資源簡介

《整理和復習》具體內容和教學建議
編寫意圖
（1）本單元的整理和復習主要有兩個方面的內容：一是兩位數乘兩位數的乘法計算；二是用乘法和除法解決兩步計算實際問題。
（2）第1題教材首先呈現了一個兩位數乘兩位數的表格，讓學生計算并填空；接著通過兩個問題全面回顧本單元所學的口算和筆算知識；最后通過小精靈的提問“筆算時要注意些什么”，突出本單元的難點，幫助學生復習列豎式計算的法則。
（3）第2題整理的是如何用乘法和除法兩步計算解決實際問題。包含以下幾方面的內容：能從題目收集有用信息；能用不同的方法解決同一個問題；會正確列出綜合算式；能根據題目的信息提出數學問題；會回顧和反思解決問題的全過程。
教學建議
（1）整體建構，用好表格形式系統整理兩位數乘兩位數的計算。
由于整個表格計算量較大，可將學生分成若干小組、以小組為單位分工整理表格，然后在全班匯總整理。展示整理的結果時，應讓學生結合表格下面的兩個問題：進行討論交流， 讓全體學生在交流中有所發現、，有所感悟。在此基礎上，師生共同總結筆算乘法的計算法則和注意事項，幫助學生建立良好的學習習慣，達到對所學知識合理、完整的知識體系的建構。
（2）對解決問題的整理要關注方法和策略。
教學時，可結合解決第2題的每個步驟，適時追問：“你知道了什么”“你是用什么方法解決的？”“還有什么不同的方法嗎？”“你能說說每一步的含義嗎？”“你能提出其他數學問題并解答嗎？”……讓學生不斷體會解決問題策略的多樣性，同時也提高學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。
編寫意圖
（1）練習十三安排了6道習題。這些題目是在學生對本單元知識進行了整理和復習后進行練習的。因此，綜合性都比較強，對學生提出了更高的要求，目的是提高學生綜合運用數學知識的能力。
（2）第1題和第2題是全面考查學生能否根據本單元所學的乘法知識進行正確計算。
（3）第3題通過對比練習引導學生比較每組中算式得數的大小，發現其中的規律：每一組乘數的個位數相加都得10，且兩組對應的乘數的個位數都相同，第2組的每個乘數都比第1組的乘數大20；第2組的積都比第1組的大1600。
（4）第4～6題是解決實際問題的練習，要求學生能夠根據題目提供的信息用不同策略解決問題，同時也要求學生會列出正確的綜合算式。
（5）“成長小檔案”引導學生回顧本單元自己學到的數學知識，對自己的學習情況作出評價，幫助學生養成總結、反思、交流的學習習慣。
教學建議
（1）變換形式，激發練習興趣。
第1題可直接以開火車的形式完成。第2題要求學生在作業本上列豎式完成，應注重對學生進行計算法則和書寫格式的指導，可選擇部分題目讓學生板演，重點講解容易出現錯誤的環節。第3題可分男、女練習，男生完成第1組的四道題，女生完成第2組的四道題，然后全班交流匯報，共同探究規律。通過這些不同形式的練習來激發學生練習的積極性，幫助學生逐步形成運算能力。
（2）引導學生獨立思考，建立學習自信。
要結合第4～6題檢查學生獨立收集信息、分析數量關系、列式解答和反思檢查的情況，培養學生獨立思考的習慣，積累數學學習的經驗，建立數學學習的自信心。還應結合練習引導學生從不同的角度、用不同的策略去解決問題，提高學生解決問題的能力。
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