資源簡介

第4單元《理想的家園》單元概要分析
一、單元整體解讀與學情分析
地球是人類生存的家園。這個家園的完好程度，對生物的生存，對人類的生產(chǎn)生活有著重要的影響。理解保護環(huán)境的重要性，了解一些環(huán)保舉措，對于現(xiàn)代公民來說，是參與很多公共話題討論的重要知識基礎與決策依據(jù)。
本單元之所以以“理想的家園”為主題，是基于以下三點考慮：一是價值確立，旨在引導學生建立“理想的家園”這一價值目標，對于究竟怎樣的家園才是理想的家園建立自己的標準。所謂心中有目標，手上才有行動。二是現(xiàn)實省思，構想“理想的”和反思“現(xiàn)實的”相聯(lián)系，深入現(xiàn)實世界，學生才能看清當下的嚴峻現(xiàn)實，通過分析問題、解決問題，在理想和現(xiàn)實之間架設橋梁。三是行為選擇，就是讓學生思考、決定自己應該為建設理想的家園做些什么。我們固然可以從科學技術的角度對環(huán)境問題作出改變，但是最根本的改變還是在人的意識和行為本身。只有樹立環(huán)境保護的理念，從每一個人做起，從每一件小事做起，理想的家園才能成為現(xiàn)實。
對于六年級的孩子來說，在經(jīng)歷了整個小學階段關于水、空氣、動植物、土壤以及生物與環(huán)境等知識的學習后，是時候對這些知識進行綜合，去討論怎樣建設理想的家園這樣較為復雜的問題了。但是，對這一復雜問題還是要做必要的梳理，不能眉毛胡子一把抓。因此，本單元將“家園”分解為水域、空氣、生物、土地等四個方面，將“理想的”相應地具象為潔凈的、清新的、多樣的、健康的四個具體的標準，幫助學生由表及里、由分到合地去研究，最終建立整體性的認知。
本單元在內(nèi)容的編寫上，體現(xiàn)了蘇教版科學教材所秉持的理念：一是強調(diào)真實情境和復雜問題。通過閱讀、調(diào)查、制作模型等活動，引導學生進入真實的問題場景，分析問題，運用已有知識解決問題，與既有做法相比較，拿出解決方案。二是強調(diào)高階思維的運用。運用分析性思維去探究原因、理解危害；運用批判性思維去反思人類在環(huán)境保護上的得與失、功與過，應該擔負的責任；運用創(chuàng)造性思維去解決問題，共同尋找治理環(huán)境污染的辦法。
二、單元目標解讀與概念分析
（1）本單元通過一系列動手、動腦活動，落實《課程標準》高年段的課程目標。
科學知識：
了解生物的生存條件和生物的多樣性；認識人類與自然資源和能源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。
科學探究：
能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。
能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。
能基于所學的知識，采用不同的表述方式，如科學小論文、調(diào)查報告等方式，呈現(xiàn)探究的過程與結論；能基于證據(jù)質疑并評價別人的探究報告。
科學態(tài)度：
表現(xiàn)出對事物的結構、功能、變化及相互關系進行科學探究的興趣。在尊重證據(jù)的前提下，堅持正確的觀點。
科學、技術、社會與環(huán)境：
認識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關系，了解地球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負面的影響，自覺采取行動，保護環(huán)境。
（2）本單元學習內(nèi)容基于《課程標準》課程內(nèi)容中“生命科學領域”“地球與宇宙科學領域”的高年段要求。
10.5 生活習慣和生存環(huán)境會對人體產(chǎn)生一定影響。
列舉噪聲、霧霾、污水等對人體健康的影響，養(yǎng)成環(huán)保意識。
12.4 自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。
認識到人與自然環(huán)境應該和諧相處。
認識到保護身邊多種多樣的生物非常重要。
15.3 人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環(huán)境。
說出人類不合理活動對自然環(huán)境的影響，樹立保護環(huán)境的意識。
舉例說出人類保護環(huán)境的舉措，能夠針對現(xiàn)實環(huán)境問題提出適當建議。
三、單元構成與邏輯分析
本單元將“理想的家園”這一話題分成水域、空氣、生物和土地等四個維度來討論，就構成了《潔凈的水域》《清新的空氣》《多樣的生物》《健康的土地》四課，相當于將一個大的問題一分為四，分頭研究。因此，這四課從邏輯結構來看呈并列關系。這樣的“分”當然還需要一個“合”，這就是在最后一課中，融合四個維度，引導學生從上述四個方面結構化地考察地球家園的環(huán)境保護問題，綜合考慮四方面因素構想理想的家園，體現(xiàn)出總—分—總的結構方式。
四、單元教學目標
（1）指出人類不合理活動對水域、空氣、生物、土地所產(chǎn)生的具體影響。
（2）列舉霧霾、污水等環(huán)境問題對人體健康等方面的影響。
（3）解人類保護環(huán)境的必要性，舉例說出一些常見的環(huán)境保護舉措。
（4）對建設理想的家園提出一些合理化建議。
五、單元活動導圖
六、課時安排
序號 課題 課時
1 潔凈的水域 1
2 清新的空氣 1
3 多樣的生物 2
4 健康的土地 2
總課時 6

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