資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 我們周圍的物體
第4課時　給物體分類
【教學目標】
科學概念目標
1.知道物體有一定的外部特征，知道根據物體的特征可以進行分類。
2.知道根據不同的特征，可以把物體分成不同的類別。
科學探究目標
1.能夠根據一個特征對物體進行分類。
2.了解給物體分類時，依據的特征不同，分類的結果會有所不同。
科學態度目標
1.認同物體可以根據某一特征被歸類。
2.發展對物體進行研究的興趣。
【教學重難點】
重點：能夠根據一個特征對物體進行分類。
難點：了解給物體分類時，依據的特征不同，分類的結果會有所不同。
【教學準備】
教師準備：教學課件。
學生準備：乒乓球、小木塊、大木塊、塑料塊、小橡皮、大橡皮、玻璃珠、塑料杯、小螺母、大螺母、學生活動手冊。21教育網
【教學過程】
一、情境導入，聚焦問題
1.提問：超市物品繁多，但我們總能快速找到物品，是因為什么
2.引出：超市的物品都是分類擺放的，能方便我們尋找所需物品
3.揭示課題：給物體分類（板書）
二、學單導學，自主實驗
探索：給物體分類。
1.提問：同學們在生活中會分類嗎（預設：給文具分類）。
2.播放視頻：學習分類的方法（二分法分類）
3.描述物體特征，確定分類標準。
（1）教師分發活動器材，學生拿出活動手冊。
（2）說說自己計劃以什么特征作為標準進行分類，并填寫在小組記錄單中。
4.給物體編號；
5.開展小組分類活動。
（1）小組總結物體特征。
觀察前幾節的記錄單，你們都發現了物體哪些方面的特征？
（學生發現有大小、形狀、輕重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的特征，根據物體大小進行分類的活動已經做過，不再重復）21世紀教育網版權所有
（2）根據特征制訂分類標準，填寫在小組記錄單上。
（學生制訂分類標準，明確分類標準，將小組制訂的分類標準填寫在小組記錄單中，一張記錄單填一種標準）
（3）小組合作開展給物體分類的活動。
（學生進行小組合作，開展探究活動，將分類結果以物體編號的形式填寫在小組記錄單不同的圓圈里）
三、深入研討，建構認識
1．大家是根據物體的哪些特征分類的？
學生通過交流發現分類有很多方式，但是不管哪種方式分類的標準，都是物體比較典型的、有共性的特征。
2．根據同一特征分類，分類結果有哪些不同？
學生在上一活動的交流中已經發現 ( http: / / www.21cnjy.com )這一問題。本環節是讓學生對于相同標準，分類結果卻不同的現象進行研討交流，進而發現分類的標準除了特征之外還要有細化的標準，從而掌握科學分類的正確方法。21cnjy.com
四、拓展應用，深化認識
科學家們在進行科學探究中也要用到分類的方法。
【板書設計】
1.4 給物體分類
特征 分類標準 細化標準
顏色、形狀、大小等都可以作為分類標準
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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1.4《給物體分類》練習
1、選擇題
( http: / / www.21cnjy.com / )
根據上圖回答問題：
1．根據形狀，我們可以把1和（ ）歸為一類。
A．2
B．3
C．4
2．我們把9和4歸為一類，分類的標準是（ ）。
A．顏色
B．形狀
C．透明
3．我們把1和2歸為一類，分類的標準是（ ）。
A．顏色
B．形狀
C．透明
二、判斷題
1.我們可以用多種方法給物體分類。 （ ）
2.木塊和玻璃珠可以根據形狀分為一類。 （ ）
3.乒乓球和玻璃珠都是球體，可以分為一類。 （ ）
參考答案
一、選擇題
1、 C
2、 C
3、 A
二、判斷題
1、 √
2、 ×
3、 √
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乒乓球黃木塊塑料塊玻璃珠
6
塑料盒
木塊木塞小螺母大螺母
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版權聲明
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據相關法律法規作出如下鄭重聲明:
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廣播、信息網絡傳播、改編、匯編、翻譯等方式),一旦發現侵權,本公司將聯
合司法機關獲取相關用戶信息并要求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為,歡迎予以舉報。
舉報電話:4006379991
舉報信息一經核實,本公司將依法追究侵權人法律責任!
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報,聯合全國各地文化執法機關和相
關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為,依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任!
特此聲明!
深圳市二一教育股份有限公司(共13張PPT)
1.4 給物體分類
教科版 一年級下
目 錄
聚焦
01
探索
02
研討
03
拓展
04
聚焦：超市里的物品都分類擺放
你會分類嗎？
聚焦
學習用品分類整理，節省時間
聚焦
播放視頻
探索：給下列物體分類
乒乓球
大木塊
塑料塊
小橡皮
大橡皮
玻璃珠
塑料杯
小木塊
小螺母
大螺母
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
探索：給下列物體分類
1. 觀察、認識每一件物體；
2. 選擇1種方法進行分類；
3. 編號表示物體，將同一類物體的編號寫在一起，圈起來，分為幾類就畫幾個圈；
4. 嘗試用第2種方法進行分類。
我們根據物體的哪些特征進行了分類？
研討1
形狀
顏色
……
根據同一特征分類，分類結果有哪些不同？
研討2
拓展：科學家是怎么分類的
謝謝觀看
教科版一下《我們周圍的物體》單元
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