資源簡介

務教育教科書配套用書
利學
教師教學用刊
六年級下冊
編郝京
本冊主編單道
主要編寫者徐
霞單道華馮毅季榮臻
③江藏嘎凰表育出版社
錄
《科學》教材設計理念
教師教學用書》使用說明/2
本冊教學課時分配建議表/6
202
奇的能量/1
第
物和棲息地/40
第3單元自然資源/84
第4單元理想的家園/132
TEM學習節能小屋/174
專項學習像科學家那樣……/20
《科學》教材設計理念
學生的發展為教材編寫的
教材的設計理念與國家課程改
的三個關鍵詞“核心素養
核心素養
業質量評價標準”高度
致。以面向兒童終身受益的學習,如科學精神、科學思維、對自然的好奇
運用知識解決實際
等核心要素,構建大科學觀統領
習活動
科學世界觀作為整冊教材的組織線索
線索包括對科學本體
有認知和對自然界的應有認知,如世界是物質的,物質是不斷變化的,變
化是有規律、有原因的。落實到一年級教材,其上冊四個單元的線索是
么是科學、什么是技術以及科技與生活的關系
于四個單元的線索是
是物質
強化對科學探究和工程實踐的指導。科學探究的程序和方法,工程設
步驟與要領是科學課程重
內容。為此,在每冊教材
設有
項
將有關科學探究和工程設計(含科學思維與工程思維)的
系統化和顯性化,在保證過程完整的基
將探究和設計要素按年級有
所側重,又螺旋上升地加以編
4.設計專門針對解決問題能力訓練的STEM單元。STEM是科學、技術
程、數學的英文縮寫,是當下炙手可熱的跨學科項目學習模
主要指
向概念理解及運用的主題單元不同的是,STEM主要指向綜合運用各學科知
解決實際問題的能力的訓練
調學習活動的多樣性和學習資源的全配套。教材設計了多種多樣
學習活動,有探究性
有探究性游戲,有科學DⅠY,有種植和飼養,還
有觀察與閱讀……這些學習活動有趣、有效、易做。為配合學習活動,教材
套了供學生觀看的高清視頻,供學生動手做的學具材料和供學生記錄、課
外拓展用的活動手冊。全新的網站還將提供更多的學習資源
6.重視科技史的學習。為了有助于對科學本質的認識,有助于對科
技
環境關系的認識,教材在主題單元中滲透科技史內容,在專項
學習中有專題介
年級教材的最
還特別對科技史作概
梳理,并以圖文并茂的形
現
《教師教學用書》使用說明
●從不同角度說明本單元設
圖。●從本單元在本冊或整套教材中的
地位說明選擇本主題的理
和可能性
說明本單元各課
組成及課與課之
第3單元用大腦思考
一樂元設計意
本單元主蔑
￥軍
2022
圖農更多1.引門。川,了杵
科字烹十的泳只
從落實課程標準中的年段課程
程目標的具體化
母
課程內容中的具體條目角度說明
教學目標的抽象,旨在為每一課
具體的教學目標提供概括性的
進大概念和思維
質的形成

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