資源簡介

《紙編小籃子》教學設計
—、教學目標：
知識與技能目標:通過學習紙編小籃子,了解紙帶穿編的基本步驟,掌握紙編的基本制作 方法，根據材料的特點設計并制作出簡單的生活用品，感受紙編的樂趣。
過程與方法目標：學生在活動過程中，體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能,感受紙 藝穿編的樂趣,培養看圖動轉作能力及設計工藝制作意識。
情感態度與價斂目標：在編織學習活動中，通過交流與分享激發學鋼纟臨工藝的興趣, 培養學生的觀索能力和動手能力，激勵學生主動去求知、去探索、去實踐的欲望,體驗勞 動的成就感。
二、 本課重難點:
重點:學習掌握紙帶穿編的方法。
難點:用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小籃子）.
三、 教學準備
教具準備：利用PPT設計制作多媒體課件;以及實物投影儀，有利于展示編織基本方法與 技巧圖片，發揮多媒體資源在教學中的作用;編織工藝品彩條；編織好的小籃子若干個。
學具準備:
（1） 每人準備適于進猝臨的紙條、彩筆、剪刀等。
（2） 課前收集紙編織的方法和技巧等相關知識，試著編織小籃子。
本課環境準備建議：多媒體教室
四、 教學過程
（-）創設情景，激趣導入
1.同學們看，老師給大家帶來了什么，對小籃子。同學們看他是用什么材料做成的呢
（廢舊掛歷紙）我們可以放在書桌上，當成筆筒用，也可以當儲物盒用。同學們想：舊報 紙離歷紙扔掉可惜，如果我們能編織一個美觀、環保、結實、耐用的小籃子，不但可以 裝飾我們的生活，還讎們的生活帶來美的享受，將是一件很有意義的事情，這節課我們 就一起走進紙編工藝品的世界,共同學習《紙編小籃子》（課件出示課題）
（二）合作探究，示范引領
課前我們已經進行了自主學習，下面我們交流一下制作紙編小籃子需要的工具是什么 制作步驟是什么
生匯報后指出：你認為哪一步有難度？
學生提出問題，師生共同解決。
2、 編底時用挑壓法
學習指導語：我們在學習紙編小籃子之前，首先要了解編織的基本方法一學習挑壓法； 課前老師讓大家收集并嘗試學習挑壓法。掌握了這種方法,就能編織出漂亮的工藝作品。 課堂小結：同學們挑壓誤兩根紙條上下交替的挑壓，形成漂亮的圖案。今天，我們嘗試 利用挑壓法進行編織。
課堂小結：同學們觀察的真仔細，只褻們在制作啪意這幾點，相信我們的小籃子會更 加美麗。
（三）實踐與體驗
1.看課件編織小籃子的步驟，總結方法。
學習指導語：我們剛才了解了編織的方法，知道了編織時應注意的事項，我們一起來看看 用廢舊報紙制作小籃子的方法,并在小組內總結制作方法。（課輝放如何制作小籃子的 哽）
學鋼齟作步驟并總結制作方法。
全班同學匯報總結制作方法，教師適時補充。
學習指導語：老師曇有聞樣式的纟瞞小籃子，同學們可以從作品的礙美觀調介，并 總結穿編規律（一上一下交織）.
學錘過看圖在小組內完善編織過程中的各個步驟及方法，提出問題解決問題，并思考討 論如何裝飾小籃子。
學生自己嘗瞞織小籃子。
課堂小結：通過同學們的大膽嘗試探索就能編織出好看的纟臨工藝品。
2小組合作編織小籃子。
學習指導語：理論是通過實踐驗證的，現在就用我們的小手盤編織出漂亮的工藝品吧。 小組內互相幫助一起編織出漂亮的紙編小籃子，每組所編織的籃子樣式不一樣，作品出示 的是多樣的小籃子。
教師在學生動手制作作品時進行指導，對學生制作時遇到的困難給予幫助。學生遇到不會 的或者不明白的地方，可以冋老師，冋同學，査資料。（課件出示：溫馨小提示。）
課堂小結:同學們請看,通過大家的努力一1常作品多么精美呀I用它裝飾我們的生活是 多么美妙的T停呀！
（四）互動交流，提升認知
1.小組互評作品，交流不同的穿編法,并總結。
學習指導語：現在我們就來欣賞這一|御乍品吧！
紙帶穿編的規律兩種不同色彩交織成的頰，花籃。
小方跡
收邊處不同，籃口處理，；
兩張紙條交錯編織，折條均勻
可以從以下方面進時介：
編織整齊均勻 籃子形象逼真 創新設計制作 課堂小結：看到同學們用了不同的編織方法讓普普通通的紙帶變成了一的牛藝術品，我們 在編織時可以用多種色彩紙條的交錯編織成好看的紋理,編織物會更加漂亮。
（五） 拓展與創新
課堂小結:穿編在生活中還有很多運用,可以使用不同的材料進行1穿編,還有其他編法。 只要你開動月西筋,動手創造,就會有與眾不同的作品誕生。
1.展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創意籃子等）。
（設計意圖:展示生活中的各種穿編作品，拓展學生的視野，啟發學生的創造設計意識，培 養學生收集信息的能力。）
（六） 、板書設計
紙編小籃子
折條編底編圍收邊

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