師根據學生的分享和教材的內容，提問學生是什么原因使得他們彼此成為好朋友？引導得出是相同的成長經歷、興趣愛好、性格匹配使得我們成為彼此的好友，引導學生意識到成為好朋友的原因，初步認識友誼。用時2分鐘。 交友小達人進化史 環節一：歡樂小劇場——校園的香甜。 教師邀請兩名學生演繹書本的故事，分別擔任曉寧和主人公。 學生演繹后，教師提問學生同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？引導得出除了糕點的香甜，還有保護主人公自尊心的友誼的香甜，讓學生感受到友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在！用時2分鐘。 環節二：案例探討—難交朋友的原因。 教師分享教材中的四幅案例和小紅的故事，提問學生是什么原因導致他們難交朋友呢？學生回答是由于他們不懂得分享、不懂欣賞他人、不懂尊重他人，教師帶領同學們總結難交朋友的原因。用時2分鐘。 環節三：師生互動說交友 教師提問學生如果想幫幫他們，讓他們成為交友小達人，該如何做呢？請兩位學生回答，教師總結正確交友的建議與方法。用時2分鐘。 一、我和朋友的那些事兒 環節一：學生描述好朋友的特點，其他學生猜一猜。 環節二：學生分享課前繪畫里的故事，向大家介紹自己的好朋友說說彼此是怎樣成為好朋友。 環節三： 學生認真思考和回答老師的問題，認識交到朋友的原因，初步認識友誼。 二、交友小達人進化史 環節一：學生演繹書本中的故事，其他學生認真聆聽，思考老師提出的問題。 環節二：學生們認真聆聽教材中和小紅的故事，思考和回答難交朋友的原因。 環節三：學生認真思考如何正確交友，與老師一起總結得出正確交友的建議。 通過動手繪畫、學生展示、情境表演、案例探討來激發學生參與課堂的積極性，學生在一系列的活動中表達、感受友誼的珍貴與美好，學會分享，掌握正確與朋友相處的方法，鍛煉了動手能力、口頭表達能力和人際交往能力。
課堂小結 1分鐘 回顧本節課的課堂內容，教師展示板書和總結這節課的主要知識點。這節課我們感受到了友誼的珍貴與美好，認識與掌握正確交友的方法。 2.教師帶領學生朗讀關于友誼的詩歌，講解并布置特色化作業。 1.學生回顧本節課所學的內容，將老師總結歸納的內容記錄好，做好筆記。 2.學生朗讀關于友誼的詩歌，記錄作業。 教師總結能讓學生回顧這節課的內容，構建本節課的知識框架。特色化作業有利于學生做好課前預習，為下節課的課堂活動做好準備。
板書設計
作業布置 預習下一課時的內容，搜集下節課辯論會的相關資料。辯題為：好朋友是否一定要為對方保守秘密？
培養有自信、會學習、、能創新的世界公民
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
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人教部編版道德與法治
五年級下冊
激趣導入
瞧！小貓咪和小兔兔每天都在一起開心地玩耍，是一對很要好的朋友。
同學們，在學校生活三年多了，你們也一定交到了不少好朋友。
第一課時
——說說我的好朋友
猜一猜
老師邀請了同學來描述他在班里的好朋友的特點，但是不透露名字，我們一起猜猜他的好朋友是誰吧！
我的好朋友是我們班的同學，我很喜歡她。她長得很漂亮，笑起來非常甜美，是我們班的班干部……
我猜出來了，那是我們班的……
他長得很可愛，樂于助人，大家都很喜歡他。他是我的好搭檔，我們一起管理班級……
蘭蘭和我一起學書法。
雅茹非常友善，總是樂意把她的東西借給我。
我們幾個很談得來，越談越來勁兒。
好朋友在一起是那么開心、美好。
將預習作業（描繪好朋友的樣子或與好友相處的場景）進行展示，向同學介紹自己的好朋友，說說彼此是怎樣成為好朋友的，有哪些開心的事情。
分享時刻
分享時刻
根據展示的圖片和同學們的分享，是什么原因使得他們彼此成為好朋友呢？
　
一次偶然的幫助、一場盡興的游戲、一起學習的緣分、一次投機的聊天、從小相伴的情分都是友誼的契機。朋友之間要相互包容、理解和關心，在朋友最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手。發生矛盾時，要平等溝通，為對方著想。
主人公：從農村轉學到鎮上，同學、老師都很親切，尤其是同桌曉寧，我們很合得來，馬上成了朋友。曉寧常在硬卡紙上畫出一些可愛的簡筆畫，再用剪刀剪成一張張小巧別致的書簽送給我，我也常用麥稈編成小動物送給她。每次我們都玩得很開心。
學校里最讓我擔心的是午餐時間。因為家庭經濟困難，我的午餐都自己帶，而且比較簡單。老師、同學都想給我加菜，我實在有點不好意思，所以經常躲著一個人吃。
有一天下午，曉寧遞給我一個小飯盒，打開一看，里面是一塊藕粉糕，紅豆色，散發著清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，兩三口就吃完了!我滿臉通紅地把飯盒還給曉寧。
曉寧:“我的夢想是做一個糕點師，現在正在練習，你要當我的品嘗師，告訴我哪些好吃，哪些不好吃。”
主人公：此后，她隔三差五變著花樣給我帶點心，有草莓糊的、冰糖蘋果的....讓我的整個校園生活都充滿了香甜的味道。
P4 校園的香甜
歡樂小劇場
同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢
除了糕點的香甜，還有保護主人公自尊心的友誼的香甜。友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在！
場景一：同學獲獎后，玲玲有些不服氣。
這有什么了不起，我如果參加，他哪有機會贏啊。
案例探討
場景二：凱凱舍不得讓同學踢自己新買的足球。
你們踢得太狠了。
案例探討
場景三：雅麗覺得新來的同學又土又笨。
就這？也太土了吧！
案例探討
場景四：張猛經常欺負班上弱小的同學。
案例探討
小紅是班里的轉學生，一開始大家都主動跟她玩。一天，班級里召開美食分享會。小紅卻不舍得與同學分享自己帶來的美食，當她嘗了別人的美食后，感覺不太合口味，當著大家的面說別人帶來的不好吃。下課后小紅還經常欺負和嘲笑弱小和成績不如她的同學。對于成績好的同學，她也有些不服氣。同學需要幫忙時，她也常找借口推脫。久而久之，大家都不愿意跟她玩了。
案例探討
你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎？又是什么原因導致小紅難交朋友呢？
難交朋友的原因：不懂得分享、不懂得欣賞他人、不懂得尊重他人，不懂得幫助他人。
我們能不能幫幫他們，
讓他們成為交友小達人呢？
暢所欲言
1. 多主動和別人交流，交流時要學會傾聽。
2. 多培養一些興趣愛好，更容易交到朋友。
3. 真誠對待他人，絕不能欺騙他人。
4. 樂于幫助他人，學會與他人分享。
5. 當他人犯錯時，要懂得寬容他人。
交友小技巧
1.1 說說我的好朋友
友誼的
溫暖
學會正確交友
教師總結
朋友是人生路上最美麗的景色,
友誼是彼此相連的心弦,
讓我們用心靈的筆墨，
點綴人生路上的風景。
用真誠的付出，
收獲人世間最感人的真情。
友誼地久天長
今日作業
預習下一課時的內容，搜集下節課辯論會的資料。辯題為：好朋友是否一定要為對方保守秘密？
感謝聆聽

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