資源簡介

(共20張PPT)
1.1.1 感知數據
問題：制訂出游計劃
小明是一名高一學生，要與父母從北京出發到上海游玩5天，預算每人5000元。父母請小明來制訂出游計劃。如果你是小明，你會如何制訂呢？你制訂計劃的依據是什么？
北 京
上 海
交通方式
酒店預訂
問題：制訂出游計劃
出游計劃
門票預訂
……
北 京
上 海
問題：制訂出游計劃
交通方式的選擇
通過上網查閱相關資料，對于交通方式，得到了以下一些數據。
交通方式 所需時間 所需費用
飛機 約2h20m 約1300元/人
高鐵 約5h30m 約550元/人
自駕車 約14h 約1300元/車
問題解決
問題解決
數 據
描述了不同交通方式對應的時間及費用。
為交通方式的選擇，提供了依據。
交通方式 所需時間 所需費用
飛機 約2h20m 約1300元/人
高鐵 約5h30m 約550元/人
自駕車 約14h 約1300元/車
看一看
請同學們自主學習微課“人類對數據的使用”后，回答問題：
人類對數據的使用是從什么時候開始的呢？
人類從遠古時代就開始使用各種符號記錄和使用數據。
序號 客觀事物 承載的信息內容 處理工具 數據類型
1 某個地區 地址、郵政編碼 人工 字符、數值
2 某種商品 國家、制造廠商、 商品代碼 條碼識別器 數值、圖像
3 某個人 姓名、性別、住址等 身份證識別裝置 字符、數值、圖像
4 某輛車 車牌、行駛證等 人工、電子警察 字符、數值、圖像
5 某首歌曲 曲名、曲調等 音樂播放器 音頻
圖1 數據的實例
表1 數據的實例分析
數據的概念及特征
猜一猜
“155165260170360172”這是什么數據？
155165260170360172
序號 體重/kg 身高/cm
1 55 165
2 60 170
3 60 172
數據可用于描述事物。
數據是信息的載體。
數據是可加工，可處理的。
什么是數據
　　數據是描述事物的符號記錄，是信息的載體。在計算機科學中，數據是計算機識別、存儲和加工的對象。
數據的應用：
　　1.體質數據有助于人們了解身體狀況。
　　2.在線學習數據可幫助教師了解學情，調整教學進度，支持學習者的持續發展。
　　3.營銷數據有助于企業作出決策、組織生產與提供個性化服務等。
想一想
數據等于數值嗎？
數據等于數字嗎？
閱讀課本P6（閱讀拓展）
課堂檢測題
一、選擇題
　　1.2019年4月21日至5月4日之間，四名受害人在超市手持微信二維碼等待付款時，先后被人從背后掃碼盜刷500～900元不等的資金。民警已于5月13日將嫌疑人彭某抓獲。本案中，作案者專門在超市收銀臺附近游逛，尋找提前拿出付款二維碼準備付款的顧客，再用手機遠程掃描顧客的付款碼，隨后立即轉身離開，全部過程用時僅十幾秒。根據材料，下列描述中正確的是 。
A.為了快速結賬，可以提前打開自己的付款二維碼，并不需要遮擋。
B.注意保護付款二維碼，僅提供給正規商家。
C.為了財產安全，應該避免使用二維碼付款。
D.為了財產安全，應取消免密支付。
B
課堂檢測題
　　2.下列有關數據的描述不正確的是 。
A.數據是數值或者數字
B.數據是描述事物的符號
C.數據可被加工處理
D.數據是信息的載體
3.小明堅持每天跑步鍛煉，需要獲取運動數據，以便更加科學地調整運動強度。下列選項中的 設備不能用來獲取運動數據。
A.智能手機 B.運動手環 C.智能跑鞋 D.藍牙耳機
A
D
課堂檢測題
　　4.二維碼的使用給我們生活帶來很多便利，下列說法不正確的是 。
A.掃碼前要留意該二維碼是否有被篡改過的痕跡
B.不要隨意掃描二維碼付款
C.微信朋友圈發布的二維碼可以放心識別
D.不要識別不明來源的二維碼
5.居民身份證號碼可以反映出常住戶口所在地的行政區劃、出生日期和性別等信息，這主要體現了數據是 。
A.計算工具識別、存儲和加工的對象 B.信息的載體
C.可處理的 D.可加工的
C
B
課堂檢測題
二、判斷題
1.數據是數值或者數字。（ ）
2.數據是信息的載體。（ ）
3.結繩記事的“結”不能被計算機加工處理，所以不是數據。（ ）
4.為了快速結賬，可以提前打開自己的付款二維碼，并不需要遮擋。（ ）
5.為了自身信息及財產安全，不要隨意掃描二維碼付款。（ ）
√
×
√
×
×學號 性別 年齡
年級 身高 / m 體重 / kg
單項指標 成績 得分 等級
體重指數 / kg·m-2
肺活量 / mL
50 m跑 / s
坐位體前屈 / cm
立定跳遠 / cm
引體向上（男）/ 次
1min仰臥起坐（女）/ 次
1 000 m跑（男）/ min
800 m跑（女）/ min

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