資源簡介

1.2 成長的不僅僅是身體——開發創造潛力
課程內容 開發創造潛力 課程學時 1課時
所屬學科 道德與法治 教學對象 七年級學生
一、設計理念
1.啟發誘導——學生掌握知識，應該是一個主動探索領會的過程。因此，本課在設計的時候，注重運用教學素材和問題，啟發學生思維，自然生成知識。 2.學生主體——設計大量探究活動，教師僅是引導者的身份，引導學生通過小組探究解決問題，充分發揮學生的主體作用。 3.價值引領——通過學生防霧口罩的發明和新中國成立72年以來我國的重大科技成就展等事例，增強學生創新意識、責任擔當意識，同時增強學生的民族自豪感和自信心，達到立德樹人的根本任務。
教學目標
1.情感態度價值觀目標：發揮青春期思維的長處，培養學生創造精神。 2.能力目標：通過合作探究，積極開發創造潛力，提高發現問題，解決問題的能力。 3.知識目標：了解什么是創造及掌握如何開發創造潛力？
教學重點
如何開發創造潛力
四、教學難點
如何開發創造潛力
五、教學創意
合作探究，注重知識生成性 視頻多樣，增加課堂趣味性
六、設計流程
第一部分：青春蘊含創造
合作探究1：看完學生們的創意作品和中學生的發明創造，你有怎樣的感想或啟發？ 【設計意圖】通過播放視頻，讓學生感知創造是青春最亮麗的風景，創造體現青春活力，體現青春朝氣。青少年在學習和生活中都具備創造潛力，青少年需要開發創造潛力。
第二部分：探究創造內涵
合作探究2：上述同學的表現是創造嗎？為什么？ 【設計意圖】從學生生活實際出發，通過合作探究讓學生積極參與，激發學生的積極性和主動性，讓學生理解什么是創造，突破本課重點。
第三部分：開發創造潛力
合作探究3：結合王康宇發明防霧口罩的事例，談談我們應該怎樣進行青春的創造？ 【設計意圖】通過合作探究，分析王康宇發明防霧口罩的事例對青春創造的啟示，突出本課重點、突破本課難點。
第四部分：感受創新成就
青少年要開發自己的創造潛力，為中國再攀科技高峰做好準備。 【設計意圖】通過播放新中國成立72年以來我國的重大科技成就展等事例，增強學生的民族自豪感和自信心，同時增強學生的創新意識、責任擔當意識。
課堂小結
【談收獲】通過本節課的學習，我學會了…… 【設計意圖】通過學生自主回顧學習內容，談收獲、談成長，培養學生獨立思考和總結歸納的能力。
七、課后作業
作業超市（二選一） 1.基礎作業：中學生可以為中國再攀科技高峰做好哪些準備？ 2.實踐作業：利用周末時間去參觀科技館，感受科技神奇魅力，并撰寫一篇150字觀后感。 【設計意圖】以作業超市的形式，創新作業內容，著眼培養學生核心素養，提高學生關鍵能力。
521世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
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道德與法治
七年級下冊
第一單元第1課第2課時
《1.2 成長的不僅僅是身體——開發創造潛力》
青 春
初春
朝日
百卉萌動
中學生的創意作品和發明創造
合作探究1：看完學生們的創意作品和發明創造，你有怎樣的感想或啟發？
青少年為什么要開發創造潛力？
青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限的可能。
青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來美好的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
青春的創造多姿多彩，它存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這感覺真棒！
今年藝術節我們班的舞蹈節目是女生自己編排的！
我喜歡用文字記錄我的心情和生活。過去媽媽把日記寫進日記本里，如今我把青春寫進電腦里。
我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學都找我幫忙。
合作探究2：上述同學的表現是創造嗎？為什么？
創造
具體情況具體分析
創造
不是
創造不是對已有知識和經驗的簡單重復和應用，而是在已有經驗的基礎上，進行新的改造和改進，具有開創性和新穎性。
核心概念
創 造 很 重 要
科技創新，中國航天進入 “空間站時代”
疫情下，網絡直播為農產品尋得新銷路
創新讓中華優秀傳統文化更具活力
掃碼支付
網購
共享單車
創 造 很 重 要
王康宇疫情期間發明了防霧口罩
合作探究3：結合王康宇發明防霧口罩的事例，談談我們應該怎樣進行青春的創造？
我們應如何進行創造？
我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。
關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發了我們創造的熱情。我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界
《曹沖稱象》
《司馬光砸缸》
敢于打破常規
拓展深化
學以致用
兩則故事告訴我們進行創造需要
薇婭被罰 13 億
遵守法律和道德規范
薇婭被罰和企業被注銷告訴我們進行創造需要
拓展深化
學以致用
袁隆平——雜交水稻
對國家和社會有用
袁隆平爺爺的發明，告訴我們進行創造需要
拓展深化
學以致用
魯班——鋸
曹文軒——《草房子》
社會實踐是創造的源泉
魯班在生產活動中發明“鋸”和曹文軒以生活為素材創作《草房子》告訴我們進行創造需要
拓展深化
學以致用
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。
——習近平
新中國成立72年以來，我國的重大科技成就展（1949-2021）
青少年要開發自己的創造潛力，為中國再攀科技高峰做好準備！！
學會獨立思考
①我們在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規。
②關注他人與社會，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐，我們要去探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
如何做？
為什么？
是什么？
①青春蘊含著偉大的創造力
②青春的我們擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
③青春的創造存在于我們生活的各個方面和我們每個人身上。
創造是在已有經驗的基礎上，進行新的改造和改進，具有
開創性和新穎性。
開發創造潛力
課堂小結
作業
（二選一）
基礎作業：中學生可以為中國再攀科技高峰做好哪些準備？
實踐作業：利用周末時間去參觀科技館，感受科技神奇魅力，寫一篇150字觀后感。
謝謝大家！

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