資源簡介

教科版《小學科學學科教學計劃》班 級 六年級下冊 科 目 科 學 任課教師
一、本學期教學的指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。本學期引導學生經歷更為完整的探究過程，在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求，比如強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習設計控制變量實驗，運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
二、本學期教學的目的要求1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。 2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。 3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心,注重證據,敢于質疑的科學態度和愛科學,愛家鄉,愛祖國的情感。4、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、本學期改進教學的具體措施1.了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。2.落實實驗材料，讓探究成為科學學習的主要方式。3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。5.引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。6.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。 7.收集和整合資源，充分運用現代教育技術輔助教學。
周次 教學內容 教學目標 教學重點 教學措施 實驗
2.14-2.18 始業教育課 課堂常規，包括書寫，記錄等等
1-1了解我們的住房 科學概念目標1.住房都是有一定結構的，根據需求不同，結構也會存在差異。2.住房由供水、供暖、采光、電路等多個系統組成。3.住房需要經歷一定的建造過程，每一個過程都非常重要，需協同發揮作用。科學探究目標1.能結合自己家的住房，說出住房的基本結構（功能分區），以及供水、采光、供暖等主要系統。2.能通過查閱資料及相互交流，簡述住房的基本建造過程。 從住房的基本結構、必需系統、建造過程三個方面開展學習。通過閱讀房屋建設資料，了解住房建造工程的基本過程，為后幾課實施工程實踐活動做鋪墊。 探究活動 分組必做實驗
1-2認識工程 科學概念目標1.許多發明創造來源于對生活的觀察，可以在自然界找到原型。2.工程建設需要運用相關科學知識以及技術的支撐來完成。3.工程需要在一定的限制條件下完成任務，要經歷相類似的建設過程?？茖W探究目標1.通過閱讀資料知道工程建設需要面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決難題的。2.能根據工程案例歸納出工程建設過程的相似步驟。3.能了解工程建設所需的科學技術支持，分析工程與科學技術的關系。 認識身邊房屋建設工程基礎上擴展視角。以港珠澳大橋為例，進行資料搜集與分析，梳理出工程建設的相似步驟，重點明確限制條件下的設計、制作模型測試、評估、改進、修改設計，達成解決問題的循環往復過程。 探究實驗 分組必做實驗
2.21-2.25 1-3建造塔臺 科學概念目標對一項工程的設計需要考慮到各因素以及各因素之間的關聯。科學探究目標能夠考慮到建造塔臺所涉及的各個因素。能夠根據教科書中的“標書”樣本制訂出建造塔臺標書。能夠利用文字、繪圖的方式表達自己的創意與構想。 開始體驗工程實施過程。以招投標形式明確工程項目要求，體會并感受設計的重要作用。在設計中感受工程設計要考慮的各項因素和其相互之間的聯系，體會工程的多系統與復雜的特性，加深對工程的理解。 探究實驗 分組必做實驗
1-4設計塔臺模型 科學概念目標1.工程設計是一個復雜的過程，需要綜合考慮各個因素及之間的關聯工程設計中蘊含著一定的科學知識。科學探究目標1.能根據建造塔臺的具體任務，綜合考慮相關因素，制訂出建造方案。2.能根據限制條件設計出符合要求的塔臺模型，用文字和繪圖的方式表達創意。3.能深入思考，發現并解決設計中的難點問題。4.能反思自己的設計，不斷改進。 采用工程建設的基本程序來展開。建立模型是工程設計的關鍵步驟，聚焦塔臺設計這個關鍵點來開展工程實踐活動的。在設計中學生要更多地考慮技術難關的突破，思考達成工程項目要求的方法。 實驗操作、對比實驗 分組必做實驗
