資源簡介

(共21張PPT)
2.用浮的材料造船
小學科學五年級下冊《船的研究》
聚焦
獨木舟有哪些不足
交流
克服獨木舟的缺點
竹筏
木筏
探索
設計制作要求：
先畫出設計圖
使用的材料數(shù)量合理
能穩(wěn)定地浮在水面上
牢固，不散架
能承載一定量的重物
設計制作竹筏
微視頻：制作竹筏
探索
探索
測試竹筏
輕輕放，放均勻；
做三次，取最大。
我的竹筏能穩(wěn)定地負載 個墊片。
溫馨提示：
不能讓水浸濕墊片。
探索
《用浮的材料造船》記錄表 組 別 最大載重量（個） 組 別 最大載重量（個）
第1組 第5組
第2組 第6組
第3組 第7組
第4組 第8組
竹筏和獨木舟有哪些不同
探索
我的發(fā)現(xiàn)：
1.竹筏的載重量比獨木舟大。
2.竹筏的底部比獨木舟的底部更大，穩(wěn)定性更好。
探索
竹筏的不足
1.
2.
3.
……
竹筏有哪些不足？我們還可以怎樣改進？
明代寶船
搖櫓木船
觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)？
探索
繼續(xù)改進自己的竹筏
拓展
？
訂手
制作竹筏
(2用浮的材料造船
我的課堂活動記錄
日期
比較獨木舟和竹筏。
獨木舟
竹筏
體積
載重量
穩(wěn)定性
ILLA
了長
知識歸納
獨木舟
體積小、載重量小、不穩(wěn)定
用浮的材料造船
竹筏
體積大、載重量大、穩(wěn)定
能力訓練
填空題。
1.與植物世界一樣,正是有了遺傳和變異,自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。,
2.像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣,身體上有三對足的動物是昆蟲;像金魚、鯉魚那樣,終生在水
中生活,用鰓呼吸的動物是魚類;身體上長有羽毛的動物是鳥類;直接生下小動
物,并用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物是哺乳動物
人們利用木頭能浮在水面的特性制成了各種木船。
材料的結構可以改變船的載重量和穩(wěn)定性。
2.制作竹筏的要求有:牢固、不散架,能
穩(wěn)定
地
量的鉤
水面的特性制成了各種木船。浮的材料可以造船,改變
變船的載重量和穩(wěn)定性。
不散架,能
穩(wěn)定
地浮在水面,并且能承載一定重
判斷題。
1.長頸鹿生出小寶寶,最相似的地方可能是脖子。
2.(易錯)鯨屬于魚類,蝙蝠屬于鳥類。
3.蜘蛛是昆蟲,屬于脊椎動物。
4.鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。
易錯)所有浮的材料都可以造船。
2.輕的物體一定會浮起來,重的物體一定會沉下去
3.與獨木舟相比,竹筏的船體和底面積增大了,穩(wěn)定性也更好了。
4.測試竹筏的載重量時,應將所有的鉤碼都放在竹筏的中間位置。
5.物體在水中的沉浮與構成物體的材料有關

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