資源簡介

(共19張PPT)
2.5 觀察魚
教科版 一年級下
聚焦
Contents
目錄
探索
研討
拓展
沒腿沒胳膊，
猜一猜是什么動物
從來不離水。
走路不用腳，
搖頭又擺尾。
聚焦
說一說：魚的身體是什么樣的？
在小溪、池塘、大河、大海中都生活著魚。
探索
活動一 ：觀察魚的身體特點
從整體到局部、從不同的角度觀察。
探索
活動一 ：觀察魚的身體特點
頭
軀干
尾
探索
活動一 ：觀察魚的身體特點
嘴
眼睛
鰓
鱗片
胸鰭（2片）
腹鰭（2片）
臀鰭（1片）
背鰭（1片）
尾鰭（1片）
魚身體內部是怎樣的呢？
探索
活動一 ：觀察魚的身體特點
魚的身體是什么形狀的？
魚的身上長著什么？
安靜觀察后把魚畫下來。
探索
活動二 ：觀察魚的運動
魚沒有腿，它是靠什么運動的呢？
探索
活動二 ：觀察魚的運動
探索
活動二 ：觀察魚的運動
腹鰭（2片）
臀鰭（1片）
背鰭（1片）
尾鰭（1片）
胸鰭（2片）
魚是靠鰭運動的
探索
活動三 ：觀察魚的呼吸
探索
活動三 ：觀察魚的呼吸
魚鰓利用水中的氧氣進行呼吸。
鰓
研討
比一比：魚和蝸牛有什么不同之處
拓展
魚的骨骼有支撐軀體，保護內臟器官的作用
魚的內部結構
拓展
化石是生物的遺體經過漫長的時間形成的石頭
魚的化石
感謝聆聽!
第二單元 動物
教科版一年級下冊
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第二單元 動物
第5課時 觀察魚
【教學目標】
科學概念目標
1.了解魚類有適應水生環(huán)境的鰓、鰭、鱗片等身體結構，具有呼吸、運動等生命體基本特征。
2.知道魚用鰭運動，用鰓呼吸。
科學探究目標
1.經歷和體驗從整體觀察到局部觀察小動物的探究過程。
2.能用圖畫、文字（或拼音）、語言等方式記錄、描述魚的主要特點。
科學態(tài)度目標
1.培養(yǎng)研究小動物的興趣。
2.培養(yǎng)認真細致、實事求是的觀察態(tài)度。
【教學重難點】
重點：了解魚類有適應水生環(huán)境的鰓、鰭、鱗片等身體結構，具有呼吸、運動等生命體基本特征。
難點：能用圖畫、文字（或拼音）、語言等方式記錄、描述魚的主要特點。
【教學準備】
教師準備：教學課件。
學生準備：魚、魚缸、學生活動手冊等。
【教學過程】
一、情境導入，聚焦問題
1.課件出示謎語：
沒胳膊沒腿，
從來不離水。
走路不用腳，
搖頭又擺尾。
（謎底：魚）
2.課件分別出示魚在小溪、池塘、大河和大海里的圖片，邊出示邊講解：在小溪、池塘、大河和大海中都生活著魚。21世紀教育網版權所有
3.之前我們觀察研究的小動物都只 ( http: / / www.21cnjy.com )能生活在陸地上，而魚卻能夠生活在水里？你知道原因嗎？和魚的身體會不會有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就一起來觀察魚，探索魚身上的秘密。（板書：觀察魚）21教育網
二、學單導學，自主實驗
探索一：觀察魚的身體特點
1.今天老師帶來了一條大鯽魚（展示 ( http: / / www.21cnjy.com )大鯽魚實物）。鯽魚是我們常見的一種魚類，大家或許也比較熟悉。每個組都會領到一條鯽魚，大家需要仔細觀察它的身體，并把它畫在活動手冊上。（ppt出示活動手冊）21cnjy.com
2.教師提示：A.從側面觀 ( http: / / www.21cnjy.com )察魚，邊觀察邊畫，畫得越像越好；B.不打擾小魚，觀察過程中保持安靜，不可用手及其他物體觸碰水和魚；C.手冊上的畫只是一個參考，請按照你觀察到的鯽魚結構進行繪畫。21·cn·jy·com
3. 魚有頭，頭上有眼睛、嘴巴、鼻子、鰓等，魚長有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭。
探索二：觀察魚是怎樣運動的
1．教師：魚沒有腳，在水中是靠什么來運動的？請你仔細觀察，然后把你的發(fā)現告訴同學們。
2．學生觀察，教師巡視指導。
教師提示：如果魚在此過程中比較安靜，可用棉簽輕輕觸碰魚的身體，再觀察其運動。
3．學生交流自己的發(fā)現，然后用手模仿魚鰭的運動。
4．小結：魚是靠身體的擺動以及鰭的協(xié)調作用運動的。
探索三：觀察魚是怎樣呼吸的
1．教師：魚嘴和鰓蓋不停地一開一合，這是在干什么？
2．引導學生說出魚在呼吸。
3．設問：你知道我們人是靠什么來呼吸的？魚又是靠什么來呼吸的？
4．引導學生通過比較自己的呼吸和魚的呼吸的不同之處，討論魚在水中是如何依靠鰓呼吸的。
5．教師課件展示魚鰓的圖片，并播放魚的呼吸的微視頻，幫助學生了解和理解魚的呼吸過程。
三、深入研討，建構認識
通過比較魚和蝸牛身體的軟硬不同，引出魚長有骨骼的知識，突出魚有骨骼且堅硬的特征。
四、拓展應用，深化認識
1.我們觀察了鯽魚身體的外部結構，那鯽魚身體里面會有什么呢？（預設：魚骨頭、內臟等）
2.PPT出示鯽魚內部骨骼圖片。
3.出示鯽魚骨骼標本。鯽魚身體里有著許多骨頭，這跟我們之前觀察的蝸牛的身體一樣嗎？說說你的想法？
4.正是由于魚有著堅硬的骨頭，所以許多幾億年前的魚類都能夠作為化石被保存下來。（出示魚化石）
【板書設計】
2.5 觀察魚
( http: / / www.21cnjy.com / )
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
2.5《觀察魚》練習
1、選擇題
1.我們在課堂上觀察魚的順序是（ ）。
A.整體到局部
B.局部到整體
C.從頭到尾
2.魚在水中嘴巴一張一合是在（ ）。
A.喝水
B.呼吸
C.交流
3.根據魚的化石，猜猜魚的身體里有（ ）。
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A.魚鰓 B.魚骨 C.魚肉
4.魚屬于（ ）。
A.水生動物
B.陸生動物
C.昆蟲
二、判斷題
1.魚和蝸牛都屬于水生動物。 （ ）
2.魚在水中用鰓呼吸。 （ ）
3.有的動物生活在水中，有的動物生活在陸地上。 （ ）
4.魚鱗起保護作用。 （ ）
5.魚是有生命的，我們應該保護它。 （ ）
參考答案
一、選擇題
1、A
2、B
3、B
4、A
二、判斷題
1、×
2、√
3、√
4、√
5、√
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魚的化石
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