1-5制作塔臺模型 科學概念目標1.制作模型是工程設計的重要環節?？茖W探究目標1.能依照設計方案，制作出塔臺模型。2.能在制作模型的過程中發現新問題，引發新思考。3.能根據塔臺模型制作評價表反思所制作模型的優劣。 動手制作模型不但是將設計予以具體實施，而且也是為后幾課的測試、評估、改進打基礎。實施過程不僅要遵循設計圖紙要求，在制作過程中也會有新的發現、感受、改進。 實驗操作 演示實驗必做
2.28-3.4 1-6測試塔臺模型 科學概念目標1.測試是工程設計中的重要環節，是衡量設計是否達到規范要求的重要方法。2.完成一項任務（測試）需要使用特定的工具?？茖W探究目標1.能依據標準對塔臺模型進行測試并記錄。2.能對測試結果進行反思，能歸因問題所在。3.能將問題進行梳理、歸納。 模型的設計是否符合工程要求，是以制作模型測試結果為依據的。以評價表為評價標準，全班進行測試、評價是本課的核心活動。最終明確模型設計或制作方法的修改點，均是本課學習的重點任務。 探究實驗 分組必做實驗
1-7評估改進塔臺模型 科學概念目標工程要反復評估改進，不斷完善，才能達成最終的工程要求?？茖W探究目標能依據評估標準，針對每一組模型開展小組自我評估與組際評估。能根據評估結果，梳理出需要進一步改進的問題。根據已梳理的問題，依據塔臺模型制作評價表再次改進設計。 本課重點有兩個：一是評估，二是改進。改進是工程設計的關鍵，滲透在工程的各個環節。 實踐制作 分組必做實驗
第一單元復習 本單元學習核心是以建造塔臺為任務目標，讓學生經歷一個“工程”建造的系統過程：明確任務—設計—建造（模型）—測試—評估—改進。通過塔臺建造的實踐活動，學生將初步建立起對工程的了解，感受工程的復雜與魅力，從而讓科學學習的開展更為活潑和真實。 《小小工程師》單元復習 列表復習 演示必做實驗
3.7-3.11 第一單元獨立作業 《小小工程師》單元獨立作業 測試形式 獨立完成
作業講解 針對題目進行講解，查漏補缺。 講解形式 復習整理
2-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )校園生物大搜索 科學概念目標校園中生活著不同種類的生物。科學探究目標能運用分區域調查的方法研究校園生物的多樣性。能根據實際需要制訂可行的調查活動方案。能根據調查記錄校園生物的種類及分布情況。 校園是學生非常熟悉的地方，本課以調查校園中的生物為主體活動，學習研究區域內生物多樣性的方法，體會生物種類的多種多樣。 情境模擬、實驗模型、多媒體課件演示 分組必做實驗
3.14-3.19 2-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )制作校園生物分布圖 科學概念目標校園中生活著不同種類的生物。不同環境中生活的生物種類和數量不同?？茖W探究目標能用二歧分類法對校園內的植物進行分類。能通過制作生物分布圖呈現調查結果。 制作生物分布圖是描述區域生物多樣性的常用方法，在制作校園分布圖的過程中，引導學生進一步體會生物生存需要一定的環境，不同環境中生活的生物種類和數量不同。 情境模擬、實驗模型、多媒體課件演示 分組必做實驗
2-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )形形色色的植物 科學概念目標植物后代與親代存在著相同與不同。親代與后代相似的現象叫作遺傳。親代與后代間及后代之間存在差異的現象叫作變異。變異使得植物多種多樣。科學探究目標能運用觀察與比較的方法，發現植物后代與親代的異同。能運用查閱資料的方法，了解孟德爾及其關于遺傳變異的研究。 通過比較植物后代與親代的異同，了解植物的遺傳變異現象，理解同一種植物也存在個體間的差異，體會種群內植物的多樣性。 實驗操作、演示法小組探究 分組必做實驗
2-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )多種多樣的動物 科學概念目標動物后代與親代存在著相同與不同。遺傳變異使得動物多種多樣?？茖W探究目標能運用觀察與比較的方法，發現狗的后代與親代的異同。能通過查閱資料的方法，了解更多動物后代與親代的異同。 通過比較動物后代與親代的異同，了解動物的遺傳變異現象，理解同一種動物也存在個體間的差異，進一步體會種群內動物的多樣性。 模擬實驗 分組必做實驗
