資源簡(jiǎn)介

務(wù)教育教科書配套用書
科學(xué)
教師教用書
五年級(jí)下冊(cè)
編郝京
本冊(cè)主編曾寶
主要編寫者方錦強(qiáng)天鋒胡紫霞洪潮馮毅楊健
出H
江藏鳯凰表育出版社
錄
《科學(xué)》教材設(shè)計(jì)理念
教師教學(xué)用書》使用說明/2
本冊(cè)教學(xué)課時(shí)分配建議表/6
2022
顯微鏡下的生命世界/1
第2單元仿生/45
第3單元地球的運(yùn)動(dòng)/86
第4單元簡(jiǎn)單機(jī)械/29
TEM學(xué)習(xí)立體小菜園/169
專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣……/194
《科學(xué)》教材設(shè)計(jì)理念
學(xué)生的發(fā)展為教材編寫的
教材的設(shè)計(jì)理念與國(guó)家課程改
的三個(gè)關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng)
業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度
致。以面向兒童終身受益的學(xué)習(xí),如科學(xué)精神、科學(xué)思維、對(duì)自然的好奇
運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際
等核心要素,構(gòu)建大科學(xué)觀統(tǒng)領(lǐng)
習(xí)活動(dòng)
科學(xué)世界觀作為整冊(cè)教材的組織線索
線索包括對(duì)科學(xué)本體
有認(rèn)知和對(duì)自然界的應(yīng)有認(rèn)知,如世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是不斷變化的,變
化是有規(guī)律、有原因的。落實(shí)到一年級(jí)教材,其上冊(cè)四個(gè)單元的線索是
么是科學(xué)、什么是技術(shù)以及科技與生活的關(guān)系
于四個(gè)單元的線索是
是物質(zhì)
強(qiáng)化對(duì)科學(xué)探究和工程實(shí)踐的指導(dǎo)。科學(xué)探究的程序和方法,工程設(shè)
步驟與要領(lǐng)是科學(xué)課程重
內(nèi)容。為此,在每?jī)?cè)教材
設(shè)有
項(xiàng)
將有關(guān)科學(xué)探究和工程設(shè)計(jì)(含科學(xué)思維與工程思維)的
系統(tǒng)化和顯性化,在保證過程完整的基
將探究和設(shè)計(jì)要素按年級(jí)有
所側(cè)重,又螺旋上升地加以編
4.設(shè)計(jì)專門針對(duì)解決問題能力訓(xùn)練的STEM單元。STEM是科學(xué)、技術(shù)
程、數(shù)學(xué)的英文縮寫,是當(dāng)下炙手可熱的跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)模
主要指
向概念理解及運(yùn)用的主題單元不同的是,STEM主要指向綜合運(yùn)用各學(xué)科知
解決實(shí)際問題的能力的訓(xùn)練
調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性和學(xué)習(xí)資源的全配套。教材設(shè)計(jì)了多種多樣
學(xué)習(xí)活動(dòng),有探究性
有探究性游戲,有科學(xué)DⅠY,有種植和飼養(yǎng),還
有觀察與閱讀……這些學(xué)習(xí)活動(dòng)有趣、有效、易做。為配合學(xué)習(xí)活動(dòng),教材
套了供學(xué)生觀看的高清視頻,供學(xué)生動(dòng)手做的學(xué)具材料和供學(xué)生記錄、課
外拓展用的活動(dòng)手冊(cè)。全新的網(wǎng)站還將提供更多的學(xué)習(xí)資源
6.重視科技史的學(xué)習(xí)。為了有助于對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí),有助于對(duì)科
技
環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),教材在主題單元中滲透科技史內(nèi)容,在專項(xiàng)
學(xué)習(xí)中有專題介
年級(jí)教材的最
還特別對(duì)科技史作概
梳理,并以圖文并茂的形
現(xiàn)
《教師教學(xué)用書》使用說明
●從不同角度說明本單元設(shè)
圖。●從本單元在本冊(cè)或整套教材中的
地位說明選擇本主題的理
和可能性
說明本單元各課
組成及課與課之
第3單元用大腦思考
一樂元設(shè)計(jì)意
本單元主蔑
￥軍
2022
圖農(nóng)更多1.引門。川,了杵
科字烹十的泳只
從落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的年段課程
程目標(biāo)的具體化
母
課程內(nèi)容中的具體條目角度說明
教學(xué)目標(biāo)的抽象,旨在為每一課
具體的教學(xué)目標(biāo)提供概括性的
進(jìn)大概念和思維
質(zhì)的形成

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