3.21-3.25 2-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )相貌各異的我們 科學概念目標人類不同個體之間存在著相同與不同。人類親代與后代有很多相似之處，但也有一些不同。人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現象?？茖W探究目標能通過觀察和比較，發現人與人相貌特征的相同與不同。能將人的相貌特征整合起來比較分析人與人的不同。 本課以研究我們自己的相貌特征為載體，進一步幫助學生理解同一種生物個體之間存在著差異，體會生物世界的多種多樣。 實踐操作 分組必做實驗
2-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )古代生物的多樣性 科學概念目標遠古時期，地球上存在著不同的生物。有些古代生物已經不復存在，一些現存生物與古代生物相似?；Ａ袅斯糯锏南嚓P信息?？茖W探究目標能夠通過觀察化石推測古代生物的特征，認識古代生物。能夠通過觀察比較、查閱資料等方法收集證據，推測一些古代生物與現存生物的關系。 通過觀察研究化石，認識古代生物，了解古代生物的多種多樣，建立古代生物與現代生物之間的聯系，體會生物的進化現象。 驗操作、演示法小組探究 分組必做實驗
2-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )保護生物多樣性 科學概念目標生物多樣性與人類生活息息相關，是人類衣食住行等的重要資源。生物多樣性對于保護地球環境具有重要的作用。人類不良行為使生物多樣性面臨著威脅?？茖W探究目標能夠從生活中獲取證據，描述生物多樣性與人類的關系。能夠運用查閱資料的方法了解生物多樣性的現狀。能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護生物多樣性的策略。 通過了解生物與人類的關系，理解生物多樣性的價值，樹立保護生物多樣性的意識。 模擬實驗 分組必做實驗
3.28-4.1 第二單元學習總結 本單元共 7課。第1～2課指向生物種類的多種多樣；第3～5課指向同種生物存在個體差異，即種群內生物的多樣性；第6課指向認識古代生物的多樣性，建立古代生物與現代生物的聯系；第7課指向認識生物多樣性與人類的關系，引導學生意識到應保護生物多樣性。 《生物多樣性》單元進行系統復習 列表復習
期中復習 《小小工程師》《生物多樣性》兩個單元進行系統復習 思維導圖 相互監督檢查抽背
期中獨立作業 一二單元獨立作業 測試形式
4.4-4.8 期中獨立作業講解 針對題目進行講解，查漏補缺。 講解形式 復習整理
3-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )太陽系大家庭 科學概念目標太陽和圍繞它運動的行星及其衛星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系，太陽是太陽系的中心?？茖W探究目標收集資料，認識和了解太陽。能夠根據資料提煉太陽系的相關信息。 學生將在日、地、月系統圖中添加一些天體，并認識到太陽系中除了地球以外，還有許多天體存在，它們都有其特定的軌道。 探究實驗、交流思想 演示必做實驗
3-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )八顆行星 科學概念目標太陽系有八顆行星，它們在其特定的軌道上繞太陽運轉?？茖W探究目標按一定比例對數據進行處理，并在此基礎上用一定的材料建立行星相對位置關系模型 本課將重點聚焦在對八顆行星與太陽的平均距離的數據處理上，并用紙帶建立行星的相對位置關系模型。 探究實驗 演示必做實驗
4.11-4.15 3-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )日食 科學概念目標日食是日、地、月三個天體運動形成的天文現象。科學探究目標運用模擬實驗的方法模擬日食現象。對模擬實驗中的現象進行細致的觀察，根據模擬實驗中的現象進行邏輯推理和解釋。 需要學生運用日、地、月系統中三個天體的相對運動方式的知識，利用模擬實驗的方法模擬日食現象，并通過改變月球與地球的距離模擬不同的日食現象。 實踐操作、工程設計 演示必做實驗
3-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )認識星座 科學概念目標星座是遠近不同、沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同?？茖W探究目標制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。 學生通過對星座圖的學習，對星座有一個初步的感知，再通過實際制作一個星座模型，借助模型推理，從而理解星座實際上是遠近不同、彼此沒有聯系的恒星在天空中形成的視覺圖像。 實踐操作、工程設計 演示必做實驗
3-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )夏季星空 科學概念目標北斗七星是大熊星座的明顯標志。科學探究目標能夠根據北極星辨認方向，嘗試根據星座的特征觀察認識星座。制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。 學生將了解夏季主要星座的特點，利用北斗七星及大熊星座等具有顯著特征的星座辨認方向，并通過事先制作好的活動觀星盤去實際觀察天空中的星座。 實踐操作、工程設計 演示必做實驗
4.18-4.22 3-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )浩瀚的宇宙 科學概念目標宇宙空間分布著大小不同的天體系統。宇宙是運動變化著的、膨脹著的，組成宇宙的天體也是運動變化著的?？茖W探究目標制作銀河系模型，對模型進行評價和改進。根據模型，提出一些有價值的問題。 主要讓學生通過“側視圖”和“結構圖”來認識銀河系，并根據其側視圖和相關描述建立銀河系模型， 實踐操作、工程設計 演示必做實驗
3-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )探索宇宙 科學概念目標我國在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就。人類通過改進技術和工具，不斷地認識和探索宇宙?？茖W探究目標通過多途徑收集資料，對資料進行梳理和提煉。 學生將了解人類探索宇宙的歷史，感受到隨著科學技術的發展，人類的科學考察技術和觀測方法在不斷改進，對宇宙的認識也在不斷深化之中。 實踐操作、工程設計 演示必做實驗
第三單元學習總結 通過這七課的學習，希望學生認識到：宇宙是一個系統，由大小不同的星系構成；組成宇宙的星系或星體在不停地運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但也是可以被人類探索、發現和認識的。 《宇宙》單元復習 列表復習
4.25-4.29 第三單元獨立作業 《宇宙》單元獨立作業 測試形式 獨立完成
獨立作業講解 針對題目進行講解，查漏補缺。 講解形式 復習整理
4-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )廚房里的物質與變化 科學概念目標世界是由物質組成的，物質是變化的，物質的變化是不同的。物質總是在不斷地變化。有些變化只改變了物質的大小、形態等，有些變化產生了新的物質，我們把產生新物質的變化叫作化學變化?？茖W探究目標能夠對水、食鹽、鐵鍋等廚房中的物質特征進行觀察描述。用觀察、比較、分析、概括的方法，尋找物質發生化學變化的證據，對物質的變化進行分類。 學生在“廚房”這個自己熟悉的地方觀察并描述各種物質的特征、用途及其變化，認識物質總是在不斷地變化的。有些變化只改變了物質的大小和形態，有些變化則產生了新的物質。產生了新物質的變化叫作化學變化。 分組活動，觀察、記錄和分析。 分組必做實驗
5.2-5.6 4-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )產生氣體的變化 科學概念目標物質發生變化時，常常會伴隨一些現象，例如產生氣體。物質發生化學變化會產生新的物質?？茖W探究目標能用實驗的方法研究發現有些物質變化會伴隨一些特殊現象。能利用感官進行仔細觀察，對物質變化的現象進行準確描述。能以觀察到的變化現象如有氣體生成為依據，判斷物質發生了什么變化。 學生通過實驗的方法研究伴隨氣體產生而發生的化學變化，進一步確認沒有新物質產生的變化是物理變化，產生了新物質（如氣體）的變化是化學變化。 分組實驗 分組必做實驗
4-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )發現變化中的新物質 科學概念目標一些物質在變化的過程中，會既發生化學變化又發生物理變化。物質發生化學變化會產生新的物質?？茖W探究目標能用科學的語言描述物質變化過程中產生的現象。能根據物質變化的現象判斷該物質變化是物理變化還是化學變化。能通過觀察、實驗、查閱資料和調查分析等方式獲取物質發生化學變化產生的新物質的特征。 學生通過實驗的方法觀察化學變化中新物質的產生過程，觀察、描述化學變化產生的新物質，分析這些物質對人類生活的影響。 模擬實驗、分析總結 分組必做實驗
4-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )變化中伴隨的現象 科學概念目標物質在變化的過程中往往會有許多現象發生。物質變化分為物理變化和化學變化，可以根據是否產生新物質來判別它們?？茖W探究目標能夠描述物質變化過程中所觀察到的現象。能夠根據物質變化的現象判斷物質變化是物理變化還是化學變化。 引導學生探索物質變化中可觀察到的現象，結合化學變化的本質是產生新物質，學會去辨析物質變化時發光、發熱、顏色變化、生成沉淀和產生氣體等現象是物理變化還是化學變化。 實踐操作、工程設計 分組必做實驗
5.9-5.13 4-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )地球家園的化學變化 科學概念目標地球的很多資源如巖石、礦物、煤、石油、氧氣等都是化學變化的產物。科學探究目標通過查閱資料與分析推理尋找證據，嘗試解釋煤、石油、氧氣的形成經歷了復雜的化學變化過程。體驗探究中證據、邏輯推理的重要性，能將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。 將學生對物質變化的研究視野拓展到我們的地球家園。學生通過觀察分析與資料閱讀，了解煤、石油、氧氣等人類生存所需要的許多物質都是化學變化的產物。 分組實驗 分組必做實驗
4-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )生命體中的化學變化 科學概念目標食物能夠為人體提供能量和營養。食物被人體消化吸收的過程是緩慢的，這個過程發生了化學變化。情緒的產生也與化學變化有關系?？茖W探究目標能通過觀察、實驗等方式獲取事物的信息。能基于所學的知識運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論。 引導學生關注自身，從物質變化的視角了解人體能量（或營養）的來源和情緒的變化都與化學變化有關，進一步認識化學變化的“神奇”。 分組實驗 分組必做實驗
4-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )美麗的化學變化 科學概念目標紫甘藍與白醋的反應是化學變化?；瘜W變化有其美麗的一面。人類要利用好化學變化，讓我們的生活更美好?？茖W探究目標能夠對比觀察紫甘藍葉片分別與白醋、水的反應過程并進行描述。用舉例、分析、概括的方法，感受到化學變化使我們的生活變得美好和方便。 學生將從宏觀的現象觀察與生活觀照中，發現化學變化的“美麗”，感受化學變化是無處不在、無處不有的，認識化學變化與人類的生存、生活緊密聯系。 觀察、記錄和分析。 分組必做實驗
5.16-5.20 第四單元學習總結 本單元將引導學生用變化的視角觀察生活、了解社會、關注科學，在觀察實驗的基礎上善于從文字、視頻資料等途徑獲取與物質變化特別是化學變化有關的信息，體驗變化的無處不在和探究物質變化的無窮樂趣。 《物質的變化》單元復習 列表復習
第四單元獨立作業 《物質的變化》單元獨立作業 測試形式 獨立完成
作業講解 針對題目進行講解，查漏補缺。 講解形式 復習整理
5.23-5.27 期末復習 《小小工程師》單元復習 以書本、作業本為主復習 復習整理
5.30-6.3 期末復習 《生物多樣性》單元復習 以書本、作業本為主復習 復習整理
6.6-6.10 期末復習 《宇宙》單元復習 以書本、作業本為主復習 復習整理
6.13-6.17 期末復習 《物質的變化》單元復習 以書本、作業本為主復習 復習整理
6.20-6.24 期末考試 試卷練習

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